Logo

Llenguatges Audiovisual i Multimèdia

Codi: 104724
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Comunicació Interactiva FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Priscila Alvarez Cueva
Correu electrònic :
priscila.alvarez@uab.cat

Equip docent

Pablo Gonzalez Jimenez

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Al ser una assignatura de primer curs no s'estableixen requisits d'accés més enllà del coneixement de la llengua vehicular (castellà) a més a més de català i l'anglès per tal de poder consultar i estudiar la bibliografia.

Objectius

Els objectius bàsics de l'assignatura són:

  • Aportar els conceptes generals i les bases teòriques del llenguatge audiovisual com a eina eficaç de producció de missatges i de continguts.
  • Aportar coneixements bàsics sobre els llenguatges en mitjans digitals, fent especial èmfasi en les seves especificitats de caràcter tecnològic i cultural.
  • Aprofundir en les tècniques i coneixements específics necessaris per a la creació de continguts en mitjans digitals.
  • Adquirir un major coneixement dels aspectes tecnològics vinculats a producció, publicació i difusió de continguts digitals.

Competències

  • Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
  • Actuar en l'àmbit de coneixement propi avaluant les desigualtats per raó de sexe/gènere.
  • Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
  • Cercar, seleccionar i jerarquitzar qualsevol tipus de font i document útil per a l'elaboració de missatges, treballs acadèmics, exposicions, etc.
  • Demostrar consciència ètica, així com empatia amb l'entorn.
  • Diferenciar i aplicar les principals teories, elaboracions conceptuals i enfocaments reguladors de la comunicació interactiva.
  • Gestionar el temps de manera adequada i ser capaç de planificar tasques a curt, mitjà i llarg terminis.
  • Integrar coneixements de disseny, llenguatge i tècnica fotogràfica i audiovisual per donar sentit a diferents tipus de contingut.
  • Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
  • Que l'estudiantat apliqui els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  • Que l'estudiantat tingui la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.

Resultats d'aprenentatge

  • CM02 (Aplicar els fonaments dels llenguatges fotogràfic, audiovisual i multimèdia en l'elaboració de continguts, productes, aplicacions i serveis interactius d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i respecte vers els drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics i amb propostes inclusives i no sexistes.) Aplicar els fonaments dels llenguatges fotogràfic, audiovisual i multimèdia en l'elaboració de continguts, productes, aplicacions i serveis interactius d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i respecte vers els drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics i amb propostes inclusives i no sexistes.
  • CM04 (Treballar en equip en els processos de conceptualització, materialització i execució de propostes de continguts, productes, aplicacions i serveis interactius en el marc d'un exercici professional sensible als problemes i reptes socials.) Treballar en equip en els processos de conceptualització, materialització i execució de propostes de continguts, productes, aplicacions i serveis interactius en el marc d'un exercici professional sensible als problemes i reptes socials.
  • KM03 (Reconèixer els fonaments, els conceptes i les tècniques principals de producció i postproducció fotogràfica, audiovisual i multimèdia que es fan servir en l'elaboració de projectes comunicatius interactius.) Reconèixer els fonaments, els conceptes i les tècniques principals de producció i postproducció fotogràfica, audiovisual i multimèdia que es fan servir en l'elaboració de projectes comunicatius interactius.
  • SM02 (Distingir els llenguatges fotogràfic, audiovisual i multimèdia utilitzats en projectes comunicatius interactius.) Distingir els llenguatges fotogràfic, audiovisual i multimèdia utilitzats en projectes comunicatius interactius.

Continguts

1. Presentació assignatura

2. Audio-visual i multimèdia: contexte

3. Fonaments del llenguatge audiovisual

3.1. Narrativa audiovisual

3.2. Llenguatge audiovisual

3.3. Gamificació

4. Fonaments del llenguatge multimèdia-interactiu

4.1. Narrativa interactiva

4.2. Arquitectura de la informació

4.3. Disseny de la interfície

5. Noves narratives

5.1. Narratives interactives

5.2. Nous formats videogràfics i videojocs

5.3. Experiències immersives

5.4. IA generativa


Nota: El contingut de l’assignatura serà sensible als aspectes relacionats amb la perspectiva de gènere i amb l’ús del llenguatge inclusiu.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutories 2 0,08 KM03, SM02
Classes Magistrals amb Suport TIC 15 0,6 KM03, SM02
Preparació pràctiques de laboratori 30,5 1,22 CM04, KM03, SM02
Pràctiques en Laboratoris 33 1,32 CM02, CM04, KM03, SM02
Activitats d'avaluació 3 0,12 CM02, KM03, SM02
Estudi i Recerca 30,5 1,22 KM03, SM02

La metodologia d'aquesta assignatura inclou classes magistrals, pràctiques de laboratori, preparació de les pràctiques de laboratori, estudi i recerca, tutories i activitats d'avaluació.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura i estarà també disponible al Campus Virtual de l’assignatura, on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents i tota la informació necessària per l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per motius de força major segons les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l'assignatura i en les metodologies docents.


Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Examen escrit 30 3 0,12 CM02, KM03, SM02
Exercicis pràctics 30 30 1,2 CM02, CM04, KM03, SM02
Treball en grup 40 3 0,12 CM02, CM04, KM03, SM02

*** Aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació única.


L'avaluació de l'assignatura es farà a partir de 3 eixos: teoria (30%) i exercicis pràctics (30%) i treball en grup (40%).

Les tres parts de què consta l'avaluació hauran de ser superades de forma independent per poder fer-ne la mitjana. La nota mínima per aprovar cada apartat és de 5/10pts.

La part d'exercicis pràctics s'exclouen de la possibilitat recuperació. Per tant, suspendre els exercicis pràctics deriva en suspendre l'assignatura

L´assistència a les pràctiques és obligatòria. Es permeten fins a dues faltes justificades a les activitats pràctiques.


Recuperació

L'alumnat tindrà dret a la recuperació de l'assignatura:

Si ha estat avaluat del conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l'assignatura.

Per poder presentar-vos a la recuperació de l'assignatura, caldrà obtenir la nota mitjana mínima de 3,5.

Els exercicis pràctics (30% sobre la qualificació final) queden exclosos del procés de recuperació.


En cas que l'estudiant faci qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, aquest acte d'avaluació es qualificarà amb 0, amb independència del procés disciplinari que es pugui instruir.

En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació duna mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0 (equival a suspesa).


No avaluable

En aquesta assignatura es qualificarà com a no avaluable l'estudiant que no es presenti a realitzar alguna de les activitats d'avaluació previstes a les dates indicades al calendari docent sense cap motiu degudament justificat (com a malaltia amb justificant mèdic, defunció d'un familiar proper, citació judicial, o altres situacions similars degudament acreditades).


Plagi

En cas que l'estudiant faci qualsevol irregularitat que pugui conduir una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, aquest acte d'avaluació es qualificarà amb 0, amb independència del procés disciplinari que es pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació duna mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0 (equival a suspesa).


Intel·ligència artificial

En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en activitats específiques que seran detallades i explicades pel professorat. Es penalitza l'ús abusiu de l'IA des de punts menys a l'activitat o exercici fins a suspendre la part pràctica.

De qualsevol manera, en fer ús de la IA, l'estudiantat haurà d'aportar una reflexió crítica sobre aquesta tecnologia, anàlisi i reflexió personal.

L'alumnat haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i el resultat final de l'activitat.

La no transparència de l'ús de la IA es considerarà manca d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització a la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.


A qualsevol estudiant sospitós de presentar tasques que hagin estat generades per IA, elaborades per altres persones o copiades; incloguin contingut generat per IA sense referenciar, o que no es trobin dins els supòsits permesos, se li podrà demanar el treball previ o d'altres materials que puguin demostrar que es tracta d'un treball inèdit i fruit de la seva autoria original. També es podrà sol·licitar que expliqui o justifiqui per separat la seva feina. El professorat també podrà utilitzar sistemes d'identificació d'ús de la IA o portar a terme les tasques de comprovació que consideri convenients. Si després de la revisió es detecta que s’han comès irregularitats, el treball pot ser qualificat amb un zero i l'estudiant pot estar subjecte a més mesures disciplinàries.


Bibliografia


  • Aston, Judith, Gaudenzi, Sandra y Rose, Mandy (2017). I-Docs: The Evolving Practices of Interactive Documentary. Columbia University Press. ISBN: 023118123X.
  • Barroso, Jaime (2008). Realización audiovisual. Ed. Síntesis.
  • Balló, Jordi y Oliva, Mercè (2024) La imagen incesante. Anatomía de los formatos audiovisuales. Anagrama. Barcelona.
  • Bolter, David., y Grusin, Richard (2000). Remediation. Understanding New Media. MIT Press.
  • Burguess, Jean; Green, Joshua (2013). \"youtube: Online video and participatory culture\". John Wiley &Sons.
  • Cairo, Alberto (2012). The Functional Art: An introduction to information graphics and visualization. New Riders.
  • Córdoba, Carlos; Alatriste, Yadira (2012). Hacia una taxonomía de investigación entre Visualización de Información y Diseño http://www.nosolousabilidad.com/articulos/taxonomia_visualizacion.htm
  • Dubbelman, Teun. (2021). Teaching Narrative Design. On the Importance of Narrative Game Mechanics. In: Beat Suter/René Bauer/Mela Kocher (Eds.), Narrative Mechanics (79-90). Bielefeld: transcript Verlag. Https://doi.org/10.14361/9783839453452-004
  • Edgar-Hunt, Robert; Marland, John y Rawle, Steven (2011). El Lenguaje cinematográfico. Parramón Ediciones.
  • Jenkis, Henry. (2006). Convergence culture: Where old and new media collide. Newyork University Press.
  • Manovich, Lev (2005). El lenguaje delos nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital. Paidós.
  • Pariser, Eli (2011). The Filter Bubble: What the Internet Is Hiding from You. Penguin Press, New York.
  • Pratten, Robert. (2011). Cross-Media Communications:An Introductions to the Art of Creating Integrated Media Experiences. London: ETC Press.
  • Ryan, Marie-Laure (2004). La narración como realidad virtual: La inmersión y la interactividad en la literatura y en los medios electrónicos.. Paidós Comunicación, Barcelona.
  • Scolari, C. Alberto (2018). Las leyes de la interfaz: Diseño, ecología evolución, tecnología (Vol. 136). Editorial Gedisa.
  • Sánchez B., Teresa (2012). Nuevos modelos narrativos. Ficción y transmediación (Vol. 1). Madrid:Comunicación. SHIFMAN, Limor. (2014). Memes in Digital Culture: MIT Press.
  • Youngblood, Gene (1970). Expanded Cinema. Studio Vista Limited.

VIDEOGRAFIA

JENKIS, Henry. 2011. ¿Qué es la comunicación transmedia? (anglès subtitulat)

https://www.youtube.com/watch?V=kzczyxfnujc&list=plthgzhnp_r4nh6ubxuu_76w8hpch3_Ut

MC GONIGAL, Jane. 2013: Ted Talk. Los juegos online pueden crear un mundo mejor (anglès subtitulat)

https://www.youtube.com/watch?V=qrcgfwhd_BE

Programari

OFIMÀTICA

  • Word
  • Powerpoint
  • Hojas de cálculo de Google


IMATGE - EDICIÓ DE VÍDEO I AUDIO - POSTPRODUCCIÓ

  • Da Vinci Resolve
  • Audacity


ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓ


PROTOTIPATGE – EDITORS MULTIMÈDIA

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 6 Català/Castellà segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 61 Català/Castellà segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 62 Català/Castellà segon quadrimestre tarda