L'enfocament de l'assignatura en relació amb l'aprenentatge és eminentment pràctic i participatiu, tot combinant l'exposició dels principals fonaments teòrics de la creativitat amb l'aplicació continuada de processos, estratègies i tècniques creatives.

Les activitats docents inclouen:

• Classes magistrals (expositives i estudi de casos)
• Sessions de pràctiques i seminaris
• Aplicació de tècniques creatives
• Lectures
• Treball individual i en grup
• Presentacions (aula invertida) i debats

Les tècniques creatives es treballaran de manera transversal al llarg de tota l'assignatura mitjançant exercicis pràctics, dinàmiques d'ideació i activitats orientades al desenvolupament progressiu d'un projecte de curs. Aquest plantejament permetrà aplicar els conceptes teòrics a situacions i reptes propis de la comunicació interactiva.

Els principals conceptes de l'assignatura s'il·lustraran amb casos, projectes i exemples reals amb l'objectiu de comprendre els fonaments de la creativitat i desenvolupar la capacitat d'idear, analitzar i avaluar propostes originals aplicables a continguts, productes i serveis interactius.

Els continguts de l'assignatura s'organitzen de manera progressiva, des dels fonaments teòrics de la creativitat fins als models contemporanis i la seva aplicació, tot integrant de forma continuada activitats pràctiques que afavoreixin l'experimentació, la reflexió i el desenvolupament de competències creatives.

La participació activa de l'estudiantat és un element fonamental del procés d'aprenentatge. S'espera la seva implicació en les activitats proposades, així com la seva predisposició a compartir idees, argumentar-les, valorar críticament les aportacions dels companys i companyes i participar en els debats i dinàmiques plantejades a l'aula.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura i estarà també disponible al Campus Virtual de l’assignatura, on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents que el professorat estimi convenients i tota la informació necessària per l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per motius de força major segons les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l'assignatura i en les metodologies docents.

Perspectiva de gènere i llenguatge inclusiu

El contingut de l'assignatura serà sensible als aspectes relacionats amb la perspectiva de gènere i amb l'ús del llenguatge inclusiu.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació continuada

El sistema d’avaluació continuada de l'assignatura està basat en els següents percentatges:

A) 30% Control de coneixement: prova teòrica final. La prova teòrica haurà d'estar aprovada (5 o més) per superar l'assignatura (condició indispensable).

B) 30% Realització i presentació dels exercicis pràctics. Les pràctiques es faran en equip a l’aula.

C) 40% Realització treball final: Desenvolupament, en equip, d'una proposta creativa per donar resposta a un repte real de comunicació interactiva. El projecte anirà acompanyat d'una memòria del procés creatiu que reculli les diferents fases d'ideació, l'aplicació de les tècniques treballades i la justifiació de la proposta final.

A (40%) + B (30%)+ C (30%) = 100% NOTA FINAL DE L’ASSIGNATURA

Recuperació: avaluació continuada

a) Segons la normativa per poder participar al procés de recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat almenys 2/3 del total d'activitats avaluables de l'assignatura.

b) Només es pot recuperar la teoria si l'alumne/a s'ha presentat a la prova teòrica fixada a l’avaluació continuada i s'ha obtingut una nota inferior a 4,9. La prova de recuperació consistirà en una prova escrita d'avaluació de coneixements teòrics.

c) L'alumnat que hagi suspès una de les pràctiques o bé no l'hagi presentat (sempre que sigui per raons acreditades o acceptables per l'equip docent) tindrà opció a presentar-se a la seva recuperació durant el període establert ad hoc. La recuperació de cada pràctica consistirà en la resolució d'un cas o problema de comunicació a l'aula (dia i hora a determinar).

d) El treball final de l'assignatura (40%) és un treball avaluable que no es podrà recuperar en cas de suspendre'l. La raó és perquè fer un treball d'aquesta característiques resulta pràcticament impossible de fer amb el temps del que disposem a la recuperació.

No es contempla la possibilitat de presentar-se a recuperació per pujar nota.

Es considerarà que l'assignatura és No avaluable si es compleix algun dels següents supòsits:

• No es fa l'examen
• No s'entrega el treball de curs
• No es realitzen les pràctiques i/o el treball final

Avaluació única

El sistema d’avaluació única de l'assignatura està basat en els següents percentatges:

A) 30% Prova teòrica. Haurà d'estar aprovada (5 o més) per superar l'assignatura (condició indispensable) (El model d’examen és diferent respecte al d’avaluació continuada).

B) 30% Prova de resolució individual d' exercicis i reptes creatius. Aplicació dels processos, estratègies i tècniques creatives treballades al llarg de l'assignatura.

C) 40% Lliurament d’un treball final: Desenvolupament d'una proposta creativa per donar resposta a un repte real de comunicació interactiva, acompanyada d'una memòria del procés creatiu.

A(30%) + B (30%)+ C (40%) = 100% NOTA FINAL DE L’ASSIGNATURA

No es contempla la possibilitat de presentar-se a recuperació per pujar nota.

Recuperació: avaluació única

a) Segons la normativa per poder participar al procés de recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat almenys 2/3 del total d'activitats avaluables de l'assignatura.

b) Només es pot recuperar la prova de teoria si l'alumne/a ha obtingut una nota inferior a 4,9. La prova de recuperació consistirà en una prova escrita d'avaluació de coneixements teòrics.

c) La nota obtinguda en la resolució de casos o reptes comunicatius formarà part de la mitjana ponderada de la nota final. Només en cas de suspendre aquesta prova i si l’alumne així ho considera podrà optar a recuperar-la amb una prova de la mateixa índole.

e) El treball final de l'assignatura (40%) és un treball avaluable que no es podrà recuperar en cas de suspendre'l. La raó és perquè fer un treball d'aquesta característiques resulta pràcticament impossible de fer amb el temps del que disposem a la recuperació.

Avaluació de l'alumnat de segona o més convocatòries

L'alumnat que es matriculi de l'assignatura per segona vegada o succesives podrà optar a una prova de síntesi, d'acord amb la normativa vigent de la Facultat.

La prova de síntesi consisteix en una única prova d'avaluació que permet acreditar l'assoliment dels resultats d'aprenentatge de l'assignatura. Aquesta modalitat està destinada exclusivament a l'alumnat de segona o més convocatòries i no equival a l'avluació única.

Es considerarà que l'assignatura és No avaluable si es compleix algun dels següents supòsits:

• No es presenten totes les activitats encarregades
• No es presenta el treball final
• No es realitza l'examen

Plagi

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.

Intel·ligència artificial

En aquesta assignatura es permet l'ús d'eines d'intel·ligència artificial (IA) com a suport al procés creatiu i al desenvolupament de les activitats d'aprenentatge. Aquestes eines es podran utilitzar per a la cerca d'informació i referents, la correcció i revisió de textos, les traduccions o la creació de materials gràfics i audiovisuals. El professorat especificarà, si escau, les condicions d'ús de la IA en cada activitat avaluable.

L'ús d'aquestes eines haurà de ser sempre transparent. L'alumnat haurà d'indicar les eines emprades, descriure'n l´ús que n'ha fet i explicar breument la seva aportació al procés creatiu. La utilització de continguts generats per IA sense declarar-ne l´ús, o la presentació com a propi d'un treball elaborat substancialment mitjançant aquestes eines, es considerarà una vulneració dels principis d'honestedat acadèmica i podrà comportar la qualificació de zero de l'activitat, sense perjudici de l'aplicació de les mesures disciplinàries previstes per la normativa de la Universitat.

El professorat podrà sol·licitar evidències del procés de treball (esbossos, versions intermèdies, memòia del procés creatiu o qualsevol altre material) o requerir una defensa oral de l'activitat amb la finalitat de verificar-ne l'autoria i el grau d'assoliment dels resultats d'aprenentatge.