Historia Contemporánea de Asia Oriental (desde 1945)
Código: 106181Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Chiao-In Chen Hsieh
- Correo electrónico :
- chiaoin.chen@uab.cat
Equipo docente
- Chiao-In Chen Hsieh
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No se han establecido, no obstante:
-
La mayoría de las asignaturas se imparten en inglés. Se considera indispensable que los estudiantes tengan un nivel de inglés correspondiente a B2 del marco de referencia europeo, aunque que para el acceso al grado no se prevé una prueba específica de nivel de competencia lingüística en inglés.
Objetivos
Los objetivos formativos de esta asignatura son conocer y analizar la historia de Asia Oriental (China, Japón. Corea y Taiwán, principalmente) desde 1945 hasta la actualidad. La asignatura analiza las bases de la disciplina histórica, así como las relaciones e interacciones histórico-culturales entre estos países, en base al marco geográfico y cronológico de la región de Asia Oriental.
Esta asignatura consiste principalmente en la lectura y comprensión de textos históricos, aprendizaje de recopilación de información histórica, realización de reseñas y redacción de artículos analíticos y estudio individual. Todos los plazos de las actividades están indicados en el horario de la asignatura y deben cumplirse estrictamente.
En esta asignatura se utilizará un leguaje igualitario y no excluyente que permita visibilizar a las mujeres, rompiendo, con ello, estereotipos y prejuicios sexistas. Por consiguiente, se hará hincapié en modificar el enfoque androcéntrico generalizado.
Resultados de aprendizaje
- Comparar sucintamente casos nacionales y/o regionales distintos dentro de un mismo marco internacional.
- Expresar, por escrito o de forma oral, una opinión fundamentada sobre el carácter, la perspectiva y el rigor de textos referidos al contenido de la materia.
- Conocer diversos casos de memorias en conflicto entre las poblaciones de distintos estados.
- Conocer diversos casos de memorias en conflicto entre sectores distintos de población dentro de un mismo estado.
- Dominar la bibliografía básica sobre la evolución histórica de los sistemas gubernamentales de los países de referencia de la materia.
- Establecer comparaciones entre evoluciones de sistemas gubernamentales dentro de un área regional supraestatal.
- Establecer comparaciones entre niveles de autonomía regional dentro de un estado.
- Comparar críticamente entre sí las evoluciones de las grandes áreas regionales que se abordan en la materia.
- Comprender las especificidades regionales dentro de los estados.
- Mostrar motivación por la calidad del trabajo realizado y sensibilidad por sus consecuencias en el medio ambiente y en la sociedad.
- Participar en debates sobre hechos históricos respetando las opiniones de otros participantes.
- Evaluar y resolver críticamente los problemas historiográficos propios de los estudios de la guerra.
- Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.
- Aplicar las habilidades necesarias para la valoración y divulgación del conocimiento histórico.
- Comunicar tanto oralmente como por escrito en el propio idioma o en una tercera lengua utilizando la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
- Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Trabajar en equipo respetando todos los puntos de vista. Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
- Analizar las diferentes perspectivas historiográficas en los diferentes periodos de la Historia.
- Discernir la relación entre teoría y práctica historiográfica.
- Demostrar capacidad de adaptación a entornos cambiantes.
- Capacidad de seguir aprendiendo en el futuro de forma autónoma, profundizando en los conocimientos adquiridos o iniciándose en nuevas áreas de conocimiento.
- Demostrar iniciativa y trabajar de forma autónoma cuando la situación lo requiera.
- Organizar el trabajo, con relación a una buena gestión del tiempo y a su ordenación y planificación.
- Valorar el compromiso ético en el ejercicio profesional.
- Seleccionar y generar la información necesaria para cada problema, analizarla y tomar decisiones partiendo de esta información.
Contenidos
Introducción: secuelas de la guerra chino-japonesa en el este de Asia
Tema 1: El nacimiento de nuevas naciones en el este de Asia. La Guerra Civil China y Nueva República Popular. División Nacional y Guerra de Corea (1945-53). Japón bajo ocupación. Guerra Fría (1947-1991)
Tema 2: China bajo Mao (1949-1976): Instalación de la República Popular China (1949-1952). El primer plan quinquenal (1953-1957). La Campaña de las Cien Flores (1956-1957). El gran salto adelante (1958-1965). La Revolución Cultural (1965-1976)
Tema 3: Japón y Corea (1952-1989): Desarrollo económico y estabilidad política. Corea del Sur: la dictadura de Park Chung-hee (1962-1979). Corea del Norte: Kim Il-sung (1948-1994).
Tema 4: Taiwán (1949-1988): Taiwán: la dictadura de Chiang Kai-shek (1949-1975) y Chiang Jingguo (1975-1988). Desde el final de la Guerra Fría en Asia hasta hoy (1991-presente)
Tema 5: El posmaoísmo de China: Los límites del reformismo de Deng Xiaoping (1979-1997) y los acontecimientos de Tiananmen (1989). La China bajo Jiang Zemin (1993-2003). Hu Jintao y el lanzamiento de la economía de mercado socialista (2003-2013)
Tema 6: Corea del Sur y Taiwán de los 90: La crisis económica asiática (1997). Las luchas en la calle: los procesos de democratización en Corea del Sur y Taiwán.
Tema 7: Japón de los 80: La burbuja financiera e inmobiliaria (1980-1990). La larga recuperación económica. Después del desastre del terremoto y la crisis nuclear de Fukushima (2011). El renacimiento japonés y la expectativa de los Juegos Olímpicos de Tokio 2020
Tema 8: El nuevo sueño chino: China bajo Xi Jinping (2013-ahora). La fábrica mundial y su crecimiento económico Xinjiang, Hong Kong y la reclamación irredentista de China en Taiwán
Tema 9: La vida de las mujeres de Asia oriental a lo largo de la historia: El papel cambiante de las mujeresdeAsia oriental después de la Segunda Guerra Mundial y la tradición confucianista; La democracia y la condición de la mujer
Conclusión: Covid-19 en Asia Oriental
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases teoricas | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 20 |
| Estudio individual | 38 | 1,52 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 21, 22, 23, 24 |
| Realización de reseñas, trabajos i comentarios analíticos | 30 | 1,2 | 2, 5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 |
| Lectura comprensiva de textos académicos | 5 | 0,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 16, 19, 20, 22 |
- Clases teóricas.
- Debates y discusiones.
- Lectura comprensiva de textos académicos.
- Aprendizaje de estrategias de búsqueda de información.
- Realización de reseñas, trabajos y comentarios analíticos.
- Estudio personal.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Trabajo individual | 20% | 15 | 0,6 | 1, 8, 9, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26 |
| Exàmenes escritos | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 16, 17, 19, 26 |
| Trabajo en grupo | 40% | 15 | 0,6 | 2, 3, 4, 5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 24, 25 |
Evaluación continuada
El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. Actividades evaluativas: Prueba escrita, 40%; trabajo integral, 40%; Ejercicios de reflexión en clase, 20%.
Esta asignatura no contempla la modalidad de evaluación única.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud
Revisión
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o professora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más de 1/3 partes de las actividades de evaluación.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Consideración de “no evaluable”
El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más de 1/3 partes de las actividades de evaluación.
Bibliografía
GENERAL
- SHIROKAUER, Conrad, and GAY, Suzanne. A Brief History of Japanese Civilization. Belmont, CA: Wadsworth, 2012.
- SHIROKAUER, Conrad, and BROWN, Miranda. A Brief History of Chinese Civilization. Belmont, CA: Wadsworth, 2006.
CHINA
- BOLINAGA, Iñigo. La China de Mao. Del mito a Tiananmen. Madrid: Anaya, 2013.
- DAVIS, Deborah S. The Consumer Revolution in Urban China. Berkeley: University of California Press, 2000.
- ESTEBAN RODRÍGUEZ, Mario. China después de Tian'anmen. Nacionalismo y cambio político. Barcelona: Edicions Bellaterra, 2007.
- FISAC, Taciana, and TSANG, Steve (eds.). China en transición. Sociedad, cultura, política y economía. Barcelona: Edicions Bellaterra, 2000.
- GOLDMAN, Merle, and MACFARQUHAR, Roderick (eds.). The Paradox of China's Post-Mao Reforms. Cambridge: Harvard University Press, 1999.
- GUILLERMAZ, Jacques. Historia del Partido Comunista Chino. Barcelona: Ediciones Península, 1970.
- JOSEPH, William A., WONG, Christine P. W., and ZWEIG, David. New Perspectives on the Cultural Revolution. Cambridge: The Council on East Asian Studies, Harvard University, 1991.
- LIN, Min, and GALIKOWSKI, Maria. The Search for Modernity: Chinese Intellectual and Cultural Discourse in the Post-Mao Era. New York: Columbia University Press, 1994.
- LOGAN, John R. The New Chinese City: Globalization and Market Reform. Oxford: Blackwell Publishers, 2002.
- MACFARQUHAR, Roderick, and SCHOENHALS, Michael. La revolución cultural china. Barcelona: Crítica, 2009.
- OLLÉ, Manel. Made in China. El despertar social, político y cultural de la China contemporánea. Barcelona: Destino, 2005.
- RÍOS, Xulio. China pide paso. De Hu Jintao a Xi Jinping. Barcelona: Icaria, 2012.
JAPÓN
- BRINTON, Mary C. Women and the Economic Miracle: Gender and Work in Postwar Japan. Berkeley: University of California Press, 1994.
- CALDER, Kent E. Crisis and Compensation: Public Policy and Political Stability in Japan, 1949–1986. Princeton: Princeton University Press, 1988.
- COOX, Alvin D., and DUUS, Peter (eds.). The Cambridge History of Japan, vol. 6: The Twentieth Century. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.
- CURTIS, Gerald L. The Japanese Way of Politics. New York: Columbia University Press, 1988.
- DOWER, John W. Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War II. New York: W. W. Norton, 1999.
- GORDON, Andrew. A Modern History of Japan: From Tokugawa Times to the Present. Oxford: Oxford University Press, 2009.
- GOTO-JONES, Christopher. Modern Japan: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2009.
- KINGSTON, Jeff. Contemporary Japan: History, Politics and Social Change since the 1980s. Oxford: Blackwell Publishing, 2011.
- MIMURA, Janis. Planning for Empire: Reform Bureaucrats and the Japanese Wartime State. Ithaca: Cornell University Press, 2011.
COREA
- CLARK, Donald N. Korea in World History. Ann Arbor: Association for Asian Studies, 2012.
- CUMINGS, Bruce. Korea's Place in the Sun: A Modern History. New York: W. W. Norton, 1997.
- MILLETT, Allan R. The War for Korea. Vol. I: 1945–1950: A House Burning. Lawrence: University Press of Kansas, 2005.
- MILLETT, Allan R. The War for Korea. Vol. II: 1950–1951: They Came from the North. Lawrence: University Press of Kansas, 2010.
TAIWÁN
- CORCUFF, Stéphane (ed.). Memories of the Future: National Identity Issues and the Search for a New Taiwan. New York: M. E. Sharpe, 2002.
- ROY, Denny. Taiwan: A Political History. Ithaca: Cornell University Press, 2003.
- RUBINSTEIN, Murray A. (ed.). Taiwan: A New History. Armonk, NY: M. E. Sharpe, 1999.
Software
---
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 50 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |