Història Contemporània de l'Àsia Oriental (des de 1945)
Codi: 106181Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Història, Política i Economia Contemporànies / Contemporary History, Politics and Economics | FB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Chiao-In Chen Hsieh
- Correu electrònic :
- chiaoin.chen@uab.cat
Equip docent
- Chiao-In Chen Hsieh
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No n'hi ha, tanmateix:
-
La majoria de les assignatures s’imparteixen en anglès. Es considera indispensable que els estudiants comptin amb un nivell d’anglès corresponent al B2 del marc de referència europeu, malgrat que per l’accés dels estudiants al grau no es preveu una prova específica de nivell de competència lingüística en anglès.
Objectius
Resultats d'aprenentatge
- Comparar succintament casos nacionals i/o regionals diferents dins d'un mateix marc internacional.
- Expressar, per escrit o oralment, una opinió fonamentada sobre el caràcter, la perspectiva i el rigor de textos referents al contingut de la matèria.
- Conèixer diversos casos de memòries en conflicte entre les poblacions de diferents estats.
- Conèixer diversos casos de memòries en conflicte entre sectors diferents de població dins d'un mateix estat.
- Dominar la bibliografia bàsica sobre l'evolució històrica dels sistemes governamentals dels països de referència de la matèria.
- Establir comparacions entre evolucions de sistemes governamentals dins d'una àrea regional supraestatal.
- Establir comparacions entre nivells d'autonomia regional dins d'un estat.
- Comparar críticament entre si les evolucions de les grans àrees regionals que s'aborden en la matèria.
- Comprendre les especificitats regionals dins dels estats.
- Mostrar una motivació per la qualitat de la feina feta i una sensibilitat per les seves conseqüències en el medi ambient i en la societat.
- Participar en debats sobre fets històrics respectant les opinions d'altres participants.
- Avaluar i resoldre críticament els problemes historiogràfics propis dels estudis de la guerra.
- Reconèixer i posar en pràctica les habilitats per treballar en equip següents: compromís amb l?'equip, hàbit de col·laboració, capacitat per incorporar-se a la resolució de problemes.
- Aplicar les habilitats necessàries per valorar i divulgar el coneixement històric.
- Comunicar-se tant oralment com per escrit en l'idioma propi o en una tercera llengua utilitzant la terminologia i les tècniques pròpies de la historiografia.
- Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i síntesi històrica.
- Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
- Treballar en equip respectant tots els punts de vista. Utilitzar correctament el lèxic específic de la història.
- Analitzar les diferents perspectives historiogràfiques en els diferents períodes de la història.
- Discernir la relació entre teoria i pràctica historiogràfica.
- Demostrar capacitat d'adaptació en entorns canviants.
- Capacitat de continuar aprenent en el futur de manera autònoma, aprofundint els coneixements adquirits o iniciant-se en noves àrees de coneixement.
- Demostrar iniciativa i treballar autònomament quan la situació ho demani.
- Organitzar la feina adequadament, tant pel que fa a la gestió del temps com a l'ordenació i la planificació.
- Valorar el compromís ètic en l'exercici professional.
- Seleccionar i generar la informació necessària per a cada problema, analitzar-la i prendre decisions partint d'aquesta informació.
Continguts
Introducció: seqüeles de la guerra xinès-japonesa a l'est d'Àsia
Tema 1: El naixement de noves nacions a l'est d'Àsia. La Guerra Civil Xina i Nova República Popular. Divisió Nacional i Guerra de Corea (1945-1953). Japó sota ocupació. Guerra Freda (1947-1991)
Tema 2: Xina sota Mao (1949-1976): Instal·lació de la República Popular de la Xina (1949-1952). El primer pla quinquennal (1953-1957). La Campanya de les Cent Flors (1956-1957). El Gran Salt Endavant (1958-1965). La Revolució Cultural (1965-1976)
Tema 3: Japó i Corea (1952-1989): Desenvolupament econòmic i estabilitat política. Corea de Sud: la dictadura de Park Chung-hee (1962-1979). Corea del Nord: Kim Il-sung (1948-1994).
Tema 4: Taiwan (1949-1988): Taiwan: la dictadura de Chiang Kai-shek (1949-1975) i Chiang Jingguo (1975-1988). Des del final de la Guerra Freda a Àsia fins avui (1991-present)
Tema 5: El posmaoísmo de la Xina: Els límits del reformisme de Deng Xiaoping (1979-1997) i els esdeveniments de Tiananmen (1989). La Xina sota Jiang Zemin (1993-2003). Hu Jintao i el llançament de l'economia de mercat socialista (2003-2013).
Tema 6: Corea de Sud i Taiwan dels 90: La crisi econòmica asiàtica (1997). Les lluites al carrer: els processos de democratització a Corea de Sud i Taiwan.
Tema 7: Japó dels 80: La bombolla financera i immobiliària (1980-1990). La llarga recuperació econòmica. Després del desastre del terratrèmol i la crisi nuclear de Fukushima (2011). El renaixement japonès i l'expectativa dels Jocs Olímpics de Tòquio 2020.
Tema 8: El nou somni xinès: Xina sota Xi Jinping (2013-ara). La fàbrica mundial i el seu creixement econòmic Xinjiang, Hong Kong i la reclamació irredentista de la Xina a Taiwan.
Tema 9: La vida de les dones d'Àsia oriental a través de la història: El paper canviant de les dones d'Àsia oriental després de la Segona Guerra Mundial i la tradició del confucianista: Democràcia i condició de la dona
Conclusió: Covid-19 a l'Àsia Oriental
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Classes teòriques | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 20 |
| Estudi individual | 38 | 1,52 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 21, 22, 23, 24 |
| Realització de ressenyes, treballs i comentaris analitics | 30 | 1,2 | 2, 5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 |
| Lectura comprensiva de textos acadèmics | 5 | 0,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 16, 19, 20, 22 |
- Classes teòriques.
- Debats i discussions.
- Lectura comprensiva de textos acadèmics.
- Aprenentatge d’estratègies de recerca d’informació.
- Realització de ressenyes, treballs i comentaris analítics.
- Estudi personal.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Treball individual | 20% | 15 | 0,6 | 1, 8, 9, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26 |
| Exàmens escrits | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 16, 17, 19, 26 |
| Treball grupal | 40% | 15 | 0,6 | 2, 3, 4, 5, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 24, 25 |
Avaluació continuada
L’alumnat ha de demostrar el seu progrés fent diverses activitats d’avaluació. Activitats avaluatives: Prova escrita, 40%; treball integral, 40%; Exercicis de reflexió a la classe, 20%.
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.
Revisió
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professorat informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació.
Consideració de “no avaluable”
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 1/3 parts de les activitats d’avaluació.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Consideració de\"No avaluable\"
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 1/3 parts de les activitats d’avaluació.
Bibliografia
GENERAL
- SHIROKAUER, Conrad, and GAY, Suzanne. A Brief History of Japanese Civilization. Belmont, CA: Wadsworth, 2012.
- SHIROKAUER, Conrad, and BROWN, Miranda. A Brief History of Chinese Civilization. Belmont, CA: Wadsworth, 2006.
CHINA
- BOLINAGA, Iñigo. La China de Mao. Del mito a Tiananmen. Madrid: Anaya, 2013.
- DAVIS, Deborah S. The Consumer Revolution in Urban China. Berkeley: University of California Press, 2000.
- ESTEBAN RODRÍGUEZ, Mario. China después de Tian'anmen. Nacionalismo y cambio político. Barcelona: Edicions Bellaterra, 2007.
- FISAC, Taciana, and TSANG, Steve (eds.). China en transición. Sociedad, cultura, política y economía. Barcelona: Edicions Bellaterra, 2000.
- GOLDMAN, Merle, and MACFARQUHAR, Roderick (eds.). The Paradox of China's Post-Mao Reforms. Cambridge: Harvard University Press, 1999.
- GUILLERMAZ, Jacques. Historia del Partido Comunista Chino. Barcelona: Ediciones Península, 1970.
- JOSEPH, William A., WONG, Christine P. W., and ZWEIG, David. New Perspectives on the Cultural Revolution. Cambridge: The Council on East Asian Studies, Harvard University, 1991.
- LIN, Min, and GALIKOWSKI, Maria. The Search for Modernity: Chinese Intellectual and Cultural Discourse in the Post-Mao Era. New York: Columbia University Press, 1994.
- LOGAN, John R. The New Chinese City: Globalization and Market Reform. Oxford: Blackwell Publishers, 2002.
- MACFARQUHAR, Roderick, and SCHOENHALS, Michael. La revolución cultural china. Barcelona: Crítica, 2009.
- OLLÉ, Manel. Made in China. El despertar social, político y cultural de la China contemporánea. Barcelona: Destino, 2005.
- RÍOS, Xulio. China pide paso. De Hu Jintao a Xi Jinping. Barcelona: Icaria, 2012.
JAPÓN
- BRINTON, Mary C. Women and the Economic Miracle: Gender and Work in Postwar Japan. Berkeley: University of California Press, 1994.
- CALDER, Kent E. Crisis and Compensation: Public Policy and Political Stability in Japan, 1949–1986. Princeton: Princeton University Press, 1988.
- COOX, Alvin D., and DUUS, Peter (eds.). The Cambridge History of Japan, vol. 6: The Twentieth Century. Cambridge: Cambridge University Press, 1988.
- CURTIS, Gerald L. The Japanese Way of Politics. New York: Columbia University Press, 1988.
- DOWER, John W. Embracing Defeat: Japan in the Wake of World War II. New York: W. W. Norton, 1999.
- GORDON, Andrew. A Modern History of Japan: From Tokugawa Times to the Present. Oxford: Oxford University Press, 2009.
- GOTO-JONES, Christopher. Modern Japan: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2009.
- KINGSTON, Jeff. Contemporary Japan: History, Politics and Social Change since the 1980s. Oxford: Blackwell Publishing, 2011.
- MIMURA, Janis. Planning for Empire: Reform Bureaucrats and the Japanese Wartime State. Ithaca: Cornell University Press, 2011.
COREA
- CLARK, Donald N. Korea in World History. Ann Arbor: Association for Asian Studies, 2012.
- CUMINGS, Bruce. Korea's Place in the Sun: A Modern History. New York: W. W. Norton, 1997.
- MILLETT, Allan R. The War for Korea. Vol. I: 1945–1950: A House Burning. Lawrence: University Press of Kansas, 2005.
- MILLETT, Allan R. The War for Korea. Vol. II: 1950–1951: They Came from the North. Lawrence: University Press of Kansas, 2010.
TAIWÁN
- CORCUFF, Stéphane (ed.). Memories of the Future: National Identity Issues and the Search for a New Taiwan. New York: M. E. Sharpe, 2002.
- ROY, Denny. Taiwan: A Political History. Ithaca: Cornell University Press, 2003.
- RUBINSTEIN, Murray A. (ed.). Taiwan: A New History. Armonk, NY: M. E. Sharpe, 1999.
Programari
---
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 50 | Anglès | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 50 | Anglès | segon quadrimestre | matí-mixt |