Diseño de Interacción
Código: 104730Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Comunicación Interactiva | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Celia Andreu Sanchez
- Correo electrónico :
- celia.andreu@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Conocimiento de la creación audiovisual. Es conveniente que el alumnado tenga autonomía de creación de proyectos audiovisuales ya que se realizará trabajo práctico partiendo de este conocimiento. Parte de la docencia se centrará en el diseño de la interactividad de productos audiovisuales, de manera que es muy recomendable tener nociones de planificación de rodaje, de producción, de grabación y de edición. También es necesaria la comprensión de inglés, ya que algunas lecturas y recursos serán presentados en este idioma.
Objetivos
El diseño de productos digitales interactivos, entornos, sistemas y servicios. Al mismo tiempo se tratarán las dimensiones del diseño de interacción: palabras, representación visual, objetos físicos y espaciales, tiempo y comportamiento.
Resultados de aprendizaje
- CM14 (Diseñar interfaces para proyectos comunicativos interactivos que mantengan un equilibrio entre un diseño técnicamente funcional con gusto estético y personalizable y se adapten a todo tipo de públicos de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.) Diseñar interfaces para proyectos comunicativos interactivos que mantengan un equilibrio entre un diseño técnicamente funcional con gusto estético y personalizable y se adapten a todo tipo de públicos de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- CM17 (Trabajar en equipo en los procesos de ideación, concreción e implementación del diseño de interfaces en proyectos comunicativos interactivos.) Trabajar en equipo en los procesos de ideación, concreción e implementación del diseño de interfaces en proyectos comunicativos interactivos.
- KM11 (Identificar los fundamentos teórico-prácticos de los conceptos y principios básicos del diseño gráfico, diseño de interacción, diseño centrado en el usuario y diseño de interfaces en productos, aplicaciones y servicios en el ámbito de la comunicación interactiva.) Identificar los fundamentos teórico-prácticos de los conceptos y principios básicos del diseño gráfico, diseño de interacción, diseño centrado en el usuario y diseño de interfaces en productos, aplicaciones y servicios en el ámbito de la comunicación interactiva.
- SM12 (Utilizar los conceptos fundamentales del diseño gráfico, diseño de interacción, diseño centrado en el usuario y diseño de interfaces en el diseño de interfaces persona-máquina simples, usables y estéticamente atractivos, así como en productos, aplicaciones y servicios en el ámbito de la comunicación interactiva.) Utilizar los conceptos fundamentales del diseño gráfico, diseño de interacción, diseño centrado en el usuario y diseño de interfaces en el diseño de interfaces persona-máquina simples, usables y estéticamente atractivos, así como en productos, aplicaciones y servicios en el ámbito de la comunicación interactiva.
Contenidos
Los contenidos de Diseño de interacción incluyen:
• La percepción del diseño
• Diseño de interacción
• La interacción de las pantallas
• Modos de interacción digital
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías | 9 | 0,36 | |
| Prácticas laboratorio | 21 | 0,84 | |
| Seminarios | 9 | 0,36 | |
| Proyecto interactivo | 84 | 3,36 | |
| Clases | 15 | 0,6 |
Se realizarán clases de presentación de contenidos, seminarios con casos específicos y proyectos prácticos. El alumnado realizará creaciones audiovisuales interactivas de gran peso en el desarrollo de la asignatura.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
La asignatura es en castellano.
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Seminarios | 20% | 6 | 0,24 | CM17, KM11, SM12 |
| Trabajos prácticos | 50% | 3 | 0,12 | CM14, CM17, KM11, SM12 |
| Examen | 30% | 3 | 0,12 | KM11, SM12 |
Las actividades de evaluación son:
• Examen (30%)
• Seminarios (20%)
• Trabajos prácticos (50%)
Es imprescindible aprobar el examen y los trabajos prácticos para aprobar la asignatura.
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado del conjunto de actividades, el peso de las cuales sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Para poder presentarse a la recuperación de la asignatura, será́ necesario haber obtenido una nota media de 3,5. Las actividades que quedan excluidas del proceso de recuperación son los seminarios.
Las faltas de ortografía se penalizarán con -0,5 puntos cada una.
En el caso que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Esta asignatura no prevé el sistema de avaluación única.
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del alumnado en el análisis y la reflexión personal. El alumnado deberá de identificar claramente las partes que han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.
Bibliografía
Andreu-Sánchez, Celia, Martín-Pascual, Miguel Ángel, Gruart, Agnès, Delgado-García, José María (2017). Eyeblink rate watching classical Hollywood and post-classical MTV editing styles, in media and non-media professionals. Scientific Reports 7:43267. https://doi.org/10.1038/srep43267
Martín-Pascual, Miguel Ángel, Andreu-Sánchez, Celia (2017). Las pantallas como interfaces móviles táctiles y visuales. Génesis y tendencias. A: Algo más que un click. Reflexiones y debates sobre el mundo digital desde la perspectiva de la investigación en la universidad. Asociación de Periodistas de Aragón, Zaragoza, pp 126–138
Nakano, Tamami, Yamamoto, Yoshiharu, Kitajo, Keiichi, et al (2009). Synchronization of spontaneous eyeblinks while viewing video stories. Proc Biol Sci 276:3635–44. https://doi.org/10.1098/rspb.2009.0828
Norman, Don (2010). El diseño de los objetos del futuro. La interacción entre el hombre y la máquina. Paidós.
Nornam, Don (2013). The design of everyday things. Basic Books.
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Ramachandran V, Hirstein W (1999)The Science of Art A Neurological Theory of Aesthetic Experience. J Conscious Studies (6): 15–35. http://www.ingentaconnect.com/content/imp/jcs/1999/00000006/F0020006/949
Saffer, Dan (2010). Designing for Interaction. Creating Innovative Applications and Devices. New Riders: Voices that Matter.
Shneiderman, Ben, Plaisant, Catherine, Cohen, Maxine, Jacobs, Steven M., and Elmqvist, Niklas, Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction. Sixth Edition, Pearson (Mayo 2016) http://www.cs.umd.edu/hcil/DTUI6/
Simons, Daniel J, Chabris, Christopoher F. (1999). Gorillas in our midst: sustained inattentional blindness for dynamic events. Perception, 28: 1059-1074. https://doi.org/10.1068/p281059
Stumpe, Ben, Sutton, Christine (2010). The first capacitative touch screens at CERN. Cern Cour. International Journal High-Energy Physics. (31/Marzo/2010). http://cerncourier.com/cws/article/cern/42092
Además, a lo largo de la asignatura se darán otros recursos que se sumarán a esta bibliografía.
Software
En esta asignatura el alumnado tendrá que grabar, editar y construir contenidos audiovisuales interactivos. Para la grabación y edición, el alumnado tiene libertad de usar aquel software que mejor se adapte a sus necesidades técnicas. Para la construcción de contenidos interactivos se trabajará con software gratuito que se presentará en las sesiones docentes.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 6 | Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 61 | Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 62 | Español | primer cuatrimestre | tarde |