
Lenguajes Audiovisual y Multimedia
Código: 104724Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Comunicación Interactiva | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Priscila Alvarez Cueva
- Correo electrónico :
- priscila.alvarez@uab.cat
Equipo docente
- Pablo Gonzalez Jimenez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al ser una asignatura de primer curso no se establecen requisitos de acceso más allá del conocimiento de la lengua vehicular (castellano) además de catalán e inglés para poder consultar y estudiar la bibliografía.
Objetivos
Los objetivos básicos de la asignatura son:
- Aportar los conceptos generales y las bases teóricas del lenguaje audiovisual como herramienta eficaz de producción de mensajes y de contenidos.
- Aportar conocimientos básicos sobre los lenguajes en medios digitales, haciendo especial énfasis en sus especificidades de carácter tecnológico y cultural.
- Profundizar en las técnicas y conocimientos específicos necesarios para la creación de contenidos en medios digitales.
- Adquirir un mayor conocimiento de los aspectos tecnológicos vinculados a producción, publicación y difusión de contenidos digitales.
Competencias
- Actuar con responsabilidad ética y respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio, valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente y documento útil para la elaboración de mensajes, trabajos académicos, exposiciones, etc.
- Demostrar conciencia ética, así como empatía con el entorno.
- Diferenciar y aplicar las principales teorías, elaboraciones conceptuales y enfoques reguladores de la comunicación interactiva.
- Gestionar el tiempo de forma adecuada y ser capaz de planificar tareas a corto, medio y largo plazo.
- Integrar conocimientos de diseño, lenguaje y técnica fotográfica y audiovisual para dar sentido a distintos tipos de contenido.
- Introducir cambios en los métodos y procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que el estudiantado sepa aplicar los conocimientos propios a su trabajo o vocación de forma profesional y tengan las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que el estudiantado tenga la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas destacados de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
- CM02 (Aplicar los fundamentos de los lenguajes fotográfico, audiovisual y multimedia en la elaboración de contenidos, productos, aplicaciones y servicios interactivos de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos y con propuestas inclusivas y no sexistas.) Aplicar los fundamentos de los lenguajes fotográfico, audiovisual y multimedia en la elaboración de contenidos, productos, aplicaciones y servicios interactivos de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos y con propuestas inclusivas y no sexistas.
- CM04 (Trabajar en equipo en los procesos de conceptualización, materialización y ejecución de propuestas de contenidos, productos, aplicaciones y servicios interactivos en el marco de un ejercicio profesional sensible a los problemas y retos sociales.) Trabajar en equipo en los procesos de conceptualización, materialización y ejecución de propuestas de contenidos, productos, aplicaciones y servicios interactivos en el marco de un ejercicio profesional sensible a los problemas y retos sociales.
- KM03 (Reconocer los fundamentos, los conceptos y las principales técnicas de producción y postproducción fotográfica, audiovisual y multimedia que se utilizan en la elaboración de proyectos comunicativos interactivos.) Reconocer los fundamentos, los conceptos y las principales técnicas de producción y postproducción fotográfica, audiovisual y multimedia que se utilizan en la elaboración de proyectos comunicativos interactivos.
- SM02 (Distinguir los lenguajes fotográfico, audiovisual y multimedia utilizados en los proyectos comunicativos interactivos.) Distinguir los lenguajes fotográfico, audiovisual y multimedia utilizados en los proyectos comunicativos interactivos.
Contenidos
1. Presentación asignatura
2. Audio-visual y multimedia: contexto
3. Fundamentos del lenguaje audiovisual
3.1. Narrativa audiovisual
3.2. Lenguaje audiovisual
3.3. Gamificación
4. Fundamentos del lenguaje multimedia-interactivo
4.1. Narrativa interactiva
4.2. Arquitectura de la información
4.3. Diseño de la interfaz
5. Nuevas narrativas
5.1. Narrativas interactivas
5.2. Nuevos formatos videográficos y videojuegos
5.3. Experiencias inmersivas
5.4. IA generativa
Nota: El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías | 2 | 0,08 | KM03, SM02 |
| Clases Magistrales con apoyo TIC | 15 | 0,6 | KM03, SM02 |
| Preparación prácticas de laboratorio | 30,5 | 1,22 | CM04, KM03, SM02 |
| Prácticas en Laboratorios | 33 | 1,32 | CM02, CM04, KM03, SM02 |
| Actividades de evaluación | 3 | 0,12 | CM02, KM03, SM02 |
| Estudiar e investigar | 30,5 | 1,22 | KM03, SM02 |
La metodología de esta asignatura incluye clases magistrales, prácticas de laboratorio, preparación de las prácticas de laboratorio, estudio e investigación, tutorías y actividades de evaluación.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura y estará también disponible en el Campus Virtual de la asignatura, donde el alumnado podrá encontrar los distintos materiales docentes y toda la información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor según las autoridades competentes, el profesor informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen escrito | 30 | 3 | 0,12 | CM02, KM03, SM02 |
| Ejercicios prácticos | 30 | 30 | 1,2 | CM02, CM04, KM03, SM02 |
| Trabajo en grupo | 40 | 3 | 0,12 | CM02, CM04, KM03, SM02 |
*** Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
La evaluación de la asignatura se realizará a partir de 3 ejes: teoría (30%) y ejercicios prácticos (30%) y trabajo en grupo (40%).
Las tres partes de las que consta la evaluación tendrán que ser superadas de forma independiente para poder hacer la media. La nota mínima para aprobar cada apartado es de 5/10pts.
La parte de "ejercicios prácticos" se excluyen de la posibilidad recuperación. Por tanto, suspender los ejercicios prácticos deriva en suspender la asignatura.
La asistencia a las prácticas es obligatoria. Se permiten hasta dos faltas justificadas en las actividades prácticas.
Recuperación
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura:
- Si ha sido evaluado del conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura.
- Para poder presentarse a la recuperación de la asignatura, se tendrá que obtener la nota media mínima de 3,5.
- Los ejercicios prácticos (30% sobre la calificación final) quedan excluidos del proceso de recuperación.
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse.
En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0 (equivale a suspensa).
No evaluable
En esta asignatura se calificará como no evaluable al estudiante que no se presente a realizar alguna de las actividades de evaluación previstas en las fechas indicadas en el calendario docente sin ningún motivo debidamente justificado (como enfermedad con justificante médico, defunción de un familiar cercano, citación judicial, u otras situaciones similares debidamente acreditadas).
Plagio
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0 (equivale a suspensa).
Inteligencia artificial
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en actividades específicas que serán detalladas y explicadas por el profesorado. Se penaliza el uso abusivo del IA con puntos menos en la actividad o ejercicio hasta suspender la parte práctica.
De cualquier manera, al hacer uso de la IA, el estudiantado deberá aporta una reflexió crítica del uso de esta tecnología, análisis y reflexión personal.
El alumnado deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad.
La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
A cualquier estudiante del que se sospeche que ha presentado un trabajo generado por IA, elaborado por parte de otras personas o copiado; que incluya contenido generado por IA sin citar las fuentes, o que se salga de los supuestos permitidos, se le podrá solicitar que facilite el trabajo preparatorio u otros materiales que demuestren que se trata de un trabajo original y fruto de su propia autoría. También se le podrá pedir que explique o justifique su trabajo por separado. El profesorado también podrán utilizar sistemas de detección de IA o llevar a cabo las tareas de comprobación que considere oportunas. Si, tras la revisión, se determina que se han producido irregularidades, el trabajo podrá ser calificado con un cero y el estudiante podrá ser objeto de medidas disciplinarias adicionales.
Bibliografía
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- Balló, Jordi y Oliva, Mercè (2024) La imagen incesante. Anatomía de los formatos audiovisuales. Anagrama. Barcelona.
- Bolter, David., y Grusin, Richard (2000). Remediation. Understanding New Media. MIT Press.
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- Cairo, Alberto (2012). The Functional Art: An introduction to information graphics and visualization. New Riders.
- Córdoba, Carlos; Alatriste, Yadira (2012). Hacia una taxonomía de investigación entre Visualización de Información y Diseño http://www.nosolousabilidad.com/articulos/taxonomia_visualizacion.htm
- Dubbelman, Teun. (2021). Teaching Narrative Design. On the Importance of Narrative Game Mechanics. In: Beat Suter/René Bauer/Mela Kocher (Eds.), Narrative Mechanics (79-90). Bielefeld: transcript Verlag. Https://doi.org/10.14361/9783839453452-004
- Edgar-Hunt, Robert; Marland, John y Rawle, Steven (2011). El Lenguaje cinematográfico. Parramón Ediciones.
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- Manovich, Lev (2005). El lenguaje delos nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital. Paidós.
- Pariser, Eli (2011). The Filter Bubble: What the Internet Is Hiding from You. Penguin Press, New York.
- Pratten, Robert. (2011). Cross-Media Communications:An Introductions to the Art of Creating Integrated Media Experiences. London: ETC Press.
- Ryan, Marie-Laure (2004). La narración como realidad virtual: La inmersión y la interactividad en la literatura y en los medios electrónicos.. Paidós Comunicación, Barcelona.
- Scolari, C. Alberto (2018). Las leyes de la interfaz: Diseño, ecología evolución, tecnología (Vol. 136). Editorial Gedisa.
- Sánchez B., Teresa (2012). Nuevos modelos narrativos. Ficción y transmediación (Vol. 1). Madrid:Comunicación. SHIFMAN, Limor. (2014). Memes in Digital Culture: MIT Press.
- Youngblood, Gene (1970). Expanded Cinema. Studio Vista Limited.
VIDEOGRAFÍA
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https://www.youtube.com/watch?V=kzczyxfnujc&list=plthgzhnp_r4nh6ubxuu_76w8hpch3_Ut
MC GONIGAL, Jane. 2013: Ted Talk. Los juegos online pueden crear un mundo mejor (anglès subtitulat)
https://www.youtube.com/watch?V=qrcgfwhd_BE
Software
OFIMÁTICA
- Word
- Powerpoint
- Hojas de cálculo de Google
IMAGEN - EDICIÓN DE VÍDEO Y AUDIO - POSTPRODUCCIÓN
- Da Vinci Resolve
- Audacity
ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN
- Miro: https://miro.com/
- Canva: https://www.canva.com/
PROTOTIPAJE – EDITORES MULTIMEDIA
- Wordpress (plugin H5P): https://wordpress.com/
- Genial.ly: https://genial.ly/es/
- Wix: https://www.wix.com/
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 6 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 61 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 62 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | tarde |