Logo

Estructura, Significat i Discurs

Codi: 105833
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OB 3
Estudis d'Anglès i Català OP 3
Estudis d'Anglès i Català OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Xavier Villalba Nicolas
Correu electrònic :
xavier.villalba@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Cap.

Objectius

En aquesta assignatura s'analitzen els diversos aspectes del significat dels enunciats que intervenen en la construcció del discurs. Els alumnes han d'entendre el procés d'interpretació de les oracions en el context d'ús i identificar els diversos factors que intervenen en aquest procés. També han d'entendre la construcció de textos com un procés estructurat i adreçat a la transmissió efectiva de la informació.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  2. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  3. Analitzar les estructures sintàctiques de l'oració simple, complexa, modalitzada i discursivament marcada.
  4. Analitzar estructures lingüístiques.
  5. Identificar els factors pragmàtics que condicionen l'ús de les diverses estructures lingüístiques.
  6. Distingir els factors gramaticals i pragmàtics que determinen la interpretació global de l'oració.
  7. Analitzar les propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques, lèxiques i semàntiques de la llengua actual que més problemàtica susciten.
  8. Utilitzar recursos tecnològics (digitals i audiovisuals) per a l'adquisició del coneixement i les seves aplicacions en llengua i literatura.
  9. Interpretar textos en profunditat i aportar arguments per a fer-ne una anàlisi crítica.
  10. Fer treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  11. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  12. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  13. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  14. Mantenir una actitud de respecte envers les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  15. Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
  16. Distingir el gènere gramatical del gènere natural.
  17. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  18. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  19. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  20. Mantenir una actitud de respecte cap a les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  21. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  22. Aplicar els principis de correcció que requereix la llengua estàndard i els diferents registres i varietats.
  23. Analitzar diversos tipus de dades lingüístiques.
  24. Descriure els processos combinatoris de creació d'unitats lingüístiques.
  25. Analitzar les estructures lingüístiques.
  26. Identificar els factors pragmàtics que condicionen l'ús de les diverses estructures lingüístiques.
  27. Distingir els factors gramaticals i pragmàtics que determinen la interpretació global de l'oració.
  28. Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
  29. Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
  30. Fer ús dels coneixements adquirits respectant la diversitat d'opinions i de varietats d'una llengua.
  31. Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.

Continguts

1. Conceptes bàsics de semàntica


2. Conceptes bàsics de pragmàtica


3. Un model del discurs


4. La naturalesa dels referents i la seva realització sintàctica


5. La naturalesa dels pronoms


6. Les relacions anafòriques en la sintaxi i en el discurs


7. Els connectors i les relacions retòriques

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Pràctiques online 10 0,4 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12
Classes magistrals 39,5 1,58 2, 3, 4, 5, 6, 7, 20
Redacció de treballs 35 1,4 2, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16
Lectura de textos 15 0,6 2, 9, 11, 12, 13, 14
Estudi 30 1,2 2, 8, 9, 11, 12, 13
Discussió de textos i anàlisi de problemes a classe 15 0,6 1, 2, 9, 11, 16, 18, 20, 21, 23, 24, 25

Les activitats d'aprenentatge es distribueixen de la manera següent:

1) Activitats dirigides (40%).

2) Activitats supervisades (30%).

3) Activitats autònomes (30%).

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Lliurament de dos exercicis individuals a través del Campus Virtual 30% 2 0,08 1, 2, 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 28, 29, 30, 31
Prova escrita 2 30% 1,5 0,06 3, 4, 5, 6, 7, 12, 16, 21, 23, 24, 25, 26, 27
Lliurament d'exercicis a classe 10% 0,5 0,02 2, 5, 6, 9, 11, 16, 17, 18, 20, 30
Prova escrita 1 30% 1,5 0,06 4, 5, 6, 21, 23, 25, 26, 27

En la modalitat d'avaluació contínua els estudiants han de proporcionar evidència del seu progrés mitjançant la realització de tasques i proves que es lliuren al llarg del curs:

  • dos exercicis individuals elaborats a casa i lliurats a través del campus virtual (30%)
  • prova escrita 1 (30%)
  • prova escrita 2 (30%)
  • quatre exercicis breus fets a classe (10%)

En la modalitat d'avaluació única, els estudiants han de proporcionar evidència del seu progrés mitjançant la realització de tasques i proves que es lliuren al final del curs:

  • exercici individual (25%)
  • prova oral (25%)
  • prova escrita final (50%)

Per aprovar l'assignatura caldrà treure una nota mitjana ponderada de 5 i obtenir un 4 en cada un dels blocs.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura. Es penjarà també al Campus Virtual, on els alumnes podran trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l'adequat seguiment de l'assignatura. En cas que les proves no es puguin fer presencialment, s'adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB; els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d'exercicis a través de Teams i es tindrà cura que tots els alumnes hi poden accedir.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.


En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.

Revisió

En enviar les qualificacions finals, abans d'incorporar-les als expedients de l'estudiant, el professor publicarà al Campus Virtual una data i hora per revisar les activitats d'avaluació. Els estudiants han d'organitzar la revisió d'acord amb el professor.

Activitats avaluables suspeses /no presentades

Per a participar a la recuperació, l'alumne suspès ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura o mòdul. Només es poden reavaluar les proves escrites. La nota màxima de la recuperació és un 5. Els alumnes que optin per l'avaluació única han de presentar totes les activitats avaluables per poder optar a la recuperació, que seguirà les mateixes normes que en la modalitat d'avaluació contínua.

El professor informarà els estudiants del procediment de recuperació a través del Campus Virtual quan publiqui les qualificacions finals provisionals. El professor podrà establir una activitat d'avaluació per a cada activitat suspesa o no presentada o una única activitat per a cobrir totes aquestes activitats.

L’estudiant rebrà la qualificació de “no avaluable” si no ha lliurat almenys un 30 % de les activitats d’avaluació.



Ús de la intel·ligència artificial

En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

Bibliografia

Ahern, A. K., Amenós Pons, J., and Escandell Vidal, M. V. (2020). Pragmática. Akal. [UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010726585306709]

Espinal, M. Teresa et al. (2014) Semántica. Akal. [UAB: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991010433003406709]

Leonetti Jungl, M., & Escandell Vidal, M. V. (2021). La Estructura informativa. Visor Libros.

Mayol, L. 2026. Curs de pragmàtica. Universitat Pompeu Fabra. https://doi.org/10.31009/trad.2026/01

Portner, P. H. (2005). What is meaning? Fundamentals of formal semantics. Blackwell.

Rigau, G. (1981). Gramàtica del discurs. Tesis doctoral (UAB). [UAB: https://ddd.uab.cat/pub/llibres/1981/138514/gradis_a1981.pdf]

Todolí, J. (2008). «Els pronoms». In J. Solà, M. R. Lloret, J. Mascaró, and M. Pérez Saldanya (Eds.), Gramàtica del català contemporani (vol. 2, pp. 1337-1433). Empúries.

Vallduví, E. (2008). «L’oració com a unitat informativa». In J. Solà, M. R. Lloret, J. Mascaró, and M. Pérez Saldanya (Eds.), Gramàtica del català contemporani (vol. 2, pp. 1221–1279). Empúries.

Programari

Cap.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català primer quadrimestre matí-mixt