Guia en format PDF
Logo

Narcís Oller i el Realisme Europeu

Codi: 105855
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OP 4
Estudis d'Anglès i Català OP 3
Estudis d'Anglès i Català OP 4
Estudis de Català i Espanyol OP 3

Professor/a de contacte

Nom :
Francesc Foguet Boreu
Correu electrònic :
francesc.foguet@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Passió lectora

Objectius

L'objectiu principal de l'assignatura és doble: d'una banda, situar Narcís Oller en el context de la literatura catalana i europea de la seva època i, de l'altra, analitzar-ne la novel·lística a la llum de les estètiques i dels grans noms del realisme i del naturalisme europeus.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  2. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  3. Comentar textos literaris, aplicant-hi els instruments adquirits i d'acord amb el context històric i sociocultural.
  4. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la seva relació amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  5. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  6. Fer treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  7. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  8. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  9. Mantenir una actitud de respecte envers les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  10. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals específiques.
  11. Exposar els coneixements sobre la història, l'art o altres moviments culturals.
  12. Elaborar treballs d'acord amb l'ètica científica.
  13. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  14. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per obtenir dades i utilitzar fonts documentals aplicables a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  15. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  16. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  17. Mantenir una actitud de respecte cap a les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  18. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  19. Comentar textos literaris, aplicant els instruments adquirits, atenent el context històric i sociocultural.
  20. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la relació de la literatura amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  21. Dominar l'expressió oral i escrita en llengua catalana.
  22. Exposar els coneixements sobre la història, l'art o altres moviments culturals.
  23. Reconèixer els principis de la disciplina d'estudi i les seves fonts principals.
  24. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte el seu context històric i social.
  25. Reconèixer els principals períodes de la història literària occidental i els seus trets generals.
  26. Redactar un resum de continguts de manera coherent i cohesionada.
  27. Relacionar un autor amb la seva època i amb els trets literaris d'aquesta.
  28. Reconèixer les fonts literàries d'un text.
  29. Saber comentar un text de manera crítica a partir d'una lectura analítica.
  30. Realitzar treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  31. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  32. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  33. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  34. Identificar els elements clau de la tradició cultural occidental a partir del segle XIX fins a l'actualitat.
  35. Comentar textos literaris, aplicant els instruments adquirits, atenent el context històric i sociocultural.
  36. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la relació de la literatura amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  37. Interpretar la tradició cultural occidental a partir del segle XIX i fins a l'actualitat, i reconèixer amb detall en un text contemporani els trets de la tradició occidental.
  38. Demostrar un coneixement sòlid dels temes relacionats amb l'estudi de la literatura i la cultura en general.
  39. Organitzar amb eficàcia la part autònoma de l'aprenentatge.
  40. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals als textos formals i científics, en la llengua estudiada.
  41. Valorar amb rigor els valors transmesos pels textos analitzats, fent-ne una crítica constructiva.

Continguts

Temari


  1. Panoràmica del realisme i el naturalisme europeus
  2. El realisme francès: Honoré de Balzac, Gustave Flaubert i Émile Zola
  3. El realisme espanyol: Benito Pérez Galdós, Emilia Parzo Bazán i Leopoldo Alas (Clarín)
  4. La recepció del realisme i del naturalisme a les lletres catalanes
  5. La trajectòria de Narcís Oller i la situació de la seva narrativa en el marc del realisme europeu
  6. Lectura i anàlisi de la novel·la La Papallona (1882)
  7. Lectura i anàlisi de la novel·la L’Escanyapobres (1884)
  8. Lectura i anàlisi de la novel·la Vilaniu (1885)
  9. Lectura i anàlisi de la novel·la La febre d’or (1890-1892)
  10. Lectura i anàlisi de la novel·la La bogeria (1899)
  11. Lectura i anàlisi de la novel·la Pilar Prim (1906)
  12. Els darrers anys


Lectures del curs


  1. La Papallona (1882)
  2. L’Escanyapobres (1884)
  3. Vilaniu (1885)
  4. La febre d’or (1890-1892)
  5. La bogeria (1899)
  6. Pilar Prim (1906)


Per a totes aquestes novel·les, emprarem l’edició de les Obres Completes de Cossetània Edicions, en quinze volums (amb pròlegs de diversos especialistes de l’autor).

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Comentari, oral o escrit, de lectures a l'aula 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Classes teòriques i seminaris de discussió de textos 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Documentació, lectura, redacció i estudi 28 1,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

L’assignatura combina les classes teòriques amb els seminaris de lectures, les tutories i l’elaboració i presentació de treballs individuals i en grup.

El calendari detallat amb el contingut de les sessions s’exposarà el dia de la presentació de l’assignatura. Es publicarà també al Campus Virtual, en què l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per al seguiment adequat del curs.

En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professor informarà de les modificacions que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Assistència i participació activa a classe/conferències/activitats complementàries 10 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Elaboració d'un exercici individual 30 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Prova escrita i revisió de l’avaluació 30 % 6 0,24 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41
Exposició en grup 30 % 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41

Avaluació continuada

1. L’exercici individual es basa en la redacció, a classe, d’una ressenya de La Papallona de Narcís Oller. Extensió: una cara d'un full de paper. (30 %)

2. L’exposició oral (en grups de 2 persones) consistirà a establir una comparació entre una novel·la d’Oller i una obra de la novel·lística europea. Durada: 15 minuts. (30 %)

3. La prova escrita formularà una pregunta oberta sobre algun dels continguts que s’hagin treballat a classe. L’extensió de la resposta no pot superar una cara d’un full de paper. (30 %)

Es valora l’assistència, la participació activa a classe i la implicació de l’estudiant en la matèria (10 %). Es tindrà molt en compte la intervenció en els debats dels seminaris de lectura.

L’estudiant tindrà dret a acollir-se al procés de recuperació si obté entre un 3,5 i un 4,9 de qualificació mitjana final. Tanmateix, no es poden recuperar les activitats basades en la participació o en el treball en grup (fins a un 50 %). La nota màxima global de la recuperació és un 5.

Avaluació única

1. Redacció d'una ressenya de La Papallona. Extensió: 2.100 caràcters amb espais. (25 %)

2. Exposició oral en què es compari una de les novel·les de Narcís Oller amb alguna altra afí de la novel·lística europea. (25 %)

3. Prova escrita sobre els continguts de l'assignatura. (50 %)

S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada.

Cal recordar que el fet d'optar per l'avaluació única no eximeix l'estudiant d'assistir a classe.

Notes addicionals:

1. En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, les activitats i la participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, assegurant que tot l’estudiantat hi pot accedir.

2. En el moment de la realització de cada activitat avaluativa, el professor informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.

3. En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes, la qualificació final d’aquest assignatura serà “zero”.

4. En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

5. L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30 % de les activitats d'avaluació.

6. Els estudiants d'intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Bibliografia

Balzac, Honoré de (2000): Écrits sur le roman, París: Libraire Générale Française.

Bartolí, Gemma (2023): "Introducció", a Narcís Oller, La febre d'or, Barcelona: Barcino, p. 7-32.

Beser, Sergi (1967): “La novel·la d’un personatge sense novel·la: el Josep Rodon de Narcís Oller”, Serra d’Or, núm. 3 (març), p. 53-58.

Beser, Sergi (1977): “Les limitacions narratives de Narcís Oller”, a Germà Colon (cur.), Actes del Quart Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes. Basilea, 22-27 de març de 1976, Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat, p. 333-347.

Beser, Sergi (1985): “La novel·la realista”, a Lliçons de literatura comparada catalana i castellana (segles XIX i XX), Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat, p. 7-25.

Beser, Sergi (1986): “La bogeria, historia y discusión de una locura anunciada”, a Narcís Oller, La Locura, Barcelona: Llibres del Mall, p. 9-34.

Beser, Sergi (1990): “La bogeria dintre el món narratiu de Narcís Oller”, a Narcís Oller, La bogeria, Barcelona: La Magrana, p. 5-16.

Bonet, Laureano (1983): “Luces de la ciudad. Notas sobre la aparición de la metròpoli capitalista en la narrativa de Narcís Oller”, a Literatura, regionalisme y lucha de clases (Galdós, Pereda, Narcís Oller y Ramón D. Perés), Barcelona: Universitat de Barcelona, p. 65-115.

Cabré, Rosa (2009): “Narcís Oller”, a Enric Cassany (dir.), Panorama crític de la literatura catalana, vol. IV (segle XIX), Barcelona: Vicens Vives, p. 429-447.

Camps, Josep (2005): “Introducció”, a Narcís Oller, La bogeria, Barcelona: Proa, p. 7-55.

Cassany, Enric (1992): “Narcís Oller”, a El costumisme en la prosa catalana del segle XIX, Barcelona: Curial, p. 226-230.

Cassany, Enric (dir) (2009): Panorama crític de la literatura catalana IV. Segle XIX, Barcelona: Vicens Vives.

Cassany, Enric (2018): “Narcís Oller”, a Enric Cassany i Josep M. Domingo (dir.), Història de la literatura catalana, vol. V, Barcelona: Enciclopèdia Catalana, Editorial Barcino, Ajuntament de Barcelona, p. 517-552.

Dasca, Maria (2016): Entenebrats. Literatura catalana i bogeria, Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat.

Dorca, Toni (2001): “The town and the City in the Narrativa of Narcís Oller”, Catalan Review, XV, 2, p. 61-77.

Ferrater, Gabriel (1979): “Carta a un neòfit castellà, sobre literatura catalana, seguida de cinc anotacions de diari, sobre Oller i Vayreda”, a Sobre literatura, Barcelona: Edicions 62, p. 127-137.

Gallén, Enric (2001): “Estudi introductori”, a Narcís Oller, Memòries teatrals, Barcelona: La Magrana, p. 7-50.

Gaziel [Agustí Calvet] (1962): “Una època memorable. Pròleg”, a Narcís Oller, Memòries literàries. Història dels meus llibres, Barcelona: Aedos.

Grilli, Giuseppe (1991): “Estudi introductori”, a Narcís Oller, Isabel de Galceran i altres narracions, Barcelona: Edicions 62, p. 7-40.

Malé i Pegueroles, Jordi (1989): “La Papallona: gènesi d’una novel·la a partir d’un quadre de costums”, Quaderns de Vilaniu, núm. 15, p. 3-25.

Martori, Joan (2009): “Estudi introductori”, a Narcís Oller, Pilar Prim, Barcelona: Edicions 62, p. 13-71.

Maseras, Alfons (1996): Vida de Narcís Oller, ed. Montserrat Corretger, Tarragona: Edicions el Mèdol.

Moragas i Rodes, Vicenç de (1995): Narcís Oller i de Moragas. La seva vida vista per un contemporani, Valls: Institut d’Estudis Vallencs.

Montoliu, Manuel de (1948): “Estudi crític”, a Narcís Oller, Obres completes, Barcelona: Selecta, p. 13-33.

Nunes i Alfonso, Maria (1987): “El boc emissari. Sobre la funció dels personatges romàntics en la literatura realista, a propòsit de Narcís Oller”, Quaderns de Vilaniu, núm. 12, p. 5-21.

Oller, Narcís (2010): Àlbum Narcís Oller, edició a cura de Roger Roig, Valls: Cossetània.

Oller, Narciís (2014): Memòries. Història de mos llibres i relacions literàries, edició a cura d'Enric Cassany i Arnau Soler Pejoan, Valls: Cossetània.

Sardà, Joan (1997): Art i veritat. Crítiques de novel·la vuitcentista, edició a cura d’Antònia Tayadella, Barcelona: Curial.

Serrahima, Maurici (1948): “El món de Narcís Oller”, a Narcís Oller, Obres completes, Barcelona: Selecta, p. 1061-1093.

Shoemaker, William H. (1964): “Una amistad literaria: la correspondencia espistolar entre Galdós y Narciso Oller”, Butlletí de la Reial Acadèmia de Bones Lletres de Barcelona, vol. 30, p. 247-306.

Sunyer, Magí. 2026. El clixé i el batec. Estudis sobre costumisme i realisme. Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili.

Sunyer, Magí (cur.) (1999): El Segle Romàntic. Actes del Col·loqui Narcís Oller, Valls: Cossetània. (Especialment els articles de Pere Anguera, Margarida Casacuberta, Enric Cassany i Magí Sunyer).

Tayadella, Antònia (1986): “Narcís Oller i el naturalisme”, a Joaquim Molas (dir.), Història de la literatura catalana, vol. VII, Barcelona: Ariel, p. 605-667.

Tayadella, Antònia (2012): “Narcís Oller”, a Josep M. Domingo (cur.), Sobre literatura del segle XIX, Lleida: Punctum, p. 141-257.

Triadú, Joan (1955): Narcís Oller. Resum biogràfic, Barcelona: Barcino.

Vall, Xavier (1994): “Valls en la composició de L’Escanyapobres de Narcís Oller”, Quaderns de Vilaniu, 26, p. 89-101.

Yates, Alan (1998): Narcís Oller.Tradició i talent individual, Barcelona: Curial.

Yxart, Josep (1991): Novel·listes i narradors, edició a cura d’Enric Cassany, Barcelona: Curial.

Zola, Émile (1998): El naturalismo, ed. Laureano Bonet, Barcelona: Península.

***

AELC https://www.escriptors.cat/

Espais Escrits https://www.espaisescrits.cat/

Lletra (UOC) https://lletra.uoc.edu/

Societat Narcís Oller https://narcisoller.cat/

Traces https://traces.uab.cat/

Programari

Teams

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt