Guia en format PDF
Logo

Sintaxi Catalana

Codi: 105830
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OB 2
Estudis d'Anglès i Català OB 3
Estudis de Català i Espanyol OB 3

Professor/a de contacte

Nom :
Cristina Real Puigdollers
Correu electrònic :
cristina.real.puigdollers@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Cal haver cursat les assignatures de l'àmbit de  Llengua Catalana de primer curs. A més, s'ha de tenir un bon domini instrumental de la llengua catalana, tant oral com escrit, i s'ha de dominar la normativa gramatical.

Objectius

En aquesta assignatura s'estudien alguns dels aspectes bàsics de la sintaxi de l'oració composta i de la modalitat del català, principalment des del punt de vista descriptiu.

L'objectiu de l'assignatura és capacitar els alumnes perquè dominin els conceptes sintàctics bàsics, sàpiguen fer explícites les relacions combinatòries entre categories sintàctiques i puguin argumentar les anàlisis lingüístiques.

També han de poder reconèixer en el català algunes de les manifestacions de les propietats gramaticals universals.

Resultats d'aprenentatge

  1. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  2. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  3. Analitzar les estructures sintàctiques de l'oració simple, complexa, modalitzada i discursivament marcada.
  4. Analitzar estructures lingüístiques.
  5. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  6. Aplicar els principis de correcció que requereix la llengua estàndard i els diferents registres i varietats.
  7. Utilitzar recursos tecnològics (digitals i audiovisuals) per a l'adquisició del coneixement i les seves aplicacions en llengua i literatura.
  8. Interpretar textos en profunditat i aportar arguments per a fer-ne una anàlisi crítica.
  9. Fer treballs escrits i presentacions orals efectives i adaptades al registre adequat.
  10. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  11. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per a l'obtenció de dades i el maneig de fonts documentals d'aplicació a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  12. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  13. Mantenir una actitud de respecte envers les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  14. Distingir el gènere gramatical del gènere natural.
  15. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  16. Potenciar la capacitat de lectura, interpretació i anàlisi crítica de textos literaris i lingüístics.
  17. Aplicar adequadament els coneixements adquirits per obtenir dades i utilitzar fonts documentals aplicables a l'estudi de la llengua i la literatura catalanes.
  18. Treballar autònomament en l'estudi sincrònic i diacrònic de la llengua i la literatura catalanes.
  19. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  20. Analitzar les propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques, lèxiques i semàntiques de la llengua actual que més problemàtica susciten.
  21. Identificar correctament les unitats lingüístiques.
  22. Descriure els processos combinatoris de creació d'unitats lingüístiques.
  23. Analitzar estructures lingüístiques.
  24. Mantenir una actitud de respecte cap a les opinions, valors, comportaments i pràctiques dels altres.
  25. Caracteritzar els fenòmens lingüístics tenint en compte els diferents nivells d'anàlisi.
  26. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  27. Analitzar les propietats fonètiques, fonològiques, morfològiques, sintàctiques, lèxiques i semàntiques de la llengua actual que més problemàtica susciten.
  28. Analitzar diversos tipus de dades lingüístiques.
  29. Descriure els processos combinatoris de creació d'unitats lingüístiques.
  30. Analitzar les estructures lingüístiques.
  31. Identificar els factors pragmàtics que condicionen l'ús de les diverses estructures lingüístiques.
  32. Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
  33. Localitzar informació especialitzada i acadèmica i seleccionar-la segons la rellevància.
  34. Incorporar idees i conceptes de fonts publicades als treballs citant i referenciant de manera adequada.

Continguts

  1. Introducció i revisió de conceptes bàsics. Categories. Funcions. Papers temàtics. Recursivitat. Endocentricitat.
  2. Oració i modalitat. Tipus d'oracions segons la modalitat. Interrogatives, exclamatives, imperatives, clivellades, pseudoclivellades.
  3. Perífrasis aspectuals i modals.
  4. Oració composta. Principis generals.
  5. Coordinació. Tipus d'oracions coordinades.
  6. Subordinació. Qüestions generals.
  7. Subordinades substantives. Funció sintàctica. Estructura interna.
  8. Subordinades relatives. Relatives sintètiques i analítiques. Relatives lliures. Pseudorelatives.
  9. Subordinades adverbials. Problemàtica.
  10. Oracions reduïdes. Adjunts oracionals. Adjunts lliures.


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Exercicis d'anàlisi i tutories 31 1,24 2, 4, 6, 8, 11, 12, 15, 17, 20, 21, 22, 23
Explicacions i treball a l'aula 45 1,8 2, 4, 6, 8, 11, 12, 15, 17, 20, 21, 22, 23
Estudi, lectures i exercicis 41 1,64 2, 4, 6, 8, 11, 12, 15, 17, 20, 21, 22, 23

Les activitats dirigides segueixen la metodologia de l'aprenentatge basat en el plantejament i la resolució de problemes. Aquestes activitats són bàsicament de dos tipus:

a) Presentacions teòriques de la matèria amb discussió per grups de problemes que s'hi relacionen.

b) Pràctiques d'argumentació sintàctica a l'aula i exercicis individuals per a desenvolupar la capacitat d'anàlisi i de resolució de problemes.


Les activitats supervisades i les autònomes es basen en la resolució de problemes, la comparació d'estructures, l'anàlisi i la lectura de la bibliografia recomanada.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Prova escrita 1 30% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 5, 6, 14, 15, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 31
Prova escrita 2 30% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 5, 14, 15, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 31
Participació a classe 10 0 0 2, 3, 4, 7, 11, 12, 13, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 34
Exercicis i problemes 30% 30 1,2 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34

Avaluació continuada

L'avaluació es realitzarà a partir de quatre activitats d'avaluació, tal com s'especifica:

  • Participació a classe (assistència, comentari de les lectures, participació activa en els seminaris): 10%
  • Exercicis i problemes: 30%
  • Prova escrita 1: 30%
  • Prova escrita 2: 30%

La nota final de l'assignatura serà la suma (ponderada) de les puntuacions obtingudes en cada activitat, la qual haurà de ser com a mínim 5. Després de cada prova, hi haurà sempre un procediment de revisió del resultat.

L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.

Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Avaluació única

L'avaluació es realitzarà a partir de tres activitats d'avaluació, que s'han de lliurar a la vegada el dia que indiqui el professor, tal com s'especifica:

  1. Prova escrita (40%)
  2. Exercici (30%)
  3. Prova oral (30%)


Revisió i recuperació

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat del procediment i la data de revisió de les qualificacions a través de Moodle.

Només tindran accés a la recuperació els estudiants que hagin obtingut com a mínim un 3,5 de la nota global i hagin estat avaluats en un mínim de 2/3 parts de la qualificació de l'assignatura. Només es podrà recuperar la nota de les proves. En el cas de l'avaluació única, caldrà haver presentat totes tres evidències i el sistema de recuperació serà igual que en l'avaluació contínua.

Els errors de normativa penalitzaran en la forma que s'estableixi per a cada activitat.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es penjarà també al Campus Virtual on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. També s'indicarà el contingut i la modalitat dels diversos exercicis i proves. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.

En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, assegurant que tots els estudiants hi poden accedir.

Plagi i irregularitats

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes, la qualificació final d’aquesta assignatura serà zero. Les activitats en què s’hagi detectat frau o mal ús de la IA no es poden recuperar.

Ús de la intel·ligència artificial

En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

Bibliografia

Bosque, Ignacio i Javier Gutiérrez Rexach (2009), Fundamentos de sintaxis formal, Madrid, AKAL.

Carnie, Andrew (2021). Syntax: A generative introduction. John Wiley & Sons.

Fortuny, Jordi (2019), Elements de sintaxi generativa, Barcelona, Manuals de la UOC.

Haegeman, Liliane (2005). Thinking syntactically: A guide to argumentation and analysis. John Wiley & Sons.

Institut d'Estudis Catalans (2016), Gramàtica de la llengua catalana, Barcelona, IEC. https://giec.iec.cat/

Roberts, Ian (2023). Beginning syntax : an introduction to syntactic analysis. Cambridge University Press.

Roberts, Ian (2023). Continuing syntax : hierarchy and locality. Cambridge University Press.

Solà, Joan; Maria Rosa Lloret; Joan Mascaró i Manuel Pérez Saldanya. (eds.) (2002/2008), Gramàtica del català contemporani. Barcelona, Ed. Empúries

N.B. A la bibliografia esmentada s'hi afegiran monografies i articles per a temes concrets.

Programari

Programes per crear arbres sintàctics:

https://mshang.ca/syntree/

https://ironcreek.net/syntaxtree/

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt