
De los Trovadores a Ramon Muntaner
Código: 105837Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Francesc Josep Gomez Martin
- Correo electrónico :
- francescjosep.gomez@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No los hay.
Objetivos
Esta asignatura inicia al estudiante en el estudio de la literatura catalana medieval en su aspecto histórico, así como en la práctica de la lectura y el comentario de textos antiguos, en general breves. De este modo, el estudiante aprenderá a entender un texto en el contexto cultural de su época y entrará en contacto con la lengua antigua.
Al terminar el curso, el estudiante deberá ser capaz de:
(a) conocer y situar históricamente los autores, los géneros y las obras más importantes estudiados;
(b) comprender el sentido de la tradición literaria;
(c) entender y comentar oralmente los textos leídos;
(d) producir comentarios escritos breves sobre dichos textos.
Resultados de aprendizaje
- Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Identificar los elementos clave de la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX hasta la actualidad.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Utilizar recursos tecnológicos (digitales y audiovisuales) para la adquisición del conocimiento y sus aplicaciones en lengua y literatura.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
- Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
- Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
- Elaborar textos críticos sobre las tendencias principales, los autores y las obras más representativas de la literatura catalana contemporánea.
- Redactar ensayos originales, con dominio de la bibliografía pertinente, sobre autores y obras del periodo contemporáneo.
- Elaborar textos críticos sobre las tendencias, los autores y las obras de poesía y de prosa más significativas de la literatura catalana medieval.
- Redactar ensayos originales, con dominio de la bibliografía pertinente, sobre autores y obras del periodo medieval.
- Describir el contexto histórico de la literatura catalana contemporánea y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Interpretar la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX y hasta la actualidad, y reconocer con detalle en un texto contemporáneo los rasgos de la tradición occidental.
- Explicar el contexto de la literatura catalana medieval y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Describir e interpretar la tradición cultural occidental, de la época clásica al fin de la Edad Media, y reconocer en un texto medieval los rasgos de la tradición occidental.
- Describir el contexto histórico de la literatura catalana moderna y relacionar obras literarias con su contexto histórico y cultural.
- Elaborar textos críticos sobre las obras y las tendencias de la literatura catalana moderna, con el pertinente dominio conceptual y metodológico, y redactar ensayos originales, con dominio de la bibliografía pertinente sobre autores y obras del periodo moderno.
- Redactar ensayos históricos e interpretativos sobre la tradición literaria contemporánea.
- Exponer y argumentar visiones de conjunto sobre fenómenos de la literatura catalana contemporánea.
- Identificar temas y motivos de la tradición clásica y medieval europea en cualquiera de sus manifestaciones literarias y artísticas.
- Reconocer temas y motivos de la tradición europea en un texto catalán medieval.
- Redactar ensayos históricos e interpretativos sobre la tradición literaria catalana moderna.
- Exponer y argumentar visiones de conjunto sobre fenómenos de la literatura catalana moderna.
- Reconocer textos literarios desde bases filológicas y comparatistas, aplicarlas a los textos de la literatura catalana contemporánea y redactar análisis de la lengua literaria de textos catalanes contemporáneos.
- Demostrar, a nivel básico, conocimientos de lengua catalana medieval, y redactar versiones al catalán moderno de textos medievales.
- Analizar textos literarios desde bases filológicas y comparatistas, aplicarlas al estudio de los textos de la época moderna y redactar análisis de la lengua literaria de textos catalanes modernos.
- Distinguir el factor sexo/género en la configuración del canon literario.
Contenidos
Introducción
La cultura medieval y la Cataluña condal. Emergencia de la literatura románica: lírica y narrativa en verso. Cultura trovadoresca en las cortes catalanas. Primeras manifestaciones literarias en prosa. Homilías de Organyà y traducciones.
1. La poesía trovadoresca
El corpus trovadoresco. Los cancioneros. Poética, géneros formales y temáticos, estilos. Vidas y razos. Nociones de lengua. La canción: fin’amors y metáfora feudal. Trovadores clásicos. Trobairitz (trovadoras). Trovadores catalanes del período clásico: de Berenguer de Palol a Ramon Vidal de Besalú.
2. Las crónicas de la expansión
Precedentes: Gesta comitum Barchinonensium. El Llibre dels feits de Jaume I (†1276). El Llibre del rei En Pere (1283-1285) de Bernat Desclot. La Crònica (1325-1328) de Ramon Muntaner.
3. Lírica y narrativa en verso de Pedro el Grande a Pedro el Ceremonioso
Cerverí y Pedro el Grande. El cancionero Gil (Sg) y el cancionero de los condes de Urgel (Urg). Los preceptistas. El Consistorio de Tolosa. El entorno del infante Pedro de Aragón. El Cançoneret de Ripoll (1320-1350) y el Capellà de Bolquera. Géneros narrativos. Los cancioneros Estanislau Aguiló y París-Carpentras. El lai y la ventura. Presencia de la materia de Bretaña.
4. Ramon Llull (1232-1316)
Vida y corpus luliano. El Arte: fundamentos y etapas. Del Llibre de contemplació al Llibre de l’orde de cavalleria. La narrativa luliana: Romanç d’Evast e Blaquerna. Formas breves (ejemplos, semejanzas, cuestiones, proverbios, aforismos, etc.) y estructuras mnemotécnicas. Oscuridad heurística. El enciclopedismo luliano: del Fèlix al Arbre de ciència. La estrategia autobiográfica: de Ramon lo Foll al Phantasticus. Lo desconhort y el Cant de Ramon. Arnau de Vilanova.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura crítica | 40 | 1,6 | 3, 5, 6, 10, 29, 34 |
| Búsqueda de documentación | 11,5 | 0,46 | 8, 11, 14, 16 |
| Presentaciones orales (aula invertida) | 8 | 0,32 | 2, 5, 7, 8, 9, 12, 14, 15, 16, 36 |
| Seminarios (comentario de texto) | 12 | 0,48 | 2, 3, 5, 6, 10, 12, 23, 24, 29 |
| Exposición del programa | 25 | 1 | 3, 6, 10, 11, 14, 23, 24, 29 |
Se trata de un curso teórico-práctico en el que el alumno: (a) aprenderá historia de la literatura (clases magistrales); (b) leerá muchos textos breves, comentados histórica y lingüísticamente (seminarios); (c) practicará el debate sobre el valor de estos textos (presentaciones orales); (d) redactará breves ejercicios de comentario o de comparación entre textos, y (e) lecturas autónomas. El objetivo prioritario del curso es que el estudiante adquiera un conocimiento básico de historia de la literatura medieval y al mismo tiempo consiga mejorar su capacidad de comprensión lectora.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Se reservan 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba escrita (preparación y redacción) | 40% | 28,5 | 1,14 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 19, 23, 24, 29, 34 |
| Controles de lectura | 30% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 |
| Comentarios | 30% | 24 | 0,96 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 19, 23, 24, 29, 34 |
La evaluación es continua.
Las competencias de esta asignatura serán evaluadas mediante pruebas y trabajos individuales escritos. El sistema de evaluación se organiza en tres módulos, cada uno de los cuales tendrá asignado un peso específico en la calificación final: (a) módulo de comentarios, con un peso global del 30 %; (b) módulo de controles de lectura, con un peso global del 30 %; y (c) examen global, con un peso del 40 %.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (a través de Moodle) del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.
La recuperación consistirá en un examen escrito y/o la presentación del trabajo principal si este no ha sido aprobado. Podrán optar a ella los estudiantes que hayan sido evaluados del 70 % de la calificación total y tengan una calificación final mínima de 3,5.
El estudiante recibirá la calificación de «No evaluable» siempre que no haya entregado por lo menos 2/3 de las actividades de evaluación.
En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
En caso de que el/la estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignaturaserá 0.
Las actividades en las que se haya incurrido en fraude académico no podrán recuperarse.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Evaluación única
El mismo día de la prueba escrita de la evaluación continua (enero, semanas 2/3), será necesario realizar (a) un examen escrito (50 %), tres controles de lectura (30 %) y un comentario de texto (20 %). Para acceder a la recuperación, es necesario haber presentado todas las actividades. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Bibliografía
Lecturas obligatorias
• Ramon Muntaner, L’expedició dels catalans a Orient, versió de Jordi Llavina (Barcelona: Barcino, 2015. Tast de Clàssics, 9). O bé: Bernat Desclot, Crònica de la croada contra Catalunya, versió de Miquel Desclot (Barcelona: Barcino, 2015. Tast de Clàssics, 8).
• Ramon Llull, Romanç d’Evast e Blaquerna, a cura d’Albert Soler i Joan Santanach (Barcelona: Barcino, 2016. Biblioteca Barcino, 10).
• Ramon Llull, Llibre de les bèsties (= llibre VII del Fèlix o Llibre de meravelles), edicions diverses
Bibliografía básica
Badia, Lola (dir.), Literatura medieval, 3 vols. (Història de la literatura catalana, dir. À. Broch, volums I-III) (Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2013-2015).
Riquer, Martí de, Història de la literatura catalana: Part antiga, 3 vols. (Barcelona: Ariel, 1964); també en 4 vols. (Barcelona: Planeta, 1984).
Soberanas, Amadeu-J.; Andreu Rossinyol, i Armand Puig (ed.), Homilies d’Organyà (Barcelona: Barcino, 2001. ENC B, 20).
Riquer, Martín de (ed.), Los trovadores: Historia literaria y textos, 3 vols. (Barcelona: Planeta, 1975).
Els trobadors: Text provençal i versió catalana, a cura d’Alfons Serra-Baldó (Barcelona: Barcino, diverses reedicions).
Les trobairitz: Poetes occitanes del segle xii, introducció de Magda Bogin, versions poètiques d’Alfred Badia (Barcelona: Horsori, 2006. Clàssiques catalanes, 1).
Poesia trobadoresca: Antologia, a cura de Lola Badia i versions d’Alfred Badia (Barcelona: Edicions 62 i “la Caixa”, 1982. Les Millors Obres de la Literatura Universal, 14).
Cots, Montserrat, «Las poesías del trovador Guillem de Cabestany», BRABLB 40 (1985-1986): 227-330.
Espadaler, Anton M. (ed.), Ramon Vidal de Besalú, Obra completa (Barcelona: Universitat de Barcelona, 2018. Filologia UB).
Gómez, Francesc J. (trad.), Guillem de Cabestany, Cançons, vida i llegenda del cor menjat (Barcelona: Barcino, 2024. Tast de Clàssics, 24).
Riquer, Martí de (ed.), Les poesies del trobador Guillem de Berguedà (Barcelona: Quaderns Crema, 1996).
Spampinato, Margherita, Berenguer de Palol (Mòdena: STEM – Mucchi, 1978)
Cingolani, Stefano Maria, La memòria dels reis: Les quatre grans cròniques i la historiografia catalana, des del segle x fins al xiv (Barcelona: Base, 2007).
Cingolani, Stefano Maria (ed.), Bernat Desclot, Llibre del rei En Pere (Barcelona: Barcino, 2010. Biblioteca Barcino, 6).
Soldevila, Ferran (ed.), Les quatre grans Cròniques: 1, Llibre dels feits del rei en Jaume; 2, Crònica de Bernat Desclot; 3, Crònica de Ramon Muntaner; 4, Crònica de Pere III el Cerimoniós; 5, Apèndix i índexs, ed. rev. a cura de Josep Massot (Barcelona: Institut d’Estudis Catalans, 2007, 2008, 2011, 2014, 2016).
Badia, Lola, Poesia catalana del segle xiv: Edició i estudi del «Cançoneret de Ripoll» (Barcelona: Quaderns Crema, 1983).
Cabré, Miriam, Cerverí de Girona: Un trobador al servei de Pere el Gran (Barcelona: Universitat de Barcelona, 2011).
Coromines, Joan (ed.), Cerverí de Girona, Lírica, 2 vol. (Barcelona: Curial, 1988).
Fedi, Beatrice (ed.), Las Leys d’amors: Redazione lunga in prosa (Florència: Edizioni del Galluzzo, 2019. Archivio Romanzo, 35)
Riquer, Martín de (ed.), Obras del trovador Cerverí de Girona (Barcelona: Instituto de Estudios Mediterráneos, 1947).
Web Qui és Ramon Llull, del Centre de Documentació Ramon Llull de la UB: www.quisestlullus.narpan.net
Badia, Lola, Teoria i pràctica de la literatura en Ramon Llull (Barcelona: Quaderns Crema, 1992. Assaig, 10).
Badia, Lola, i Anthony Bonner, Ramon Llull: Vida pensament i obra literària (Barcelona: Empúries, 1988).
Bonner, Anthony, L’Art i la lògica de Ramon Llull: Manual d’ús (Barcelona: Universitat de Barcelona, 2012. Blaquerna, 9).
Bonner, Anthony (ed.), Ramon Llull, Llibre del gentil e dels tres savis (Palma: Patronat Ramon Llull, 2017. NEORL, 2).
Bonner, Anthony (ed.), Ramon Llull, Llibre de meravelles (Barcelona: Barcino, 2017. Biblioteca Barcino, 11).
Bonner, Anthony (ed.), Ramon Llull, Vida de mestre Ramon (Barcelona: Barcino, 2016. Biblioteca Barcino, 8).
Fernández-Clot, Anna, i Albert Soler (ed.), Ramon Llull, Llibre de l’orde de cavalleria (Barcelona: Barcino, 2025. Biblioteca Barcino, 20).
Pring-Mill, Robert, El microcosmos lul·lià (Palma: Nova Editorial Moll, 2007 [1a ed. 1961])
Ruiz Simon, Josep M., L’Art de Ramon Llull i la teoria escolàstica de la ciència (Barcelona: Quaderns Crema, 1999. Assaig, 25).
Software
No lo hay.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |