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Narcís Oller y el Realismo Europeo

Código: 105855
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística OP 4
Estudios de Inglés y Catalán OP 3
Estudios de Inglés y Catalán OP 4
Estudios de Catalán y Español OP 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francesc Foguet Boreu
Correo electrónico :
francesc.foguet@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Pasión lectora

Objetivos

El objetivo principal de la asignatura es doble: por una parte, situar Narcís Oller en el contexto de la literatura catalana y europea de su época y, por otra, analizar su novelística a la luz de las estéticas y los grandes nombres del realismo y del naturalismo europeos.

Resultados de aprendizaje

  1. Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
  2. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  3. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  4. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  5. Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
  6. Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
  7. Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
  8. Trabajar autónomamente en el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua y la literatura catalanas.
  9. Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
  10. Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
  11. Exponer los conocimientos sobre la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  12. Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
  13. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  14. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
  15. Trabajar autónomamente en el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua y la literatura catalanas.
  16. Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
  17. Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
  18. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  19. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  20. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  21. Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
  22. Exponer los conocimientos sobre la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  23. Reconocer los principios de la disciplina de estudio y las fuentes principales de la misma.
  24. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta su contexto histórico y social.
  25. Reconocer los principales periodos de la historia literaria occidental y sus rasgos generales.
  26. Redactar un resumen de contenidos de forma coherente y cohesionada.
  27. Relacionar a un autor con su época y con los rasgos literarios de la misma.
  28. Reconocer las fuentes literarias de un texto.
  29. Saber comentar un texto de forma crítica a partir de una lectura analítica críticamente un texto de forma básica.
  30. Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
  31. Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
  32. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
  33. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  34. Identificar los elementos clave de la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX hasta la actualidad.
  35. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  36. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  37. Interpretar la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX y hasta la actualidad, y reconocer con detalle en un texto contemporáneo los rasgos de la tradición occidental.
  38. Demostrar un conocimiento sólido de los temas relacionados con el estudio de la Literatura y la Cultura en general.
  39. Organizar con eficacia la parte autónoma del aprendizaje.
  40. Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos, en la lengua estudiada.
  41. Valorar con rigor los valores transmitidos por los textos analizados, realizando una crítica constructiva.

Contenidos

Temario


  1. Panorámica del realismo y el naturalismo europeos
  2. El realismo francés: Honoré de Balzac, Gustave Flaubert i Émile Zola
  3. El realismo español: Benito Pérez Galdós, Emilia Parzo Bazán, Leopoldo Alas (Clarín)
  4. La recepción del realismo y del naturalismo en las letras catalanas
  5. La trayectoria de Narcís Oller y la situación de su narrativa en el marco del realismo europeo
  6. Lectura y análisis de la novela La Papallona (1882)
  7. Lectura y análisis de la novela L’Escanyapobres (1884)
  8. Lectura y análisis de la novela Vilaniu (1886)
  9. Lectura y análisis de la novela La febre d’or (1890-1892)
  10. Lectura y análisis de la novela La bogeria (1899)
  11. Lectura y análisis de la novela Pilar Prim (1906)
  12. Los últimos años


Lecturas


  1. La Papallona (1882)
  2. L’Escanyapobres (1884)
  3. Vilaniu (1885)
  4. La febre d’or (1890-1892)
  5. La bogeria (1899)
  6. Pilar Prim (1906)


Se trabajará con la edición de las \"Obres Completes\" de Cossetània Edicions, en quince volúmenes (con prólogos de varios especialistas del autor).

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Comentario, oral o escrito, de lecturas en el aula 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Clases teóricas y seminarios de discusión de textos 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Documentación, lectura, redacción y estudio 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

La asignatura combina las clases teóricas con los seminarios de lecturas, las tutorías y la elaboración y presentación de trabajos individuales y en grupo.

El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de la presentación de la asignatura. Se publicará también en el Campus Virtual, en el que el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios, los diversos materiales docentes y la información necesaria para el adecuado seguimiento del curso.

En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesor informará oportunamente de las modificaciones que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Asistencia y participación activa en clase/conferencias/actividades complementarias 10 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Elaboración de un ejercicio individual 30 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Prueba escrita y revisión de la evaluación 30 % 6 0,24 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Exposición en grupo 30 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

Evaluación continuada

1. El ejercicio individual consiste en la redacción, en clase, de una reseña de La Papallona de Narcís Oller. Extensión: una cara de una hoja de papel. (30 %)

2. La exposición oral (en grupos de 2 personas) consistirá en establecer una comparación entre una novela de Oller y una obra de la novelística europea. Duración: 15 minutos. (30 %)

3. La prueba escrita formulará una pregunta abierta sobre alguno de los contenidos que se hayan trabajado en clase. La extensión de la respuesta no puede superar una cara de una hoja de papel. (30 %)

Se valorará la asistencia, la participación activa en clase y la implantación del estudiante en la materia (10 %). Se tendrá muy en cuenta la intervención en los debates de los seminarios de lectura.

El estudiante tendrá derecho a acojerse al proceso de recuperación si obtiene entre un 3,5 y un 4,9 de cualificación media final. Sin embargo, no se pueden recuperar las actividades basadas en la participación o en el trabajo en grupo (hasta un 50 %). La nota máxima global de la recuperación es un 5.

Evaluación única

1. Redacción de una reseña de La Papallona. Extensión: 2.100 carácteres con espacios. (25 %)

2. Exposición oral en la que se compare una de las novelas de Narcís Oller con alguna otra afín de la novelística europea. (25 %)

3. Prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura. (50 %)

Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada.

Cabe recordar que el hecho de optar por la evaluación única no exime al estudiante de asistir a clase.

Notas addicionales:

1. En el supuesto de que las pruebas no se puedan realizar presencialmente se adaptará su formato (manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, las actividades y la participación en clase se llevaran a cabo a través de fórums, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, asegurando que todo el estudiantado pueda acceder a ello.

2. En el momento de la realización de cada actividad evaluativa, el profesor informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las cualificaciones.

3. En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

4.En esta asignatura no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y podrá comportar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en casos de especial gravedad.

5. El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30 % de las actividades de evaluación.

6. Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deberán presentar al profesor un documento oficial de su universidad de origen que justifique su solicitud.

Bibliografía

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Maseras, Alfons (1996): Vida de Narcís Oller, ed. Montserrat Corretger, Tarragona: Edicions el Mèdol.

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Montoliu, Manuel de (1948): “Estudi crític”, a Narcís Oller, Obres completes, Barcelona: Selecta, p. 13-33.

Nunes i Alfonso, Maria (1987): “El boc emissari. Sobre la funció dels personatges romàntics en la literatura realista, a propòsit de Narcís Oller”, Quaderns de Vilaniu, núm. 12, p. 5-21.

Oller, Narcís (2010): Àlbum Narcís Oller, edició a cura de Roger Roig, Valls: Cossetània.

Oller, Narciís (2014): Memòries. Història de mos llibres i relacions literàries, edició a cura d'Enric Cassany i Arnau Soler Pejoan, Valls: Cossetània.

Sardà, Joan (1997): Art i veritat. Crítiques de novel·la vuitcentista, edició a cura d’Antònia Tayadella, Barcelona: Curial.

Serrahima, Maurici (1948): “El món de Narcís Oller”, a Narcís Oller, Obres completes, Barcelona: Selecta, p. 1061-1093.

Shoemaker, William H. (1964): “Una amistad literaria: la correspondencia espistolar entre Galdós y Narciso Oller”, Butlletí de la Reial Acadèmia de Bones Lletres de Barcelona, vol. 30, p. 247-306.

Sunyer, Magí. 2026. El clixé i el batec. Estudis sobre costumisme i realisme. Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili.

Sunyer, Magí (cur.) (1999): El Segle Romàntic. Actes del Col·loqui Narcís Oller, Valls: Cossetània. (Especialment els articles de Pere Anguera, Margarida Casacuberta, Enric Cassany i Magí Sunyer).

Tayadella, Antònia (1986): “Narcís Oller i el naturalisme”, a Joaquim Molas (dir.), Història de la literatura catalana, vol. VII, Barcelona: Ariel, p. 605-667.

Tayadella, Antònia (2012): “Narcís Oller”, a Josep M. Domingo (cur.), Sobre literatura del segle XIX, Lleida: Punctum, p. 141-257.

Triadú, Joan (1955): Narcís Oller. Resum biogràfic, Barcelona: Barcino.

Vall, Xavier (1994): “Valls en la composició de L’Escanyapobres de Narcís Oller”, Quaderns de Vilaniu, 26, p. 89-101.

Yates, Alan (1998): Narcís Oller.Tradició i talent individual, Barcelona: Curial.

Yxart, Josep (1991): Novel·listes i narradors, edició a cura d’Enric Cassany, Barcelona: Curial.

Zola, Émile (1998): El naturalismo, ed. Laureano Bonet, Barcelona: Península.

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AELC https://www.escriptors.cat/

Espais Escrits https://www.espaisescrits.cat/

Lletra (UOC) https://lletra.uoc.edu/

Societat Narcís Oller https://narcisoller.cat/

Traces https://traces.uab.cat/

Software

Teams

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto