Asistencia y participación activa en los seminarios y evaluación mediante casos prácticos y resolución de problemas.

La metodología utilizada son los seminarios a través del trabajo de casos (2); se llevará a cabo mediante sesiones tutorizadas y presenciales en el aula para analizar una situación problema que dirigirá el aprendizaje. Mediante esta situación/problema, el estudiante adquiere habilidades para afrontar problemas, priorizar y buscar información, tomar decisiones y evaluar su actividad, además de obtener habilidades para realizar su trabajo fuera del aula.

El trabajo se efectuará en grupo grande y pequeño, 5-6 alumnos, pero el rol del estudiante es activo porque cada uno de ellos, será el responsable de su proceso de aprendizaje. El rol del profesor es el de facilitador y guía del estudiante en este proceso.

El primer día se presentará una situación/problema elaborado por el profesorado y se realizará trabajo tutorizado en el seminario para su resolución. Trabajo paralelo sin tutoría directa, fuera del aula, sobre un tema/situación escogido por el alumno/a.

El grupo tiene que confeccionar un listado con las preguntas que hayan surgido durante el análisis de la situación. A continuación, con el listado de preguntas, se tendrá que establecer un orden de prioridad en la búsqueda, según su relevancia respecto a los resultados de aprendizaje.

El objetivo es elaborar un plan de trabajo, identificar posibles fuentes de información y con esta evidencia solucionar la situación desde el ámbito enfermero.

El grupo discute las estrategias individuales de búsqueda y las fuentes de consulta utilizadas para valorar críticamente la información recogida (la fiabilidad de las fuentes, los métodos de investigación utilizados, los métodos estadísticos aplicados, etc.). Se discute el plan de trabajo planificado, donde todos los componentes del grupo tienen que tener la oportunidad de explicar lo que han aprendido. Con esta puesta en común, los estudiantes se están capacitando para la evaluación crítica y corrección de su conocimiento previo, a la vez que desarrollan la habilidad de evaluar críticamente su razonamiento del problema. Como resultado de la discusión, la recogida de información y planteamiento de posible resolución o intervención enfermera, tienen que integrar conocimientos y realizar abstracción de los principios y los conceptos que puedan ser aplicados en otras situaciones análogas.

Al acabar los seminarios, los/las estudiantes podrán contestar las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que se ha aprendido de nuevo trabajando el problema? ¿Cómo se relaciona este aprendizaje con los objetivos? ¿Qué principios o conceptos nuevos se han discutido? ¿Cuáles se han aprendido? De lo que se ha aprendido, ¿qué ayudará a entender diferentes problemas o situaciones en el futuro? ¿Qué áreas de aprendizaje se identificaron, pero no se trabajaron? Y nos harán llegar sus respuestas a través de la autoevaluación.

Teoría: Clases expositivas

Previo a los seminarios, se realizarán clases de teoría, en formato de clases expositivas sobre temas relacionados con los casos.

Se podrán añadir sesiones de tutoría pactadas para la puesta en común de trabajos, con la finalidad de clarificar dudas y relacionar los conceptos que resultan más difíciles para los estudiantes.

Tutorías individualizadas: Se podrán concertar tutorías específicas contactando previamente por e-mail y/o vía Campus Virtual con el profesor.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

EVALUACIÓN

Esta asignatura no prevé el sistema DE EVALUACIÓN ÚNICA.

La calificación de "NO EVALUABLE" se aplicará cuando no se haya podido evaluar alguno de los 3 módulos de la asignatura (examen, seminarios, trabajo final). En el caso de los seminarios, este criterio será aplicado cuando se haya faltado, justificado o no, a más de un seminario. Una ausencia no justificada dará lugar a la disminución de 1 punto de la nota final.

Se consideran faltas justificadas: examen oficial, enfermedad aguda, visita médica a especialista, competición deportiva,o defunción de familiar o de persona cercana.

El sistema de evaluación se organiza en 3 módulos. Cada módulo tiene un peso específico en la calificación final:

• Prueba competencial/examen (50%).

Se efectuará un examen tipo test sobre los contenidos impartidos en las clases teóricas. Las respuestas erróneas descontarán de la nota total.

No se podrá optar a "subir la nota" a través del examen de recuperación.

• Documento de autoevaluación del trabajo realizado en los seminarios (25%)

Después del final del caso trabajado en seminarios, cada representante de grupo pequeño ha de enviar a través del correo a su tutor de seminario, en un máximo de 2 páginas, una autoevaluación del grado de consecución a través del trabajo de clase,de las competencias y conocimientos esperados incluidos en la guía. El formato es libre. El informe ha de ser realista y ha de justificar de forma clara la nota autoadjudicada. En el caso de una gran discrepancia con la opinión del profesor, el documento será devuelto a los-las estudiantes para su reflexión y rectificación. Autoevaluaciones fuera del tiempo estipulado no serán aceptadas. El no envío de esta actividad supondrá un 0 que promediará con el resto de notas obtenidas.

Si se confirmara plagio en cualquiera de los ejercicios de la asignatura, supondrá el suspenso sin opción de recuperación.

Esta asignatura permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo como búsqueda bibliográfica o de información, corrección de textos, traducciones o cualquier otra tarea que se considere. Los alumnos deberán indicar específicamente qué partes de su trabajo han sido generadas con esta tecnología, qué herramientas han utilizado e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y resultado de su trabajo. La no transparencia del uso de la IA en las actividades evaluables se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar la penalización parcial o total en la calificación de la actividad.

• Presentación de trabajo final (25%)

En la presentación de los trabajos finales, cuya temática habrá sido elegida por el alumnado, se evaluarán las siguientes dimensiones:

Contenidos

Pregunta planteada (complejidad)

Búsqueda bibliográfica (palabras clave, fuentes de información)

Antecedentes (definición del problema, epidemiología, factores asociados, estado actual del tema)

Justificación del tema (argumentación clara y coherente para dar respuesta a la pregunta)

Presentación de evidencias (nivel de evidencia)

Aplicabilidad y utilidad en la práctica

Bibliografía (referencias bibliográficas)

Metodología de presentación

Exposición y lenguaje (orden, vocabulario)

Diseño material audiovisual (coherente, claro, creativo) Tiempo (ajuste al tiempo indicado)

Lenguaje no verbal (postura, movimientos, contacto visual)

El/la estudiante entregará la presentación en soporte informático.

OBTENCIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL

El requisito para la obtención de la nota final es haberse presentado a todas las partes evaluativas y haber obtenido una puntuación de 5.

La calificación final resulta de la suma de las diferentes partes que la configuran, siempre que tengan una puntuación de 5. Según el acuerdo 4.4 del Consejo de Gobierno 17/11/2010 de la normativa de evaluación, las calificaciones serán:

• Excelente (EX): Del 9,0 al 10. El/la estudiante ha alcanzado las competencias evaluadas y las lleva a cabo de manera autónoma, justificando sus decisiones con evidencias.
• Notable (N): Del 7,0 al 8,9. El/la estudiante ha alcanzado las competencias evaluadas y las lleva a cabo de manera autónoma con algunas evidencias.
• Aprobado (AP): Del 5,0 al 6,9. El/la estudiante puede alcanzar las competencias evaluadas con supervisión.
• Suspenso (SS): Del 0 al 4,9. El/la estudiante no ha alcanzado las competencias evaluadas.
• No evaluado (NA): El/la estudiante no ha realizado las actividades programadas con el fin de alcanzar las competencias. Se considerará no evaluable el/la estudiante que haya faltado al 25% de las sesiones de seminarios.

El/la estudiante tiene derecho a la revisión de las pruebas de evaluación. Para tal fin se concretará la fecha en el Campus Virtual.

La valoración de las situaciones especiales y particulares será valorada por una comisión evaluadora configurada a tal efecto.

Los/las estudiantes que no hayan superado la asignatura/módulo mediante la evaluación continuada, se podrán presentar a un examen final o a una prueba final de recuperación, siempre que se hayan presentado a todas las evaluaciones programadas, pudiendo solo optar a una nota de aprobado (5).No está permitida la realización de fotografías ni la grabación de las clases ni de los seminarios.

NOTA: Se reservarán 15' para que el alumnado pueda completar las encuestas de evaluación sobre la actuación del profesorado y la evaluación de la asignatura.