Esta asignatura es cuatrimestral y consta, en promedio, de dos horas de teoría y una hora de problemas por semana de clase presencial. Además, habrá tres sesiones de seminarios de dos horas y tres sesiones de prácticas de laboratorio también de dos horas.

La introducción de los conceptos en las clases teóricas es fundamental para que el alumno pueda comprender y asimilar los fundamentos de la teoría de la probabilidad que se presentan en esta asignatura. El conocimiento de las nociones introducidas en teoría, de los enunciados de las proposiciones y teoremas, así como de los ejemplos de aplicación, es imprescindible para que el alumno pueda, en la clase de problemas, resolver las cuestiones planteadas mediante una metodología similar. Se trabajará con la estructura definición–teorema–demostración–aplicación, ya que es la forma en que el alumno puede entender y seguir los razonamientos de la teoría matemática que se está explicando, al mismo tiempo que puede ver y entender el papel que juegan los distintos elementos disponibles en las demostraciones de nuevos hechos matemáticos, así como las hipótesis que es necesario imponer. Naturalmente, se intenta estimular el espíritu crítico ante cualquier afirmación matemática, así como la intuición sobre la adecuación de los distintos modelos matemáticos utilizados a las más diversas situaciones reales (físicas, biológicas, económicas, etc.), gracias a la realización de problemas aplicados a distintas áreas, en los que la modelización desempeña un papel muy importante.

En las clases de problemas se resolverán ejercicios prácticos. También se prestará atención a la expresión oral y escrita del alumnado. Por otro lado, en las sesiones de seminarios y laboratorios, el estudiante trabajará, bajo la tutela del profesor, algunas situaciones prácticas relacionadas con lo estudiado en las clases teóricas. Estas sesiones también permitirán que tanto el profesor como el alumno puedan ser conscientes de la evolución en la asimilación de los conceptos y métodos introducidos en las clases teóricas.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación continua

Se realizarán dos exámenes parciales: el primero a mitad del curso y el segundo al final del curso. Cada examen tendrá un peso del 40% en la calificación final de la asignatura.

A lo largo del curso se llevarán a cabo tres prácticas de laboratorio. Los estudiantes deberán entregar un informe correspondiente a cada una de ellas. La calificación conjunta de los informes de prácticas tendrá un peso del 10% en la calificación final.

Al final de cada una de las doce sesiones de teoría se realizará una actividad mediante Wooclap. La puntuación de cada actividad será el porcentaje de respuestas correctas. La calificación correspondiente a estas actividades se obtendrá como la media de las nueve mejores puntuaciones obtenidas a lo largo del curso y tendrá un peso del 10% en la calificación final.

Evaluación única

Los estudiantes que opten por la evaluación única realizarán, en la fecha establecida para el examen final, las siguientes actividades:

• Un examen de teoría y problemas, con un peso del 80% en la calificación final.
• Un examen práctico, con un peso del 10% en la calificación final.
• Una actividad Wooclap, con un peso del 10% en la calificación final.