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Géneros Periodísticos de Opinión

Código: 104975
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Periodismo OB 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Carme Ferre Pavia
Correo electrónico :
carme.ferre@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Un prerrequisito será una distinción previa bien clara sobre la distancia entre la información y la opinión, 
así como haber alcanzado habilidades en la ejecución de géneros periodísticos interpretativos.
Ni que decir tiene que se espera de todos los estudiantes un excelente nivel de lengua
que permita ahorrar problemas expresivos por esta causa. Asignaturas vinculadas a conocimientos previos son Expresión y
Argumentación en catalán o castellano y Fuentes, técnicas y organización del trabajo periodístico.

Objetivos

El curso no se plantea (sólo) con el objetivo de hacer un repaso escueto de los llamados géneros de opinión. 
En primer lugar, porque la genealogía de la opinión explícita es bastante ambigua, lo que se puede comprobar
con cualquier libro de los que hay sobre esta materia. En segundo lugar, porque consideramos más eficaz orientar
el proceso de instrucción en la escritura hacia la retórica y la argumentación. Estas bases son el sustrato
insoslayable del que se nutren las infinitas variantes formales de los géneros de opinión y argumentativos.
El alumno que sea competente en la elaboración y el desarrollo de argumentos se verá en condiciones
de enfrentarse al reto de escribir un editorial, una columna personal o un análisis.
El curso -a pesar de su limitación temporal- también incluye un repaso de las constantes y las variables de los géneros de opinión
argumentales más consolidados: el editorial, las formas del análisis y la crítica.
Objetivos para los alumnos Solvencia en la reflexión sobre el concepto de géneros del discurso: ¿qué es un género? ¿Cómo funciona y evoluciona? Conocimiento de las constantes y las variables de las formas genéricas de análisis y de opinión explícita. Análisis argumentado de la separación tradicional entre hechos y opinión: vigencia y crítica. Dominio de los recursos expresivos, de composición y de estilo, propios de: la argumentación, la exposición la narración.

Resultados de aprendizaje

  • CM04 (Evaluar la calidad y eficacia de los textos periodísticos en distintos formatos, asegurando el cumplimiento de criterios de precisión, uso de fuentes, claridad y ética profesional.) Evaluar la calidad y eficacia de los textos periodísticos en distintos formatos, asegurando el cumplimiento de criterios de precisión, uso de fuentes, claridad y ética profesional.
  • CM05 (Crear productos periodísticos que integren principios de comunicación responsable, equidad de género, protección a las violencias en razón del género, respeto de los derechos de las víctimas y diversidad sociocultural, asegurando su sostenibilidad y alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).) Crear productos periodísticos que integren principios de comunicación responsable, equidad de género, protección a las violencias en razón del género, respeto de los derechos de las víctimas y diversidad sociocultural, asegurando su sostenibilidad y alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
  • KM04 (Identificar los fundamentos de la escritura periodística, diferenciando los géneros informativos y de opinión en distintos formatos mediáticos.) Identificar los fundamentos de la escritura periodística, diferenciando los géneros informativos y de opinión en distintos formatos mediáticos.
  • KM06 (Definir principios éticos, argumentativos y estructurales del discurso que garantizan el rigor y la claridad comunicativa en la producción de textos periodísticos.) Definir principios éticos, argumentativos y estructurales del discurso que garantizan el rigor y la claridad comunicativa en la producción de textos periodísticos.
  • SM03 (Redactar textos periodísticos con claridad, precisión y adecuación a los estándares profesionales en distintos géneros y formatos.) Redactar textos periodísticos con claridad, precisión y adecuación a los estándares profesionales en distintos géneros y formatos.
  • SM05 (Emplear estrategias de escritura persuasiva en la elaboración de géneros periodísticos de opinión, asegurando solidez argumentativa y ética periodística.) Emplear estrategias de escritura persuasiva en la elaboración de géneros periodísticos de opinión, asegurando solidez argumentativa y ética periodística.

Contenidos


1. Los géneros discursivos
Definición de género discursivo. Innovación y tradición en los géneros.
Los géneros periodísticos y los géneros de opinión explícita.

2. La distinción entre informar y opinar: la genologia periodística
El paradigma positivista: facts are sacred, comments are free. Las formas de la opinión implícita
en la prensa informativa: la inclusión del contexto en el texto.
Propuesta de un periodismo interpretativo de calidad. El análisis como forma informativa contextualizadora.

3. Retórica y argumentación: el articulismo de opinión explícita y de análisis o comentario experto.
3.1 La retórica clásica: el arte de encontrar lo más persuasivo en cada tema (Aristóteles).
Las partes de la retórica: inventio, dispositio y elocutio (memoria y actio)
Las partes del discurso argumentativo (dispositio). Las formas de la elocutio.
La detección de falacias y de puntos débiles de la argumentación.
La elaboración de pruebas y ejemplos. La construcción de silogismos (inventio).
El desarrollo del texto.
3.2 Aplicación de la retórica a la escritura de textos periodísticos de análisis y de opinión.
El comentario analítico de experto: la contextualitación orientativa.
El artículo editorial. El artículo de opinión personal o columna.

4. La crítica
El tono analítico y contextualizador. El didactismo: recursos de argumentación y descripción.

En alguna sesión de teoría o de práctica se tomarán 15 minutos para responder
a las encuestas de profesorado.



 

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías 7,5 0,3
Preparación de las prácticas 20 0,8
Lecturas y estudio 22 0,88
El curso se desarrollará en sesiones de teoría y de práctica. En la teoría se desarrollará el temario teórico con la ayuda de material de apoyo: 
textos diversos que ilustran las explicaciones de tipo magistral,
pero con interés por el debate y por la participación de los alumnos.
La perspectiva de género se tendrá en cuenta a la hora de escoger los textos.
El apartado teórico se completará con lecturas obligatorias.Las prácticas serán de seguimiento de la evolución de cada alumno individualmente y de valoración del progreso logrado
y todas son evaluables. El alumno tendrá siempre constancia de cuando está elaborando
un trabajo puntuable. Los seminarios se puntuaran pero se controlará la asistencia.
Las prácticas buscarán de interrelacionar los contenidos sobre persuasión y procedimientos de composición
y estilo con la escritura de algunos de los géneros
más representativos del periodismo de opinión, así como de reflexionar sobre el propio trabajo
y reforzar las piezas en lo que resulte aún mejorable. Se valorará la especialización temática personal
dentro de los géneros persuasivos.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Pruebas prácticas 60% 96,5 3,86 CM04, CM05, KM04, KM06, SM03, SM05
Examen test 30% 2 0,08 CM04, CM05, KM04, KM06, SM03, SM05
Ejercicio de aula y participación 10% 2 0,08 CM05, KM04, SM03, SM05

El sistema de evaluación será continuo y valorará los progresos de los y las alumnos en sus textos y discursos.

En cuanto a la práctica, esta supone tres cuartas partes del valor de la nota final.La práctica se evalúa por un sistema continuo y progresivo, en el que hay que superar cada género (artículo, análisis), que tendrán una nota numérica. NO HAY EVALUACIÓ ÚNICA EN ESTA ASIGNATURA

Cada género escrito se evaluará dos veces durante el curso.

La nota final se obtiene ponderando cada género y valorando una progresión positiva o negativa global del curso.


20% Artículo

20% Análisis

20% Debate oral


Al ser un sistema continuo, la recuperación se hará de los géneros que hayan quedado sin superar durante el curso.Cada género o tipo de discurso trabajado se podrá recuperar una vez en la semana pactada por la UAB, excepto la competición oral.

Para superar el curso será necesario aprobar como mínimo artículo y análisis.La parte teórica se evaluará con varias pruebas que pueden ser excluyentes.

Es decir, si en la evaluación de la primera prueba no se supera el 5, se debe recuperar. Para poder reevaluar la parte teórica será necesaria una nota mínima de 3 en la primera convocatoria. La nota máxima reevaluada será un 8.

Sin embargo, para aprobar la asignatura hay que superar tanto la teoría (40% de la nota) como la práctica (60% de la nota) por separado.Para el correcto desarrollo de la clase y para garantizar la buena convivencia en el aula, no se pueden utilizar dispositivos electrónicos

o pantallas mientras dure la clase, cuando se indique.

Cabe destacar que la detección de plagios o uso de IA en los textos supondrá un suspenso inmediato de la práctica o de la asignatura, según la gravedad que presente. Para esta tarea, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) está permitido exclusivamente para tareas de apoyo, como apoyo bibliográfico o informativo o traducciones.

Habrá que identificar claramente las piezas generadas con esta tecnología, especificar las tareas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. No hacerlo se considera una falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización parcial o total de la calificación de la actividad, o sanciones mayores en caso de no superarla.

Los casos graves o las suplantaciones serán comunicadas al Decanato.

La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar modificaciones si las indicaciones

de las autoridades sanitarias por causa de la pandemia variaran.

Bibliografía

Aristòtil (1998). Retòrica. Poètica. Edicions 62.

Bermejo, Lilian (2014). Falacias y argumentación. Plaza y Valdés.

Cassany, Daniel (1992). Descriure escriure. Empúries.

Cassany, Daniel (1995). La cuina de l'escriptura. Empúries.

Fuentes, Catalina y Alcaide, Esperanza (2020). La argumentación lingüística y sus medios de expresión. Arco.

García Damborenea, Ricardo (2000). Uso de razón. Diccionario de falacias. Bibliotea Nueva.

Miranda Alonso, Tomàs (2002). Argumentos. Publicacions de la UV.

Olbretchs-Tyteca, Lucie i Perelman, chaïm (1958). Tratado de la argumentación. La Nueva retòrica (traducció a ed. Gredos, 2015).

Pastor, Lluís (2008). Escriptura sexi. Editorial UOC.

Perelman, Chaïm i Olbrecths-Tyteca, Lucie (1998). Tratado de la argumentación. La nueva retórica. Gredos.

Puig, Luisa (2021). Armarse de argumentos. Persuadir y algo más con la palabra. Penguin.

Reyes Almarza, Miguel y Escalona Gálvez, Noelia (2015).
Argumentación para todos: Manual Teórico-práctico para educadores, estudiantes y curiosos sobre la argumentación. Pentian.

Sàez, Ferran (2003). Comunicació i argumentació. Trípodos.

Teruel, Elvira (1997). Retòrica, informació i metàfora. Servei de Publicacions de la UAB - Aldea Global.

Toulmin, Stephen E., Rieke, Richard y Janik, Allan (2018). Una introducción al razonamiento. Palestra

Vega Reñón, Luis (2003). Si de argumentar se trata. Montesinos.

Weston, Anthony (1994.) Las claves de la argumentación. Ariel. (avaluable). Es troba en línia.

Software

No hay programario específico, los habituales de la redacción de textos.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 2 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 11 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 12 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 13 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 21 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 22 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PLAB) Prácticas de laboratorio 23 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto