El enfoque de la asignatura en relación con el aprendizaje es eminentemente práctico y participativo, combinando la exposición de los principales fundamentos teóricos de la creatividad con la aplicación continuada de procesos, estrategias y técnicas creativas.

Las actividades docentes incluyen:

• Clases magistrales (expositivas y estudio de casos).
• Sesiones prácticas y seminarios.
• Aplicación de técnicas creativas.
• Lecturas.
• Trabajo individual y en grupo.
• Presentaciones (aula invertida) y debates.

Las técnicas creativas se trabajarán de forma transversal a lo largo de toda la asignatura mediante ejercicios prácticos, dinámicas de ideación y actividades orientadas al desarrollo progresivo de un proyecto de curso. Este planteamiento permitirá aplicar los conceptos teóricos a situaciones y retos propios de la comunicación interactiva.

Los principales conceptos de la asignatura se ilustrarán mediante casos, proyectos y ejemplos reales con el objetivo de comprender los fundamentos de la creatividad y desarrollar la capacidad de idear, analizar y evaluar propuestas originales aplicables a contenidos, productos y servicios interactivos.

Los contenidos de la asignatura se organizan de forma progresiva, desde los fundamentos teóricos de la creatividad hasta los modelos contemporáneos y su aplicación, integrando de manera continuada actividades prácticas que favorezcan la experimentación, la reflexión y el desarrollo de competencias creativas.

La participación activa del alumnado constituye un elemento fundamental del proceso de aprendizaje. Se espera su implicación en las actividades propuestas, así como su disposición para compartir ideas, argumentarlas, valorar críticamente las aportaciones de sus compañeros y compañeras y participar en los debates y dinámicas planteados en el aula.

El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se presentará el día de la presentación de la asignatura y estará también disponible en el Campus Virtual, donde el alumnado podrá encontrar los materiales docentes que el profesorado considere oportunos, así como toda la información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de que, por causas de fuerza mayor y de acuerdo con las indicaciones de las autoridades competentes, sea necesario modificar la modalidad docente, el profesorado informará de los cambios que se produzcan en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.

Perspectiva de género y lenguaje inclusivo

El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso de un lenguaje inclusivo.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Evaluación continua

El sistema de evaluación continua de la asignatura se basa en los siguientes porcentajes:

A) 30 % Control de conocimientos: prueba teórica final. La prueba teórica deberá estar aprobada (5 o superior) para superar la asignatura (condición indispensable).

B) 30 % Realización y presentación de los ejercicios prácticos. Las prácticas se realizarán en equipo en el aula.

C) 40 % Trabajo final: desarrollo, en equipo, de una propuesta creativa para dar respuesta a un reto real de comunicación interactiva. El proyecto irá acompañado de una memoria del proceso creativo que recoja las diferentes fases de ideación, la aplicación de las técnicas trabajadas y la justificación de la propuesta final.

A (30 %) + B (30 %) + C (40 %) = 100 % CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Recuperación: evaluación continua

a) De acuerdo con la normativa, para poder participar en el proceso de recuperación el alumnado deberá haber sido evaluado previamente en, al menos, dos tercios del total de las actividades evaluables de la asignatura.

b) Solo podrá recuperarse la prueba teórica si el estudiante se ha presentado a la prueba establecida en la evaluación continua y ha obtenido una calificación inferior a 5,0. La prueba de recuperación consistirá en un examen escrito de evaluación de conocimientos teóricos.

c) El alumnado que haya suspendido alguna de las prácticas o no la haya presentado (siempre que sea por causas debidamente justificadas o aceptadas por el equipo docente) podrá presentarse a su recuperación durante el periodo establecido al efecto. La recuperación de cada práctica consistirá en la resolución de un caso o problema de comunicación en el aula (fecha y hora por determinar).

d) El trabajo final de la asignatura (40 %) no podrá recuperarse en caso de suspenderlo. La razón es que, dadas sus características, resulta prácticamente imposible realizar un trabajo de esta naturaleza durante el tiempo disponible en el periodo de recuperación.

No se contempla la posibilidad de presentarse a la recuperación para mejorar la calificación.

La asignatura se considerará No evaluable si se cumple alguno de los siguientes supuestos:

• No realizar el examen.
• No entregar el trabajo de curso.
• No realizar las prácticas y/o el trabajo final.

Evaluación única

El sistema de evaluación única de la asignatura se basa en los siguientes porcentajes:

A) 30 % Prueba teórica. Deberá estar aprobada (5 o superior) para superar la asignatura (condición indispensable). El modelo de examen será diferente al de la evaluación continua.

B) 30 % Prueba individual de resolución de ejercicios y retos creativos. Aplicación de los procesos, estrategias y técnicas creativas trabajadas a lo largo de la asignatura.

C) 40 % Entrega de un trabajo final: desarrollo de una propuesta creativa para dar respuesta a un reto real de comunicación interactiva, acompañada de una memoria del proceso creativo.

A (30 %) + B (30 %) + C (40 %) = 100 % CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

No se contempla la posibilidad de presentarse a la recuperación para mejorar la calificación.

Recuperación: evaluación única

a) De acuerdo con la normativa, para poder participar en el proceso de recuperación el alumnado deberá haber sido evaluado previamente en, al menos, dos tercios del total de las actividades evaluables de la asignatura.

b) Solo podrá recuperarse la prueba teórica si el estudiante ha obtenido una calificación inferior a 5,0. La prueba de recuperación consistirá en un examen escrito de evaluación de conocimientos teóricos.

c) La calificación obtenida en la resolución de casos o retos comunicativos formará parte de la media ponderada de la nota final. Únicamente en caso de suspender esta prueba, y si el estudiante así lo considera, podrá optar a recuperarla mediante una prueba de la misma naturaleza.

d) El trabajo final de la asignatura (40 %) no podrá recuperarse en caso de suspenderlo. La razón es que, dadas sus características, resulta prácticamente imposible realizar un trabajo de esta naturaleza durante el tiempo disponible en el periodo de recuperación.

Evaluación del alumnado de segunda o posteriores convocatorias

El alumnado que se matricule de la asignatura por segunda vez o en convocatorias sucesivas podrá optar por una prueba de síntesis, de acuerdo con la normativa vigente de la Facultad.

La prueba de síntesis consiste en una única prueba de evaluación que permite acreditar la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura. Esta modalidad está destinada exclusivamente al alumnado de segunda o posteriores convocatorias y no equivale a la evaluación única.

La asignatura se considerará No evaluable si se cumple alguno de los siguientes supuestos:

• No presentar todas las actividades encomendadas.
• No presentar el trabajo final.
• No realizar el examen.

Plagio

En caso de que el estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda dar lugar a una variación significativa en la calificación de una actividad de evaluación, dicha actividad será calificada con un 0, con independencia del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse. Si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.

Inteligencia artificial

En esta asignatura se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) como apoyo al proceso creativo y al desarrollo de las actividades de aprendizaje. Estas herramientas podrán utilizarse para la búsqueda de información y referentes, la corrección y revisión de textos, las traducciones o la creación de materiales gráficos y audiovisuales. El profesorado especificará, cuando proceda, las condiciones de uso de la IA en cada actividad evaluable.

El uso de estas herramientas deberá ser siempre transparente. El alumnado deberá indicar las herramientas utilizadas, describir el uso que ha hecho de ellas y explicar brevemente su contribución al proceso creativo. La utilización de contenidos generados por IA sin declarar su uso, o la presentación como propio de un trabajo elaborado de forma sustancial mediante estas herramientas, se considerará una vulneración de los principios de honestidad académica y podrá conllevar la calificación de 0 en la actividad, sin perjuicio de la aplicación de las medidas disciplinarias previstas en la normativa de la Universidad.

El profesorado podrá solicitar evidencias del proceso de trabajo (bocetos, versiones intermedias, memoria del proceso creativo o cualquier otro material) o requerir una defensa oral de la actividad con el fin de verificar su autoría y el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje.