Guia en format PDF
Logo

Introducció a l'Economia I

Codi: 106186
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Història, Política i Economia Contemporànies / Contemporary History, Politics and Economics FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Alessio Ferdinando Federico Romarri
Correu electrònic :
alessio.romarri@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

  • La majoria de les assignatures s’imparteixen en anglès. Es considera indispensable que l’alumnat compti amb un nivell d’anglès corresponent al B2 del marc de referència europeu, malgrat que per l’accés dels estudiants al grau no es preveu una prova específica de nivell de competència lingüística en anglès.
  • No es pressuposa cap coneixement previ d’Economia.
  • Cal tenir en compte però que l’ Economia, com camp de coneixement, utilitza intensament els llenguatges numèric, gràfic i algebràic, a més del llenguatge verbal, per identificar i representar relacions quantitatives i de dependència i causalitat entre variables.

Objectius

L’objectiu de l’assignatura és proporcionar les eines bàsiques desenvolupades fins ara per l'economia com a disciplina de coneixement, en especial la microeconomia, i que permeten analitzar i comprendre bona part de la realitat social actual, així com també qüestions d’organització econòmica persistents a tota societat humana. Algunes de les qüestions que es plantegen són les següents: Des de quan, i per què, hi ha mercats i diner, i quina és la seva funció? Per què i quan creixen, o, al contrari, tanquen, les empreses? D’on surten els beneficis de les empreses? Què és la productivitat, i per què és important? Què són, i com poden ajudar els mercats de drets d’emissions a la sostenibilitat del planeta? Quines qüestions planteja el Canvi Climàtic? Com es pot mesurar el grau de desigualtat dins d’un país? Quines són les causes de la desigualtat i la pobresa dins d’una societat? Quines implicacions tenen les desigualtats de gènere? Quines intervencions públiques milloren el benestar col·lectiu, i quines no? Quines intervencions disminueixen la desigualtat i quines no?

Tot i la complexitat de les preguntes plantejades, l’objectiu és que l’alumnat, en acabar el curs, hagi après a utilitzar les eines bàsiques de què disposem actualment per començar a tractar aquestes qüestions tenint en compte la història amb rigor i de manera autònoma, i sàpiga com buscar informació sobre els fets, com analitzar-los i com distingir entre anàlisi, valoració i opinió. Aquest esforç ha de permetre la participació fonamentada de l’alumnat com a part de la ciutadania als debats sobre polítiques públiques tant d’àmbit local com global, així com facilitar el seguiment de matèries de caire econòmic al llarg de la titulació.

Resultats d'aprenentatge

  1. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  2. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en un àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
  3. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  4. Identificar els aspectes econòmics que determinen l'oferta i la demanda.
  5. Diferenciar entre diferents estructures dels mercats i analitzar els seus efectes sobre les vendes i els beneficis de les empreses i sobre el benestar dels consumidors.
  6. Identificar els elements constitutius de la tecnologia i dels costos.
  7. Descriure els determinants del creixement econòmic i les diferències internacionals en renda per càpita. 
  8. Examinar l'efecte de les polítiques econòmiques sobre les variables macroeconòmiques.
  9. Reconèixer les causes de les crisis econòmiques i els impactes que tenen sobre els diferents sectors d'activitat i economies nacionals.
  10. Identificar els determinants de preus i quantitats intercanviades en tota mena de mercats.
  11. Reconèixer les condicions en les quals cal la intervenció pública en l'economia.
  12. Analitzar les interaccions estratègiques entre participants i els efectes de les seves accions sobre les decisions de tercers.
  13. Aplicar la teoria de jocs a l'anàlisi de les decisions econòmiques.
  14. Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
  15. Mostrar una motivació per la qualitat de la feina feta i una sensibilitat per les seves conseqüències en la societat.
  16. Treballar en equip i ser capaç d'argumentar les propostes pròpies i validar o refusar raonadament els arguments d'altres persones.
  17. Identificar les característiques del procés de desenvolupament econòmic, així com les seves causes i conseqüències.
  18. Aplicar tècniques quantitatives descriptives i causals que permetin analitzar la realitat econòmica i social.

Continguts

Tema 1. Conceptes bàsics d’economia: Què és l’economia. L'economia com un aspecte de les interaccions socials. El capitalisme i altres sistemes econòmics. Escassetat i elecció. Frontera possibilitats producció. Cost d’oportunitat. Rendiment. Eficiència. Desigualtat i discriminació. Els guanys del comerç internacional. Jocs, interaccions socials i institucions.


Tema 2. Teoria del consumidor:  Demanda de mercat i demanda individual; l’elasticitat de la demanda: elasticitat-preu; elasticitat-renda i elasticitat-creuada; efecte renda i efecte substitució.


Tema 3. Teoria del productor: Tecnologia, funció de producció i funció de costos. L'empresa i la relació laboral.


Tema 4. Mercats perfectament competitius: El mercat i la competència. Poder de mercat i rendes. Introducció a les corbes de demanda i oferta. L’equilibri del mercat. Desplaçaments de les corbes d’oferta i demanda.  L’excedent del consumidor i l’excedent del productor. Competència perfecta; maximització de beneficis i la corba d’oferta de l’empresa competitiva; corba d’oferta d’un mercat competitiu.


Tema 5. Mercats no competitius i la intervenció pública: La competència imperfecta: monopoli; regulació del monopoli; l’oligopoli i els cartels; polítiques públiques sobre els oligopolis; anàlisi de la legislacióantimonopoli; la competència monopolística.


Tema 6. Externalitats i béns públics: Externalitats; béns públics; informació imperfecta.


Tema 7. El sector públic i els aspectes distributius. El sistema impositiu; distribució de la renda i equitat; desigualtats de gènere; usos del temps.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Pràctiques 20 0,8 1, 3, 5, 6, 10, 11
Lectura i estudi de material de classe i manual 40 1,6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 18
Tutories 5 0,2 1, 2, 3
Classe Magistral 40 1,6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 18
Ressolució de problemes 35 1,4 1, 2, 3, 10, 12, 13, 15, 16, 18

Activitats dirigides (a l’aula): 35% dels ECTS

  • Classes magistrals
  • Sessions d’aprenentatge basat en la resolució de problemes

Activitats supervisades: 15%

  • Tutories (reunions individuals o en grups reduïts amb el professorat)

Activitats autònomes: 50% dels ECTS

  • Lectura i estudi dels materials proporcionats (manuals, apunts i lectures): 30%
  • Elaboració d’esquemes conceptuals i resolució de problemes: 20%

Es reservaran 15 minuts d’una sessió de classe perquè els estudiants puguin completar l’enquesta institucional d’avaluació docent al final del semestre.

Sobre l’ús de recursos d’Intel·ligència Artificial

En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en les activitats d’avaluació realitzades fora de l’aula exclusivament per a tasques de suport, com ara cerques bibliogràfiques o d’informació, correcció de textos o traduccions. Queda expressament exclòs l’ús de la IA per a la recopilació, el tractament o l’anàlisi de dades. Quan el professorat dissenyi activitats que impliquin l’ús de la IA, es proporcionaran instruccions específiques sobre el seu ús en aquella activitat concreta.


Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Assistència i participació a classe 10% 1 0,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
Treball pràctic 30% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 13, 15, 17
Examen parcial 30% 3 0,12 1, 2, 3, 7, 8, 9, 14, 16
Examen final 30% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 18

Hi haurà quatre activitats d’avaluació dissenyades per complementar l’assistència regular a classe i la participació continuada en el curs.


Activitat 1: Examen parcial (30%)

Examen individual destinat a avaluar la comprensió per part de l’estudiant dels conceptes, teories i eines analítiques tractats durant la primera part de l’assignatura. L’examen pot incloure preguntes de tipus test, preguntes de resposta curta, exercicis de resolució de problemes i/o preguntes breus de desenvolupament.


Activitat 2: Treball pràctic (30%)

L’alumnat haurà de completar una de les activitats següents, segons determini el professorat: un projecte en grup o una presentació en vídeo en grup. El professorat proporcionarà amb antelació una rúbrica detallada amb els criteris d’avaluació.


Activitat 3: Examen final (30%)

Examen individual destinat a avaluar la comprensió dels conceptes i les eines analítiques tractats al llarg de l’assignatura, així com la capacitat d’aplicar-los. Tot i que l’examen se centrarà principalment en els continguts de la segona meitat del curs, s’espera que l’alumnat demostrin coneixements de tot el programa, ja que alguns conceptes introduïts durant la primera part també poden ser necessaris per respondre determinades preguntes.


Activitat 4: Assistència i participació a classe (10%)

S’espera que l’alumnat assisteixin regularment a les classes i participin activament en les activitats proposades. Aquesta part de l’avaluació es durà a terme mitjançant breus qüestionaris realitzats a classe, que podran tenir lloc en moments aleatoris al llarg del semestre.


La qualificació final de l’assignatura es calcularà com la mitjana ponderada de les quatre activitats d’avaluació.


Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.


En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat, a través de Moodle, del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.


Per poder optar a la recuperació, l’estudiant ha d’haver estat avaluat de, com a mínim, dues terceres parts del total de les activitats d’avaluació i haver obtingut una nota mitjana mínima de 3,5. No hi ha límit de nota en la recuperació. Les activitats que el professor o la professora consideri no recuperables quedaran excloses del procés de recuperació.


L’estudiant rebrà la qualificació de “no avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30 % de les activitats d’avaluació.

Bibliografia

Referència principal:

Paul Krugman, Robin Wells. Microeconomics.


Referències addicionals:

Project CORE (https://www.core-econ.org/), e-book The Economy: https://www.core-econ.org/the-economy (it can be accessed or downloaded freely)

Mankiw, Gregory, Principles of Economics, 6th ed., 2012.

Samuelson, Paul, Nordhaus, William, Economics. Ed. McGraw-Hill, 19th ed., 2010

Robinson, Joan, Eatwell, John, Introduction to Modern Economics, 2nd ed., 1982.

Ostrom, Elinor. Governing the commons: The evolution of institutions for collective action. Cambridge university press, 1990.

Programari

-

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 50 Anglès primer quadrimestre tarda
(PAUL) Pràctiques d'aula 50 Anglès primer quadrimestre matí-mixt