Del Feixisme al Nacionalpopulisme (des de 1945)
Codi: 106191Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Història, Política i Economia Contemporànies / Contemporary History, Politics and Economics | OB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Steven Forti
- Correu electrònic :
- steven.forti@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No n'hi ha, tanmateix: la majoria de les assignatures s’imparteixen en anglès. Es considera indispensable que els/les estudiants comptin amb un nivell d’anglès corresponent al B2 del marc de referència europeu, malgrat que per l’accés dels estudiants al grau no es preveu una prova específica de nivell de competència lingüística en anglès.
Objectius
Els objectius formatius d'aquesta assignatura són conèixer i analitzar la història de les extremes dretes i dels nacionalpopulismes entre el 1945 i l'actualitat. La matèria examinada en aquesta assignatura es refereix a la ideologia política, la proposta cultural, l’estratègia i organització dels moviments, partits i governs de caràcter neofeixista, ultradretista i nacionalpopulista després del final de la Segona Guerra Mundial al món occidental, amb atenció a la perspectiva de gènere.
El curs pretén que els/les estudiants s’acostumin a argumentar professionalment, com a historiadors/es. Al finalitzar l’assignatura, els/les estudiants tindran un coneixement de les especificitats d’aquest fenomen, així com de les seves fases, períodes i actors a escala mundial.
Resultats d'aprenentatge
- Comparar succintament casos nacionals i/o regionals diferents dins d'un mateix marc internacional.
- Participar en debats sobre fets històrics respectant les opinions d'altres participants.
- Comunicar-se tant oralment com per escrit en l'idioma propi o en una tercera llengua utilitzant la terminologia i les tècniques pròpies de la historiografia.
- Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i síntesi històrica.
- Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
- Treballar en equip respectant tots els punts de vista. Utilitzar correctament el lèxic específic de la història.
- Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
- Utilitzar correctament el lèxic específic de la història.
- Organitzar i planificar la cerca d'informació històrica.
- Utilitzar els recursos informàtics propis de l'àmbit d'estudi de la història.
- Aprendre de manera autònoma.
- Identificar les estructures socials, econòmiques i polítiques del món contemporani.
- Relacionar el mercat de treball i l'activitat econòmica.
- Analitzar els mecanismes de la formació de salaris.
- Interpretar les motivacions, els instruments i els efectes de la intervenció pública en el mercat de treball.
- Entendre en termes econòmics el problema de l'atur i les seves causes.
- Comprendre i explicar les situacions de memòries en conflicte a partir de les perspectives de classe, gènere i identitat nacional.
- Comprendre les diferents perspectives de classe, gènere i identitat nacional a partir de les quals es plantegen les relacions entre els agents socials, polítics i econòmics.
- Relacionar els elements i els factors que intervenen en el desenvolupament dels processos històrics.
- Avaluar les polítiques laborals.
- Reconèixer la diversitat i la multiculturalitat.
- Reconèixer els processos històrics que han donat lloc a la societat contemporània.
- Transmetre sensibilitat cap a les qüestions socials.
- Utilitzar els mètodes de treball propis de la història contemporània.
- Identificar i utilitzar apropiadament fonts d'informació per a la recerca històrica, especialment sobre règims polítics contemporanis.
- Sintetitzar críticament les diverses explicacions historiogràfiques sobre l'aparició i evolució dels règims polítics en l'època contemporània.
- Gestionar i aplicar dades a la resolució de problemes.
Continguts
1. Introducció: Què és el feixisme? Què és el populisme?
2. Ressorgir de les cendres: el neofeixisme a l'Europa de la Guerra Freda
3. L'aggiornamento ideològic: de Evola a Yarvin
4. El populisme a la segona meitat del segle XX: de Perón a Berlusconi
5. Les ultradretes a la Postguerra Freda: nacionalpopulisme i extrema dreta 2.0
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Estudi individual | 57 | 2,28 | 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 19, 22, 24, 25 |
| Presentació oral i preparació d'aquesta activitat | 25 | 1 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 15, 19, 21, 22, 23, 24, 25 |
| Realització de resenyes, treballs i comentaris analítics | 8,5 | 0,34 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 15, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Assistència a seminaris i sessions de tutoria | 7,5 | 0,3 | 3, 4, 5, 6, 8, 12, 15, 19, 22, 24, 25 |
| Debats i discussions | 4,5 | 0,18 | 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Classes teòriques | 33 | 1,32 | 12, 19, 21, 22, 24 |
| Aula invertida | 4,5 | 0,18 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 19, 21, 24, 27 |
- Classes teòriques
- Assistència a seminaris i sessions de tutoria
- Lectura comprensiva de textos acadèmics
- Aprenentatge d’estratègies de cerca d’informació
- Debats i discussions
- Redacció de ressenyes, treballs i comentaris analítics
- Presentacions orals
- Estudi personal
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Examen oral | 23% | 1 | 0,04 | 3, 4, 5, 6, 8, 11, 12, 15, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Examen escrit final | 25% | 1,5 | 0,06 | 1, 3, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27 |
| Examen escrit (vinculat al cicle de conferències) | 15% | 1,5 | 0,06 | 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 27 |
| Examen escrit parcial | 25% | 1,5 | 0,06 | 1, 3, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27 |
| Aula invertida | 12% | 4,5 | 0,18 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 19, 21, 22, 23, 24, 25 |
L’avaluació és contínua. Els/les estudiants hauran de demostrar els seus progressos mitjançant la realització d’activitats i exàmens. Els terminis d’aquestes activitats d’avaluació s’indicaran en la calendarització el primer dia de classe. Totes les activitats tindran una data límit que haurà de ser acomplerta estrictament, segons el calendari de l’assignatura.
La ponderació dels diferents elements d’avaluació serà el següent:
- Exàmens escrits (50%): un a mitjan semestre i un al final (25% cadascun)
- Examen oral (23%)
- Examen escrit vinculat al cicle de conferències (15%)
- Aula invertida (12%): tres activitats (4% cadascuna)
Qüestions relacionades
La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitat d’avaluació i el seu pes en l’assignatura és merament informativa. El/La professor/a responsable de l’assignatura ho especificarà al seu inici.
Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.
Revisió de les activitats d’avaluació
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions. Els/les estudiants han de concertar les revisions acord amb el/la professor/a.
Recuperació
Només tindran accés a la recuperació aquells/es alumnes que hagin presentat activitats el pes sigui equivalent al 66,6% (dos terços) o més de la nota final i que hagin obtingut una nota ponderada igual o superior a 3,5. En el moment de donar la qualificació final prèvia a la nota final de l’assignatura, el/la professor/a comunicarà per escrit el procediment de recuperació. La recuperació constarà d'un únic examen escrit de dues hores de durada en el qual s'agruparan les següents activitats de l'avaluació contínua: exàmens escrits, examen escrit vinculat al cicle de conferències i aules invertides.
Consideració de “no avaluable”
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
Irregularitats en les activitats d'avaluació
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
Intel·ligència Artificial (IA)
Aquesta assignatura permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica o cerca d'informació, correcció de textos o traduccions. Es poden contemplar altres situacions, sempre amb l'acord del professor o professora. L'estudiant té que (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i en el resultat final de l'activitat. La no transparència de l'ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comportarà que l'activitat s'avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Altres consideracions
Es vetllarà per un ús del llenguatge no sexista i es tindrá en compte a l’avaluació.
Avaluació única
L'avaluació única es realitzarà en una única data d'avaluació i està formada per les evidències següents:
- Examen escrit: 50%
- Exam oral: 23%
- Examen escrit (vinculat al cicle de conferències): 15%
- Comentari analític a partir de fonts primàries: 12%
S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada.
Més informació: https://www.uab.cat/web/estudiar/grau/informacio-academica/avaluacio/en-que-consisteix-l-avaluacio-1345662177201.html
Bibliografia
ALBANESE, Matteo (2022), Neofascism in Europe (1945–1989). A Long Cultural Journey, London: Routledge.
ALBANESE, Matteo & DEL HIERRO, Pablo (2016), Transnational Fascism in the Twentieth Century. Spain, Italy and the Global Neo-Fascist Network, London: Bloomsbury.
BAR-ON, Tamir (2013), Rethinking the French New Right: Alternatives to Modernity, London: Routledge.
CAIANI, Manuela & PARENTI, Linda (2016), European and American Extreme Right Groups and the Internet, London: Routledge.
CAMUS, Jean-Yves & LEBOURG, Nicolas (2017), Far-Right Politics in Europe, Cambridge-London: Harvard University Press.
CANOVAN, Margaret (1981), Populism, New York: Harcourt Brace Jovanovich.
CASALS, Xavier (1998), La tentación neofascista en España, Barcelona: Plaza & Janés.
EATWELL, Roger & GOODWIN, Matthew (2018), National Populism: The Revolt Against Liberal Democracy. London: Pelican.
FARRIS, Sara R. (2017), In the Name of Women's Rights: The Rise of Femonationalism, Durham: Duke University Press.
FINCHELSTEIN, Federico (2017), From Fascism to Populism in History, Oakland: University of California Press.
FORTI, Steven (2021), Extrema derecha 2.0. Qué es y cómo combatirla, Madrid: Siglo XXI de España.
FORTI, Steven (2024), Democracias en extinción. El espectro de las autocracias electorales, Madrid: Akal.
FUENTES, Maximiliano & RODRIGO, Javier (2026), Fascism and the Global Far Right: A Historical View, London: Reaktion Books.
GALLEGO, Ferran (2006), Una patria imaginaria. La extrema derecha española (1973-2005), Madrid: Síntesis.
GALLEGO, Ferran (2007), Neofascistas. Democracia y extrema derecha en Francia e Italia, Barcelona:DeBolsillo.
GRIFFIN, Roger (2020), Fascism: A Quick Immersion, New York: Tibidabo Publishing.
IGNAZI, Piero (2003), Extreme Right Parties in Western Europe, Oxford: Oxford University Press.
MAMMONE, Andrea (2015), Transnational Neofascism in France and Italy, Cambridge: Cambridge University Press.
MCINTYRE, Lee (2018), Post-Truth, Cambridge: MIT Press.
MUDDE, Cas (2019), The Far Right Today, Cambridge: Polity Press.
MUDDE, Cas & ROVIRA KALTWASSER,Cristóbal (2017), Populism: A Very Short Introduction, Oxford: Oxford University Press.
MÜLLER, Jan-Werner (2017), What is Populism?, Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
NAGLE, Angela (2017), Kill All Normies: Online Culture Wars from 4chan and Tumblr to Trump and the Alt-Right, Winchester-Washington: Zero Books.
NORRIS, Pippa & INGLEHART, Ronald (2019), Cultural Backlash. Trump, Brexit and Autoritharian Populism, Cambridge: Cambridge University Press.
PALLAVER, Günther; GEHLER, Michael & CAU, Maurizio (Eds.) (2018), Populism, Populists, and the Crisis of Political Parties. A comparison of Italy, Austria, and Germany 1990-2015, Bolonia-Berlin: Il Mulino-Duncker & Humbolt.
PAXTON, Robert O. (2004), The Anatomy of Fascism, New York: Alfred A. Knopf.
PEREYRA DOVAL, Gisela & SOUROUJON, Gastón (2021), Global Resurgence of the Right. Conceptual and Regional Perspectives, London: Routledge.
ROVIRA KALTWASSER, Cristóbal; TAGGART, Paul; OCHOA ESPEJO, Paulina & OSTIGUY, Pierre (Eds.) (2019), The Oxford Handbook of Populism, Oxford: Oxford University Press.
RYDGREN, Jens (Ed.) (2018), The Oxford Handbook of Radical Right, Oxford: Oxford University Press.
SAJÓ, András; UITZ, Renáta & HOLMES, Stephan (2023), Routledge Handbook of Illiberalism, London: Routledge.
SEDGWICK, Mark (Ed.) (2019), Key Thinkers of the Radical Right: Behindthe New Threat to Liberal Democracy, Oxford: Oxford University Press.
VEIGA, Francisco; GONZÁLEZ-VILLA, Carlos; FORTI, Steven et alii (2019), Patriotas indignados. Sobre la nueva ultraderecha en la Posguerra Fría. Neofascismo, posfascismo y nazbols, Madrid: Alianza.
Programari
No es necessita programari específic per a seguir i superar l'assignatura, més enllà del domini de Moodle.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 50 | Anglès | primer quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 50 | Anglès | primer quadrimestre | tarda |