El Cuento Medieval Catalán y la Tradición Románica
Código: 105854Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | OP | 4 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 4 |
| Estudios de Catalán y Español | OP | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Josep Pujol Gomez
- Correo electrónico :
- josep.pujol@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay. Los estudiantes del grado en Filologia Catalana y de los grados combinados en Estudis d'Anglès i Català y Estudis de Català i Espanyol han cursado obligatoriamente asignaturas de literatura catalana medieval.
Objetivos
Este curso ofrece un panorama de la narrativa catalana medieval breve, generalmente en verso, de carácter sobre todo maravilloso o alegórico y arraigada en las tradiciones de origen artúrico y bretón en general (el roman y el lai). Se incluyen también los relatos satíricos y humorísticos en la tradición del fabliau francés.
Se profundiza en la pràctica del comentario de textos antiguos, y el estudiante se familiariza con la tradición narrativa románica y su transmisión.
Al terminar el curso, el estudiante será capaz de:
(a) comprender la evolución histórica de la narrativa románica;
(b) mostrar un conocimiento suficiente de la lengua y los géneros narrativos;
(c) producir comentarios orales y escritos de narraciones medievales breves y conocer la bibliografía básica.
Resultados de aprendizaje
- Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Elaborar, en un nivel avanzado, textos críticos sobre las tendencias, los autores y las obras más significativas de la literatura catalana medieval.
- Redactar ensayos originales y complejos, con dominio de la bibliografía pertinente, sobre autores y obras del período medieval.
- Interpretar la tradición cultural occidental, de la época clásica al fin de la Edad Media, y reconocer con detalle en un texto medieval los rasgos de la tradición occidental.
- Reconocer el contexto de la literatura catalana medieval avanzada y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Identificar, en un nivel avanzado, temas y motivos de la tradición clásica y medieval europea en cualquiera de sus manifestaciones literarias y artísticas.
- Reconocer, en un nivel avanzado, temas y motivos de la tradición europea en un texto medieval catalán.
- Demostrar un dominio avanzado de la lengua catalana medieval y redactar versiones al catalán moderno de textos medievales complejos.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Trabajar autónomamente en el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua y la literatura catalanas.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
- Realizar predicciones e inferencias literarias sobre el contenido de un texto.
- Demostrar, a nivel básico, conocimientos de lengua catalana medieval, y redactar versiones al catalán moderno de textos medievales.
- Describir e interpretar la tradición cultural occidental, de la época clásica al fin de la Edad Media, y reconocer en un texto medieval los rasgos de la tradición occidental.
- Interpretar la tradición cultural occidental, de la época clásica al fin de la Edad Media, y reconocer con detalle en un texto medieval los rasgos de la tradición occidental.
- Explicar el contexto de la literatura catalana medieval y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Demostrar un dominio avanzado de la lengua catalana medieval y redactar versiones al catalán moderno de textos medievales complejos.
- Identificar temas y motivos de la tradición clásica y medieval europea en cualquiera de sus manifestaciones literarias y artísticas.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Elaborar textos críticos sobre las tendencias, los autores y las obras de poesía y de prosa más significativas de la literatura catalana medieval.
- Demostrar, a nivel básico, conocimientos de lengua catalana medieval, y redactar versiones al catalán moderno de textos medievales.
- Identificar temas y motivos de la tradición clásica y medieval europea en cualquiera de sus manifestaciones literarias y artísticas.
Contenidos
- Introducción. Tradiciones de la narrativa románica: roman, lai, fabliau, novas. La filología románica y el estudio de la narrativa catalana en verso. Métricas: noves rimades y codolada. La cuestión de lallengua. Transmisión manuscrita: principales cancioneros. Géneros y clasificación..
- El cuento maravilloso. El mundo del roman courtois i de los lais. Faules y ventures: La faula del rossinyol de Cerverí de Girona; La faula de Guillem deTorroella; el Fraire de Joi e Sor de Plaser; el Salut d’amor; la Ventura del cavaller N’Hug e de Madona; el Conte d’amor. El caso del Blandín de Cornualla.
- Alegorías i otras narraciones cortesanas. Las aegorias cortesanas y morales de Jaume y Pere March. La Ventura de Vicenç Comes y El déu d’Amor caçador. Alegorías sabias: el Llibre de Fortuna e Prudència de Bernat Metge; las Cobles de la divisió del regne de Mallorca de Anselm Turmeda; la Vesió de Bernat de So.
- Humor y parodia. Relatos próximos al fabliau. El Llibre de fra Bernat y otras obras de Francesc de la Via. Los Planys del cavaller Mataró y el Testament de Bernat Serradell. Parodias y letovarios (la Disputació d’En Buch ab son cavall, Bernat Metge, Joan Basset).
- Apéndice. Otras formas narrativas breves en prosa. Vidas y razos trovadorecas. El universo del exemplum. La Disputa de l’ase de Anselm Turmeda. Bernat Metge: del De Vetula al Valter e Griselda. La traducción catalana del Decamerón. Viajes y maravillas orientales: la ventura del caballero Espèrcius en el Tirant lo Blanc.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Búsqueda bibliográfica, estudio y uso del Campus Virtual | 20 | 0,8 | |
| Exposició oral de comentari de text | 10 | 0,4 | |
| Exposición del programa | 20 | 0,8 | |
| Comentario de textos en clase | 25 | 1 | |
| Lectura autónoma de textos seleccionados | 50 | 2 |
Se alternan las clases teóricas, que normalmente se basan en textos ilustrativos accesibles en el Campus Virtual o el Rialc, con las prácticas en forma de seminario, en las que se analizan algunas obras y se llevan a cabo presentaciones orales y comentarios de los alumnos.
El calendario detallado con el contenido de les sessions se dará a conocer el dia de presentación de la asignatura. En el Campus Virtual se encontraran la descripción detallada de los ejercicios escritos y del examen final, los materiales docentes y las informaciones necesarias para el seguimento de la asignatura. Si en algún momento es necesario modificar la modalidad docente a causa de la emergencia sanitaria, se informará de los cambios en la programación y la metodología.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen escrito | 50% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 32, 33, 34, 35, 37 |
| Presentación oral de comentario de texto | 20% | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 |
| Asistencia, participación y tutorías | 10% | 2 | 0,08 | 6, 7, 15, 20, 22, 23, 33 |
| Trabajo escrito | 20% | 12 | 0,48 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37 |
El sistema de evaluación se organiza en 3 módulos; cada uno de ellos tendrá asignado un peso específico en la calificación final:
Redacción de un trabajo escrito, con un peso del 20%. Presentación oral de comentario de texto, con un peso del 20%. Asistencia, participación y tutorías, con un peso del 10%. Examen final escrito, con un peso del 50%.
Los requisitos mínimos a partir de los que el estudiante estará en condiciones de ser evaluado son: presentación del trabajo escrito principal y presentación a la prueba escrita final. Sin estos requisitos, la calificación serà NO EVALUABLE. En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor informará al alumnado (Moodle) sobre el procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Podrán optar a la recuperación los estudiantes que obtengan una calificación final mínima de 3,5 y hayan sido evaluados de actividades equivalentes a dos terceras partes de la calificación de la asignatura. La recuperación consistirá en un examen escrito y/o la presentación del trabajo principal si no ha sido aprobado.
| En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación (tales como el plagio, el mal uso de IA, etc.), se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. Este acto de evaluación no es recuperable. En el caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. No se permite en esta asignatura el uso de tecnologías de AI en ninguna actividad de evaluación; su uso comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no sea recuperable. |
En caso de que las pruebas no se puedan realizar de forma presencial, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Las presentaciones en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. Los profesores asegurarán el acceso de los estudiantes a tales recursos o les ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Evaluación única
La evaluación única consistirá en una prueba con tres actividades distintas: la entrega de un trabajo escrito que se habrá de presentar también oralmente (20% + 20%), un examen escrito (50%) y una prueba oral (10%). Se aplicará el mismo sistema de recuperación que en la evaluación continua.
Bibliografía
Bibliografía general
Riquer, Martí de, “Narracions en vers” (cap. VI), dins Martí de Riquer, Història de la literatura catalana, II (Ariel, 1964), 11-116.
Riquer, Isabel de, “Les Poèmes narratifs catalans en noves rimades des XIVe et XVe siècles”, Revue des Langues Romanes, 96 (1992), 327-350.
Annicchiarico, Annamaria, “Narracions en vers” catalane medievali. Appunti e materiali per una guida bibliografica(Roma: Edizioni di Storia e Letteratura, 2003).
Cabré, Miriam, i Anton M. Espadaler, “La narrativa en vers” (cap. 5), dins Història de la literatura catalana, I: Literatura medieval (I): Dels orígens al segle XIV, dir. Lola Badia (Enciclopèdia Catalana / Barcino 7 Ajuntament de Barcelona, 2013), 297-372.
Textos
La mayoría de textos pueden leerse en el Repertorio Informatizzato dell’Antica Letteratura Catalana (Rialc): www.rialc.unina.it. Pueden consultarse también la página web de Literatura Catalana Medieval (Campus Virtual), textos 115-123, y la antología Blandín de Cornualla i altres narracions en vers, ed. Arseni Pacheco (Eds. 62 / “La Caixa”, 1983) [MOLC, 96].
Véase la bibliografía completa en el Campus Virtual.
Software
No hay.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |