Estructura, Significado y Discurso
Código: 105833Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | OB | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 3 |
| Estudios de Inglés y Catalán | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Xavier Villalba Nicolas
- Correo electrónico :
- xavier.villalba@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Ninguno.
Objetivos
En esta asignatura se analizan los diversos aspectos del significado de los enunciados que intervienen en la construcción del discurso. Los alumnos deben entender el proceso de interpretación de las oraciones en el contexto de uso y identificar los diversos factores que intervienen en dicho proceso. También deben entender la construcción de textos como un proceso estructurado y dirigido a la transmisión efectiva de la información.
Resultados de aprendizaje
- Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Analizar las estructuras sintácticas de la oración simple, compleja, modalizada y discursivamente marcada.
- Analizar estructuras lingüísticas.
- Identificar los factores pragmáticos que condicionan el uso de las diversas estructuras lingüísticas.
- Distinguir los factores gramaticales y pragmáticos que determinan la interpretación global de la oración.
- Analizar las propiedades fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintácticas, léxicas y semánticas de la lengua actual que mayor problemática suscitan.
- Utilizar recursos tecnológicos (digitales y audiovisuales) para la adquisición del conocimiento y sus aplicaciones en lengua y literatura.
- Interpretar textos en profundidad y aportar argumentos para su análisis crítico.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Trabajar autónomamente en el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua y la literatura catalanas.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Distinguir el género gramatical del género natural.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Trabajar autónomamente en el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua y la literatura catalanas.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Aplicar los principios de corrección que requiere la lengua estándar y los distintos registros y variedades.
- Analizar diversos tipos de datos lingüísticos.
- Describir los procesos combinatorios de creación de unidades lingüísticas.
- Analizar estructuras lingüísticas.
- Identificar los factores pragmáticos que condicionan el uso de las diversas estructuras lingüísticas.
- Distinguir los factores gramaticales y pragmáticos que determinan la interpretación global de la oración.
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Localizar información especializada y académica y seleccionarla según su relevancia.
- Hacer uso de los conocimientos adquiridos respetando la diversidad de opiniones y de variedades de una lengua.
- Incorporar ideas y conceptos de fuentes publicadas en los trabajos citando y referenciando de manera adecuada.
Contenidos
1. Conceptos básicos de semántica
2. Conceptos básicos de pragmática
3. Un modelo del discurso
4. La naturaleza de los referentes y su realización sintáctica
5. La naturaleza de los pronombres
6. Las relaciones anafóricas en la sintaxis y en el discurso
7. Los conectores y las relaciones retóricas
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Prácticas online | 10 | 0,4 | 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12 |
| Clases magistrales | 39,5 | 1,58 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 20 |
| Redacción de trabajos | 35 | 1,4 | 2, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16 |
| Lectura de textos | 15 | 0,6 | 2, 9, 11, 12, 13, 14 |
| Estudio | 30 | 1,2 | 2, 8, 9, 11, 12, 13 |
| Discusión de textos y análisis de problemas en clase | 15 | 0,6 | 1, 2, 9, 11, 16, 18, 20, 21, 23, 24, 25 |
Las actividades de aprendizaje se distribuyen como sigue:
1) Dirigidas (40%).
2) Supervisadas (30%).
3) Autónomas (30%).
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de dos ejercicios individuales a través del Campus Virtual | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 28, 29, 30, 31 |
| Prueba escrita 2 | 30% | 1,5 | 0,06 | 3, 4, 5, 6, 7, 12, 16, 21, 23, 24, 25, 26, 27 |
| Entrega de ejercicios en clase | 10% | 0,5 | 0,02 | 2, 5, 6, 9, 11, 16, 17, 18, 20, 30 |
| Prueba escrita 1 | 30% | 1,5 | 0,06 | 4, 5, 6, 21, 23, 25, 26, 27 |
En la modalidad de evaluación continua los estudiantes deben proporcionar evidencia de su progreso mediante la realización de tareas y pruebas a lo largo del curso:
- dos ejercicios individuales (30%)
- prueba escrita 1 (30%)
- prueba escrita 2 (30%)
- 4 ejercicios breves hechos en clase (10%)
En la modalidad de evaluación única los estudiantes deben proporcionar evidencia de su progreso mediante la realización de tareas y pruebas al final del curso:
- ejercicio individual (25%)
- prueba oral (25%)
- prueba escrita final (50%)
Para aprobar la asignatura será necesario sacar una nota media podenrada de 5 y un 4 en cada uno de los bloques.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual, donde los alumnos podrán encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente adaptará su formato (manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB; los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, asegurando que todos los estudiantes pueden acceder.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluacióndeuna misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Revisión
Al enviar las calificaciones finales, antes de incorporarlas a los expedientes del estudiante, el profesor publicará en el Campus Virtual una fecha y hora para revisar las actividades de evaluación. Los estudiantes deben organizar la revisión de acuerdo con el profesor.
Actividades evaluables suspendidas / no presentadas
Para participar en la recuperación, el alumno suspendido debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo. Solo se pueden reevaluar las pruebas escritas. Los alumnos que opten por la evaluació única han de presentar todas las actividades evaluables para poder optar a la recuperación, que seguirá las mismas normas que en la modalidad de evaluación continua. La nota máxima de la recuperación es un 5.
El profesor informará a los estudiantes del procedimiento de recuperación a través del Campus Virtual cuando publique las calificaciones finales provisionales. El profesor podrá establecer una actividad de evaluación para cada actividad supesa o no presentada o una única actividad para cubrir todas estas actividades.
El estudiante recibirá la calificación de \"no evaluable\" siempre que no haya entregado al menos un 30 % de las actividades de evaluación.
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota dela actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
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Espinal, M. Teresa et al. (2014) Semántica. Akal. [UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991010433003406709]
Leonetti Jungl, M., & Escandell Vidal, M. V. (2021). La Estructura informativa. Visor Libros.
Mayol, L. 2026. Curs de pragmàtica. Universitat Pompeu Fabra. https://doi.org/10.31009/trad.2026/01
Portner, P. H. (2005). What is meaning? Fundamentals of formal semantics. Blackwell.
Rigau, G. (1981). Gramàtica del discurs. Tesis doctoral (UAB). [UAB: https://ddd.uab.cat/pub/llibres/1981/138514/gradis_a1981.pdf]
Todolí, J. (2008). «Els pronoms». In J. Solà, M. R. Lloret, J. Mascaró, and M. Pérez Saldanya (Eds.), Gramàtica del català contemporani (vol. 2, pp. 1337-1433). Empúries.
Vallduví, E. (2008). «L’oració com a unitat informativa». In J. Solà, M. R. Lloret, J. Mascaró, and M. Pérez Saldanya (Eds.), Gramàtica del català contemporani (vol. 2, pp. 1221–1279). Empúries.
Software
Ninguno.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |