Guia en format PDF
Logo

Gèneres Literaris i Societat Contemporània

Codi: 105836
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística FB 1
Estudis d'Anglès i Català FB 1
Estudis de Català i Espanyol OB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Víctor Martinez Gil
Correu electrònic :
victor.martinez@uab.cat

Equip docent

Josep Sanz Datzira

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No n'hi ha cap. 

Objectius

L'assignatura, de caràcter propedèutic, es proposa descriure i analitzar des d’un punt de vista formal i social els diversos gèneres literaris en la literatura catalana a partir de finals del segle XIX.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  2. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  3. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  4. Identificar els elements clau de la tradició cultural occidental a partir del segle XIX fins a l'actualitat.
  5. Comentar textos literaris, aplicant-hi els instruments adquirits i d'acord amb el context històric i sociocultural.
  6. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la seva relació amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  7. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  8. Utilitzar recursos tecnològics (digitals i audiovisuals) per a l'adquisició del coneixement i les seves aplicacions en llengua i literatura.
  9. Fer treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  10. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  11. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  12. Mantenir una actitud de respecte envers les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  13. Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
  14. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals específiques.
  15. Dominar l'expressió oral i escrita en llengua catalana.
  16. Elaborar treballs d'acord amb l'ètica científica.
  17. Elaborar textos crítics sobre les tendències principals, els autors i les obres més representatives de la literatura catalana contemporània.
  18. Descriure el context històric de la literatura catalana contemporània i relacionar obres amb el seu context històric i cultural.
  19. Interpretar la tradició cultural occidental a partir del segle XIX i fins a l'actualitat, i reconèixer amb detall en un text contemporani els trets de la tradició occidental.
  20. Exposar i argumentar visions de conjunt sobre fenòmens de la literatura catalana contemporània.
  21. Distingir el factor sexe/gènere en la configuració del cànon literari.
  22. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  23. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  24. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per obtenir dades i utilitzar fonts documentals aplicables a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  25. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  26. Mantenir una actitud de respecte cap a les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  27. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  28. Comentar textos literaris, aplicant els instruments adquirits, atenent el context històric i sociocultural.
  29. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la relació de la literatura amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  30. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals específiques.
  31. Assumir, comprendre i explicar la diversitat de valors ètics i estètics en diferents moments de la nostra història i cultura.
  32. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  33. Realitzar treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  34. Identificar les relacions de la literatura amb la història, l'art o altres moviments culturals.
  35. Identificar els elements clau de la tradició cultural occidental a partir del segle XIX fins a l'actualitat.
  36. Comentar textos literaris, aplicant els instruments adquirits, atenent el context històric i sociocultural.
  37. Interpretar críticament obres literàries tenint en compte les relacions entre els diferents àmbits de la literatura i la relació de la literatura amb les àrees humanes, artístiques i socials.
  38. Demostrar coneixements dels temes relacionats amb l'estudi de la literatura i els seus mètodes d'anàlisi.
  39. Aplicar les eines informàtiques i saber consultar les fonts documentals.

Continguts

1. Conceptes generals sobre els gèneres literaris contemporanis

1.1. Atansaments teòrics: crítica i poètiques

1.2. Atansaments sociològics: gèneres, públic i mercats


2. Gèneres narratius i consum literari

2.1. Els grans gèneres de consum i el mercat literari

2.2. Narrativa i estratificació cultural

Seminaris de lectura: antologia de narracions; Joc brut, de Manuel de Pedrolo; Solastàlgia, d’Ada Castells


3. La poesia en el context mediàtic i social (classes inverses)


4. Teatre i societat contemporània

Seminaris de lectura: El Jocs Florals de Canprosa, de Santiago Rusiñol; Una vella, coneguda olor, de Josep M. Benet i Jornet


5. La literatura del jo: dietaris, memòries, autobiografies, llibres de viatges

5.1. Aproximació a la literatura del jo

5.2. Una mostra d’autors i textos

Seminari de lectura: Testament a Praga, Tomàs i Teresa Pàmies







Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Classes teòriques i seminaris de discussió de textos 28 1,12
Comentari, oral o escrit, de lectures a l'aula 28 1,12
Documentació, lectura, redacció i estudi 28 1,12

L'assignatura combina les classes teòriques amb els seminaris de lectures, les tutories i l'elaboració i presentació de treballs en equip.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es publicarà també al Campus Virtual on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Participació activa 10 % 35 1,4 5, 10, 12, 15, 20, 21, 22, 26, 31, 34, 35, 38
Prova escrita 40% 3 0,12 3, 4, 7, 9, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 31, 34, 38
Seminaris de lectura i classes inverses 25 % 25 1 2, 3, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 30, 31, 33, 34, 38, 39
Exercici de comentari de text 25 % 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12, 15, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38


Avaluació continuada


1. Exercici de comentari de text: 25 % de la nota final.


2. Participació activa en els debats dels seminaris i especialment en les classes inverses: 10 % de la nota final.


3. Treball en grup (de 3 persones) que consisteix a presentar un dels llibres de lectura o fer una classe inversa: 25 % per cent de la nota final.


4. Prova escrita sobre la matèria: 40 % de la nota final.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Per participar en la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura, i ha d'haver assolit en conjunt una qualificació de com a mínim 3,5.

Per poder aprovar l'assignatura cal obtenir un 5.

L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.


Notes addicionals

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0. Les activitats en què s’hagi detectat frau o mal ús de la IA no es poden recuperar.

En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, assegurant que tot l’estudiantat hi pot accedir.

En el moment de la realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.

No està prevista l'avaluació única.

Bibliografia

Bibliografia general

Ayats, Aïda; Foguet, Francesc (cur.) (2021): La dramatúrgia catalana al segle XXI, balanç crític, Barcelona, Societat Catalana de Llengua i Literatura.

Bou, Enric (1993): Papers privats, Barcelona, Edicions 62.

Bou, Enric (dir.) (2009-2010) (dir.): Panorama crític de la literatura catalana, vols. V-VI, Barcelona, Vicens Vives.

Broch, Àlex (1991): La literatura catalana dels anys vuitanta, Barcelona, Edicions 62.

Broch, Àlex; Cornudella, Joan (cur.) (2016): Poesia catalana avui 2000-2015, Juneda, Fonoll.

Broch, Àlex; Cornudella, Joan (cur.) (2017): Novel·la catalana avui 2000-2016, Juneda,Fonoll.

Broch, Àlex; Cornudella, Joan; Foguet, Francesc (cur.) (2018): Teatre català avui 2000-2017, Juneda, Fonoll.

Camps, Josep; Dasca, Maria (cur.) (2019): La narrativa catalana al segle XXI, balanç crític, Barcelona, Institut d’Estudis Catalans, Societat Catalana de Llengua i Literatura.

Camps, Josep; Foguet, Francesc (2025): Primera lliçó sobre Manuel de Pedrolo, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat / Càtedra Màrius Torres.

Casals Perpinyà, Lluc (2025): Leviatans contra Franco. De la utopia de preguerra a la distopia antifranquista en la ciència-ficció catalana, Vilanova i la Geltrú, El Cep i la Nansa.

Couégnas, Daniel (1992): Introduction à la paralittérature, París, Seuil.

Espinós, Joaquim, et al. (ed.) (2011): Autobiografies, memòries, autoficcions, Catarroja-Barcelona, Afers.

García Berrio, Antonio; Huerta Calvo, Javier (1992): Los géneros literarios: sistema e historia, Madrid, Cátedra.

Garrido Gallardo, Miguel A. (ed.) (1988): Teoría de los géneros literarios, Madrid, Arco/Libros.

Gassol, Olívia; Bagur, Òscar (cur.) (2018): La poesia catalana al segle XXI, balanç crític, Barcelona, Institut d'Estudis Catalans, Societat Catalana de Llengua i Literatura.

Gimferrer, Pere (1996): Literatura catalana i periodisme, Barcelona, Centre d'Investigació de la Comunicació.

López-Pampló, Gonçal (2023): Primera lliçó sobre l’assaig, Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat / Càtedra Màrius Torres.

Malé, Jordi; Borràs, Laura (ed.) (2008): Poètiques catalanes del segle XX, Barcelona, Editorial UOC.

Marrugat, Jordi; Martínez-Gil, Víctor; Santamaria, Núria (eds.) (2025): Literatura catalana de la postmodernitat I i II, Barcelona: Edicions de la UB / Servei de Publicacions de la UAB.

Martínez-Gil, Víctor (ed.) (2004): Els altres mons de la literatura catalana. Antologia de narrativa fantàstica i especulativa, Barcelona, Galàxia Gutenberg / Cercle de Lectors.

Martínez-Gil, Víctor; Sopena, Mireia (cur.) (2023): L’assaig en català al segle XXI, balanç crític, Barcelona: Societat Catalana de Llengua i Literatura.

Molas, Joaquim (2022): Apunts de literatura «Industrial», X. García ed., Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat.

Munné-Jordà, A. (2013): «Estudi preliminar. La ciència-ficció: una visió catalana», dins A. Munné-Jordà (ed.), Futurs imperfectes. Antologia de la ciència-ficció, Barcelona, Edicions 62, p. 9-69.

Panyella, Ramon; Marrugat, Jordi (ed.) (2006): L'escriptor i la seva imatge. Contribució a la història dels intel·lectuals en la literatura catalana contemporània, Barcelona, Grup d’Estudis de Literatura Catalana Contemporània / L'Avenç.

Panyella, Ramon (ed.) (2010): Concepcions i discursos sobre la modernitat en la literatura catalana dels segles XIX i XX, Lleida, Punctum / GELCC.

Picornell Belenguer, Mercè (2013): Continuïtats i desviacions: debats crítics sobre la cultura catalana en el vèrtex 1960-1970, Palma, Lleonard Muntaner.

Piquer Vidal, Adolf; Martín Escribà, Àlex (2006): Catalana i criminal. La novel·la detectivesca del segle XX, Palma, Documenta Balear.

Schaeffer, Jean-Marie (2006): ¿Qué es un género literario?,Madrid, Akal.

Todorov, Tzvetan (1976): Introduction à la littérature fantastique, París, Seuil.



Webgrafia


Traces

https://traces.uab.cat/


Espais Escrits

https://www.espaisescrits.cat/


AELC

https://www.escriptors.cat/


Munné-Jordà, A. Bibliografia catalana de ciència-ficció i fantasia 1868-2021

https://www.sccff.cat/wp-content/uploads/2020/03/amjBiblioCF1873-2000.pdf

Programari

  Cap

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 2 Català segon quadrimestre matí-mixt