Géneros Literarios y Sociedad Contemporánea
Código: 105836Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | FB | 1 |
| Estudios de Inglés y Catalán | FB | 1 |
| Estudios de Catalán y Español | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Víctor Martinez Gil
- Correo electrónico :
- victor.martinez@uab.cat
Equipo docente
- Josep Sanz Datzira
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay ninguno.
Objetivos
La asignatura, de carácter propedéutico, se propone describir y analizar desde un punto de vista formal y social los diversos géneros literarios en la literatura catalana a partir de finales del siglo XIX.
Resultados de aprendizaje
- Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Identificar los elementos clave de la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX hasta la actualidad.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Utilizar recursos tecnológicos (digitales y audiovisuales) para la adquisición del conocimiento y sus aplicaciones en lengua y literatura.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
- Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
- Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
- Elaborar textos críticos sobre las tendencias principales, los autores y las obras más representativas de la literatura catalana contemporánea.
- Describir el contexto histórico de la literatura catalana contemporánea y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Interpretar la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX y hasta la actualidad, y reconocer con detalle en un texto contemporáneo los rasgos de la tradición occidental.
- Exponer y argumentar visiones de conjunto sobre fenómenos de la literatura catalana contemporánea.
- Distinguir el factor sexo/género en la configuración del canon literario.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
- Asumir, comprender y explicar la diversidad de valores éticos y estéticos en diferentes momentos de nuestra historia y cultura.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Identificar los elementos clave de la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX hasta la actualidad.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Demostrar conocimientos de los temas relacionados con el estudio de la literatura y sus métodos de análisis.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales.
Contenidos
1. Conceptos generales sobre los géneros literarios contemporáneos
1.1. Aproximaciones teóricas: crítica y poéticas
1.2. Aproximaciones sociológicas: géneros, público y mercados
2. Géneros narrativos y consumo literario
2.1. Los grandes géneros de consumo y el mercado literario
2.2. Narrativa y estratificación cultural
Seminarios de lectura: antología de narraciones; Joc brut, de Manuel de Pedrolo; Solastàlgia, de Ada Castells
3. La poesía en el contexto mediático y social (aulas invertidas)
4. Teatro y sociedad contemporánea
Seminario de lectura: El Jocs Florals de Canprosa, de Santiago Rusiñol; Una vella, coneguda olor, de Josep M. Benet i Jornet
5. La literatura del yo: dietarios, memorias, autobiografías, libros de viajes
5.1. Aproximación a la literatura del yo
5.2. Una muestra de autores y textos
Seminario de lectura: Testament a Praga, Tomàs i Teresa Pàmies
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases teóricas y seminarios de discusión de textos | 28 | 1,12 | |
| Comentario, oral o escrito, de lecturas en el aula | 28 | 1,12 | |
| Documentación, lectura, redacción y estudio | 28 | 1,12 |
La asignatura combina las clases teóricas con los seminarios de lecturas, las tutorías y la elaboración y presentación de trabajos en equipo.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se publicará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa | 10 % | 35 | 1,4 | 5, 10, 12, 15, 20, 21, 22, 26, 31, 34, 35, 38 |
| Prueba escrita | 40% | 3 | 0,12 | 3, 4, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 31, 34, 38 |
| Seminarios de lectura i aulas invertidas | 25 % | 25 | 1 | 2, 3, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 33, 34, 38, 39 |
| Ejercicio de comentario de texto | 25 % | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38 |
Evaluación
1. Ejercicio de comentario de texto: 25% de la nota final.
2. Participación activa en los debates de los seminarios y especialmente en las aulas invertidas: 10% de la nota final.
3. Trabajo en grupo (de 3 personas) que consiste en presentar uno de los libros de lectura o realizar una aula invertida: 25 % por ciento de la nota final.
4. Prueba escrita sobre la materia: 40% de la nota final.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido evaluado previamente en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura, y debe haber obtenido en conjunto una calificación mínima de 3,5.
Para poder aprobar la asignatura es necesario obtener un 5.
El/la estudiante recibirá la calificación de "no evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Notas adicionales
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Las actividades en las que se haya detectado fraude o mal uso de la IA no se pueden recuperar.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
En caso de que las pruebas no se puedan realizar presencialmente, se adaptará su formato (manteniendo su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, asegurando que todo el estudiantado pueda acceder a ellos.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Bibliografía
Bibliografía general
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Broch, Àlex (1991): La literatura catalana dels anys vuitanta, Barcelona, Edicions 62.
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Broch, Àlex; Cornudella, Joan (cur.) (2017): Novel·la catalana avui 2000-2016, Juneda,Fonoll.
Broch, Àlex; Cornudella, Joan; Foguet, Francesc (cur.) (2018): Teatre català avui 2000-2017, Juneda, Fonoll.
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Casals Perpinyà, Lluc (2025): Leviatans contra Franco. De la utopia de preguerra a la distopia antifranquista en la ciència-ficció catalana, Vilanova i la Geltrú, El Cep i la Nansa.
Couégnas, Daniel (1992): Introduction à la paralittérature, París, Seuil.
Espinós, Joaquim, et al. (ed.) (2011): Autobiografies, memòries, autoficcions, Catarroja-Barcelona, Afers.
García Berrio, Antonio; Huerta Calvo, Javier (1992): Los géneros literarios: sistema e historia, Madrid, Cátedra.
Garrido Gallardo, Miguel A. (ed.) (1988): Teoría de los géneros literarios, Madrid, Arco/Libros.
Gassol, Olívia; Bagur, Òscar (cur.) (2018): La poesia catalana al segle XXI, balanç crític, Barcelona, Institut d'Estudis Catalans, Societat Catalana de Llengua i Literatura.
Gimferrer, Pere (1996): Literatura catalana i periodisme, Barcelona, Centre d'Investigació de la Comunicació.
López-Pampló, Gonçal (2023): Primera lliçó sobre l’assaig, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat / Càtedra Màrius Torres.
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Martínez-Gil, Víctor (ed.) (2004): Els altres mons de la literatura catalana. Antologia de narrativa fantàstica i especulativa, Barcelona, Galàxia Gutenberg / Cercle de Lectors.
Martínez-Gil, Víctor; Sopena, Mireia (cur.) (2023): L’assaig en català al segle XXI, balanç crític, Barcelona: Societat Catalana de Llengua i Literatura.
Molas, Joaquim (2022): Apunts de literatura «Industrial», X. García ed., Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat.
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Panyella, Ramon; Marrugat, Jordi (ed.) (2006): L'escriptor i la seva imatge. Contribució a la història dels intel·lectuals en la literatura catalana contemporània, Barcelona, Grup d’Estudis de Literatura Catalana Contemporània / L'Avenç.
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Piquer Vidal, Adolf; Martín Escribà, Àlex (2006): Catalana i criminal. La novel·la detectivesca del segle XX, Palma, Documenta Balear.
Schaeffer, Jean-Marie (2006): ¿Qué es un género literario?,Madrid, Akal.
Todorov, Tzvetan (1976): Introduction à la littérature fantastique, París, Seuil.
Webgrafía
Traces
https://traces.uab.cat/
Espais Escrits
https://www.espaisescrits.cat/
AELC
https://www.escriptors.cat/
Munné-Jordà, A. Bibliografia catalana de ciència-ficció i fantasia 1868-2021
https://www.sccff.cat/wp-content/uploads/2020/03/amjBiblioCF1873-2000.pdf
Software
Ninguno
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |