Guia en format PDF
Logo

Pràcticum III

Codi: 104689
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Prevenció i Seguretat Integral OB 3

Professor/a de contacte

Nom :
Oriol Guerrero Tost
Correu electrònic :
oriol.guerrero@uab.cat

Equip docent

Oriol Guerrero Tost

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Aquesta asignatura no te prerequisits

La docència de l'assignatura s’impartirà tenint en compte la perspectiva dels Objectius de Desenvolupament Sostenible

Objectius

  • Introduir els principis generals de la seguretat integral i del Pla Director de Seguretat Integral (PDSI), aplicats a la coordinació d’activitats empresarials en obres, actes públics i esdeveniments corporatius.
  • Conèixer el marc normatiu específic aplicable a la protecció civil, la protecció contra incendis, la prevenció de riscos laborals, la coordinació d’activitats empresarials, la seguretat i salut en les obres, la protecció de dades i la seguretat laboral, tant en l’àmbit estatal com internacional, així com la normativa reguladora dels esdeveniments corporatius, culturals i musicals. En conjunt, es pretén comprendre el marc regulador de la concurrència d’empreses, treballadors i públic en un mateix espai d’activitat.
  • Aprofundir en els criteris tècnics i en les metodologies d’identificació, anàlisi i avaluació dels riscos específics propis de les activitats industrials i dels establiments o espais de pública concurrència.
  • Analitzar i desenvolupar un projecte de Pla Director de Seguretat Integral d’una activitat, d’acord amb la normativa vigent a Catalunya i amb la normativa sectorial específica aplicable a Espanya.
  • Adquirir coneixements bàsics sobre la planificació, l’organització i la gestió de la seguretat en àmbits d’activitat específics.
  • Introduir l’alumnat en les principals metodologies d’anàlisi i càlcul del risc, així com en els models de gestió integral orientats a la seva prevenció, reducció i control.
  • Desenvolupar competències d’orientació al client i de comunicació efectiva aplicades a la gestió de la seguretat, amb especial atenció a la identificació de necessitats, l’escolta activa, l’adaptació del missatge als diferents interlocutors, la gestió de conflictes i la transmissió clara d’informació, instruccions i recomanacions en contextos ordinaris i d’emergència.
  • Introduir l’alumnat en l’ús responsable, crític i eficient d’eines d’intel·ligència artificial aplicades a la pràctica professional, especialment com a suport per a la cerca i l’anàlisi d’informació, la identificació i avaluació de riscos, l’elaboració de documentació tècnica, la planificació de la seguretat i la comunicació, tenint en compte les seves limitacions i els requisits de confidencialitat, protecció de dades i supervisió humana.

Resultats d'aprenentatge

  1. Coordinar els recursos propis dels tres grans subsistemes que interactuen al sector de la prevenció i la seguretat: persones, tecnologia i infraestructures.
  2. Utilitzar la capacitat d'anàlisi i de síntesi per a la resolució de problemes.
  3. Generar propostes innovadores i competitives en la investigació i en l'activitat professional desenvolupant la curiositat i la creativitat.
  4. Donar resposta als problemes aplicant el coneixement a la pràctica.
  5. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en un àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
  6. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  7. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  8. Que els estudiants puguin transmetre información idees, problemes i solucions a un públic tan especialitzat com no especialitzat
  9. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
  10. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  11. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió
  12. Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
  13. Proposar projectes i accions viables que potenciïn els beneficis socials, econòmics i mediambientals.
  14. Treballar i aprendre de manera autònoma.
  15. Dissenyar i implementar plans de recuperació de desastres i mecanismes d'assegurament de les contingències.
  16. Valorar l'impacte tècnic, social i legal dels nous descobriments científics i dels nous desenvolupaments tecnològics.
  17. Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
  18. Identificar la infraestructura, la tecnologia i els recursos necessaris en les operacions de la prevenció i la seguretat.
  19. Dissenyar un projecte aplicat a la seguretat i a la prevenció integral en una organització.
  20. Seleccionar els recursos mínims per a la gestió eficient de riscos.
  21. Desenvolupar el pensament científic i el raonament crític en temes de prevenció i seguretat.
  22. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.

Continguts

Aquesta assignatura compta amb un manual específic estructurat en set unitats didàctiques. Cadascuna de les unitats es desenvoluparà durant un període aproximat de dues setmanes.

A més dels continguts inclosos en el manual, cada unitat didàctica disposarà d’una lectura obligatòria. També es podran proposar lectures complementàries de caràcter voluntari, materials audiovisuals, documentals, casos pràctics i altres recursos relacionats amb els continguts treballats.

A l’inici de l’assignatura es presentarà el funcionament general de la matèria, els seus objectius, la metodologia docent, el sistema d’avaluació i els principals continguts que es desenvoluparan durant el curs.


Unitat Didàctica 1. Anàlisi de l’espai i contextualització del risc

Objectius d’aprenentatge

  • Valorar la idoneïtat d’un espai per a la realització d’un esdeveniment.
  • Analitzar les característiques territorials, socials i funcionals de l’entorn.
  • Identificar els factors que poden condicionar la seguretat de l’activitat.

Continguts

  • Anàlisi inicial de l’espai proposat per a l’esdeveniment.
  • Característiques del territori i dels seus accessos.
  • Tipologia de l’esdeveniment i característiques del públic assistent.
  • Identificació de possibles detractors, opositors o col·lectius contraris a l’activitat.
  • Anàlisi de l’entorn: barris, veïnat, grups radicals, fòrums i xarxes socials.
  • Vulnerabilitat de l’espai i del seu entorn.
  • Riscos preexistents en l’espai.
  • Riscos generats per la celebració de l’esdeveniment.
  • Accessos a l’espai i viabilitat del seu ús.


Unitat Didàctica 2. Anàlisi de l’espai i elaboració del mapa de riscos

Objectius d’aprenentatge

  • Identificar els riscos que poden afectar l’espai i l’activitat.
  • Representar territorialment els riscos detectats.
  • Proposar mesures preventives inicials.

Continguts

  • Afectació dels riscos antròpics.
  • Afectació dels riscos tecnològics.
  • Riscos detectats i considerats rellevants per a l’activitat.
  • Elaboració del mapa de riscos.
  • Desenvolupament de mesures preventives d’acord amb els riscos identificats.


Unitat Didàctica 3. Identificació i valoració dels riscos de l’espai

Objectius d’aprenentatge

  • Identificar els riscos associats a les diferents zones i activitats.
  • Seleccionar una metodologia adequada de valoració del risc.
  • Establir mesures preventives i correctores.

Continguts

  • Identificació de riscos per zones i activitats.
  • Metodologies de valoració dels riscos.
  • Valoració del risc per zona i activitat.
  • Proposta de mesures preventives per a cada zona i activitat.
  • Riscos antròpics.
  • Riscos tecnològics.
  • Riscos laborals.
  • Riscos associats a la mobilitat.
  • Altres riscos específics de l’activitat.
  • Epidèmies i pandèmies.


Unitat Didàctica 4. Identificació i valoració de les necessitats de mobilitat

Objectius d’aprenentatge

  • Analitzar les necessitats de mobilitat associades a un esdeveniment.
  • Valorar l’accessibilitat de les persones assistents, els serveis logístics i els equips d’emergència.
  • Proposar mesures de mobilitat i d’ordenació de l’espai públic.

Continguts

  • Identificació dels accessos a l’espai.
  • Línies d’autobús disponibles.
  • Línies de metro, ferrocarril i altres transports públics.
  • Aparcaments situats a menys de 500 metres de l’espai.
  • Zones de càrrega i descàrrega.
  • Zones d’estacionament reservat i aparcament VIP.
  • Possibilitat de negociar l’ampliació dels horaris del transport públic.
  • Ocupació temporal de la via pública.
  • Accessibilitat dels equips i vehicles d’emergència.
  • Circuits d’entrada i sortida de persones, vehicles i proveïdors.


Unitat Didàctica 5. Necessitats administratives i coordinació amb les autoritats

Objectius d’aprenentatge

  • Identificar els requisits administratius i normatius aplicables a un esdeveniment.
  • Determinar la documentació tècnica necessària.
  • Coordinar les actuacions amb les autoritats locals i autonòmiques.

Continguts

  • Necessitats administratives i coordinació amb les autoritats locals i autonòmiques.
  • Requisits de compliment normatiu de l’esdeveniment.
  • Plànols en format PDF o AutoCAD i representació a escala de la zona o àrea.
  • Projecte i llicència d’activitat.
  • Llicència d’activitat extraordinària, quan sigui aplicable.
  • Pla d’emergència de l’edifici o local.
  • Memòria de seguretat.
  • Pla d’autoprotecció, quan sigui exigible.
  • Llista de responsables i telèfons de contacte.
  • Projecte tècnic d’enginyeria.
  • Coordinació de prevenció de riscos laborals.
  • Pla de prevenció de riscos laborals de l’esdeveniment.
  • Fitxer de coordinació d’activitats empresarials.
  • Dimensionament del personal de seguretat privada.
  • Dimensionament del personal de control d’accés.
  • Dimensionament del personal auxiliar de serveis.
  • Dimensionament dels recursos sanitaris.


Unitat Didàctica 6. Elaboració i gestió de la documentació de seguretat

Objectius d’aprenentatge

  • Identificar i obtenir la documentació necessària per a la planificació de la seguretat.
  • Elaborar els principals documents tècnics i preventius.
  • Integrar la informació disponible en l’avaluació de riscos de l’esdeveniment.

Continguts

  • Projecte i llicència d’activitat.
  • Pla d’emergència.
  • Memòria de seguretat.
  • Pla d’autoprotecció, quan sigui aplicable.
  • Normativa de protecció de dades personals.
  • Reglament general de protecció de dades i normativa estatal aplicable.
  • Pla de coordinació d’activitats empresarials.
  • Documentació de prevenció de riscos laborals.
  • Riscos laborals de l’edifici o la instal·lació.
  • Avaluació pròpia dels riscos de l’esdeveniment.
  • Identificació i valoració dels riscos de cadascuna de les activitats.
  • Mesures preventives aplicables als riscos presents en cada activitat.


Unitat Didàctica 7. Protecció, seguretat, coordinació de recursos i eines de suport professional

Objectius d’aprenentatge

  • Determinar els recursos humans i materials necessaris per a la protecció de l’esdeveniment.
  • Organitzar la coordinació dels diferents equips participants.
  • Valorar la qualitat, la suficiència i la protecció de les dades necessàries per a la coordinació.
  • Desenvolupar competències d’orientació al client i de comunicació professional.
  • Conèixer les possibilitats i limitacions de les eines d’intel·ligència artificial aplicades a la gestió de la seguretat.

Continguts

Protecció i coordinació de recursos

  • Organització de la protecció i la seguretat de l’esdeveniment.
  • Coordinació dels recursos humans i materials.
  • Qualitat i fiabilitat de les dades.
  • Dades necessàries dels treballadors per a la coordinació d’activitats empresarials.
  • Principis de minimització, confidencialitat i protecció de dades.
  • Dimensionament del personal de seguretat privada.
  • Dimensionament del personal de control d’accés.
  • Dimensionament del personal auxiliar de serveis.
  • Dimensionament dels recursos sanitaris.
  • Definició de funcions i responsabilitats.
  • Organigrama operatiu.
  • Sistemes de comunicació i coordinació.
  • Procediments d’activació i escalat.
  • Coordinació amb els serveis públics d’emergència.

Orientació al client i comunicació professional

  • Identificació de les necessitats, expectatives i prioritats del client.
  • Traducció de les necessitats del client en requisits tècnics de seguretat.
  • Gestió de les expectatives.
  • Justificació de les mesures de seguretat.
  • Equilibri entre seguretat, operativitat, experiència de l’usuari i viabilitat econòmica.
  • Escolta activa.
  • Comunicació verbal, no verbal i escrita.
  • Adaptació del missatge als diferents interlocutors.
  • Comunicació amb clients, proveïdors, autoritats, treballadors i públic.
  • Redacció de correus, informes, actes, instruccions i comunicats.
  • Preparació i conducció de reunions.
  • Presentació i defensa de propostes tècniques.
  • Comunicació en situacions ordinàries, incidents i emergències.
  • Gestió de conflictes, discrepàncies i situacions de pressió.

Intel·ligència artificial aplicada a la pràctica professional

  • Principals aplicacions de la intel·ligència artificial en la gestió de la seguretat.
  • Cerca, síntesi i estructuració d’informació.
  • Suport en la identificació i classificació de riscos.
  • Elaboració d’esborranys de documentació tècnica.
  • Generació de llistes de comprovació, procediments i cronogrames.
  • Suport en la preparació de reunions, presentacions i comunicacions.
  • Anàlisi preliminar d’escenaris i alternatives.
  • Formulació d’instruccions adequades per a les eines d’intel·ligència artificial.
  • Verificació de les respostes i contrast amb fonts fiables.
  • Limitacions, errors, biaixos i possibles resultats incorrectes.
  • Confidencialitat, protecció de dades i secret professional.
  • Propietat intel·lectual i ús responsable de la informació.
  • Supervisió humana i responsabilitat professional.
  • Riscos derivats de la introducció d’informació confidencial o dades personals en eines no autoritzades.


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Supervisades, seran aquelles activitats en què l'alumne realitza proves puntuables PEC1 i PEC2, més examen final 12 0,48 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Evaluació 4 0,16 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 15, 18, 19, 20, 22
Autonomes, seran aquelles activitats que l'alumne realitza de forma autònoma des de casa amb els mitjans i/o materials de l'assignatura. 94 3,76 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Dirigides, seran aquelles activitats que l'alumne realitza tutoritzat pel professor a classe com són exercicis i lliçons de temari 40 1,6 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

Llengua de docència

Català i castellà.


Metodologia docent

Atès que l’assignatura s’imparteix en modalitat presencial, i amb l’objectiu d’assolir els resultats d’aprenentatge descrits en aquesta guia, s’aplicarà una metodologia que combinarà l’estudi autònom dels continguts del manual amb les sessions formatives presencials, les lectures proposades per a cada unitat i altres recursos complementaris, com ara materials audiovisuals i documentals.


Els dubtes que puguin sorgir durant el desenvolupament de l’assignatura es resoldran preferentment mitjançant el fòrum de l’aula Moodle i durant les sessions presencials.


També es podran treballar casos pràctics relacionats amb controvèrsies, problemes o situacions reals vinculades al Pla Director de Seguretat Integral (PDSI). A partir d’aquests casos, s’analitzaran les lliçons apreses i les seves implicacions per a la planificació i la gestió integral de la seguretat.


La metodologia docent es basarà principalment en el model d’aula invertida. L’alumnat haurà de preparar de manera autònoma els materials indicats (manual, documents, lectures, vídeos i altres recursos) abans de les sessions corresponents.


Les classes presencials es destinaran a aprofundir en els continguts, resoldre dubtes, analitzar situacions pràctiques i afavorir l’aplicació dels coneixements adquirits.


El professorat proporcionarà a l’alumnat la informació, els recursos digitals i els materials necessaris per facilitar el seguiment de l’assignatura i el desenvolupament de les activitats d’avaluació establertes.

Així mateix, es podran utilitzar estratègies de ludificació, com ara jocs formatius, simulacions, preguntes interactives o dinàmiques de grup, per afavorir la participació de l’alumnat i facilitar la comprensió dels continguts teòrics.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Examen final 30% 0 0 2, 4, 6, 7, 8, 9, 15, 18, 19, 20, 22
PAC 2 35% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
PAC 1 35% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

Avaluació continuada

L’avaluació continuada de l’assignatura constarà de les activitats següents:

  • Primera prova d’avaluació continuada (PAC 1): 35 % de la qualificació final.
  • Segona prova d’avaluació continuada (PAC 2): 35 % de la qualificació final.
  • Examen teòric: 30 % de la qualificació final.

Les PAC podran ser individuals o grupals, segons les indicacions que es facilitin per a cada activitat.

Perquè la qualificació de l’examen teòric pugui fer mitjana amb les qualificacions de les PAC, caldrà obtenir una nota mínima de 3,5 punts sobre 10 en l’examen.

Per superar l’assignatura, la mitjana ponderada final haurà de ser igual o superior a 5 punts sobre 10.


Avaluació de l’alumnat en segona matrícula o posteriors

L’alumnat que torni a matricular-se de l’assignatura haurà de realitzar les proves i els exàmens programats i lliurar les activitats corresponents en les dates indicades a l’aula Moodle.

Llevat que s’indiqui expressament el contrari, no es conservaran automàticament les qualificacions obtingudes en cursos acadèmics anteriors.


Recuperació

L’alumnat que no superi l’assignatura podrà presentar-se a la prova final de recuperació sempre que compleixi els requisits següents:

  • Haver estat avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals representi, com a mínim, dues terceres parts de la qualificació total de l’assignatura.
  • Haver obtingut una qualificació final mínima de 3,5 punts sobre 10 abans de la recuperació.

L’alumnat que no hagi estat avaluat en activitats que representin, com a mínim, dues terceres parts de la qualificació total obtindrà la qualificació de «No avaluable» i no podrà presentar-se a la prova de recuperació.

La prova de recuperació tornarà a avaluar el conjunt dels continguts de l’assignatura.

En cas de superar la prova de recuperació, la qualificació final de l’assignatura serà de 5 punts sobre 10, amb independència de la nota obtinguda en aquesta prova.


Canvi de data d’una prova o examen

L’alumnat que necessiti sol·licitar un canvi de data d’una activitat d’avaluació haurà d’emplenar el document disponible a l’espai Moodle de Tutorització de l’EPSI.

Una vegada emplenat, el document s’haurà d’enviar al professorat responsable de l’assignatura i a la coordinació del grau.

La presentació de la sol·licitud no implica necessàriament l’acceptació del canvi, que quedarà subjecte als criteris i procediments establerts pel centre.


Revisió de les qualificacions

En el moment de realitzar cada activitat d’avaluació, el professorat informarà l’alumnat sobre el procediment i els mecanismes de revisió de les qualificacions.


Qualificació de «No avaluable»

Es considerarà «No avaluable» l’alumnat que no hagi estat avaluat en activitats que representin, com a mínim, dues terceres parts de la qualificació total de l’assignatura.

La no-presentació a una activitat concreta no comportarà necessàriament la qualificació de «No avaluable», sempre que el conjunt de les activitats realitzades arribi al percentatge mínim establert.


Avaluació única

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.


Integritat acadèmica

Sense perjudici d’altres mesures disciplinàries que es considerin oportunes, i d’acord amb la normativa acadèmica vigent, en cas que l’estudiant cometi qualsevol irregularitat que pugui comportar una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, aquest acte serà qualificat amb un 0, amb independència del procediment disciplinari que es pugui instruir.

En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final de l’assignatura podrà ser de 0, d’acord amb la normativa acadèmica aplicable.

Quan, durant la correcció d’una activitat o treball, hi hagi indicis raonables que el contingut no reflecteix l’autoria o els coneixements de l’estudiant, el professorat podrà sol·licitar una entrevista personal o una prova complementària per comprovar-ne l’autoria i el grau d’assoliment dels resultats d’aprenentatge.


Ús de la intel·ligència artificial

En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


Modificacions per circumstàncies sobrevingudes

Si concorren circumstàncies sobrevingudes que impedeixin el desenvolupament normal de l’assignatura, el professorat podrà adaptar la metodologia docent i el sistema d’avaluació, d’acord amb els criteris establerts pel centre i amb la comunicació prèvia corresponent a l’alumnat.

Bibliografia

Bibliografia Complementaria

CTE – Codi Tècnic de la Edificació

http://www.codigotecnico.org/web/

REBT

http://www.boe.es/buscar/doc.php?coleccion=iberlex&id=2002/18099

RSCIEI

www.boe.es/boe/dias/2004/12/17/pdfs/A41194-41255.pdf

RIPCI

www.boe.es/boe/dias/1993/12/14/pdfs/A35159-35168.pdf

RD 862/2009

http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2009-9043

AENOR

http://www.aenor.es/aenor/certificacion/seguridad/seguridad_ohsas.asp#.V40ejDX77K0

DECRET 30/2015

www.diba.cat/...Decret+30_2015.../

DECRET 112/2010

http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?documentId=540841&language=ca_ES&action=fitxa

REAL DECRETO 171/2004

www.conectapyme.com/gabinete/publicaciones/manual_RD_171-2004.pdf

LLEI 30/1995

www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/.../PDFs/leydeprevencionderiesgoslaborales.pdf

REAL DECRETO 604/2006

www.insht.es/.../realdecreto6042006de19demayoporelquesemodificanelrea.pdf

REAL DECRETO 486/1997

www.unimat.es/upload/20071212162650.rd_486-1997.pdf

REAL DECRETO 1627/1997

www.unimat.es/upload/20071212162715.rd_1627-1997.pdf

Reglamento UE 2016/679 del Parlamemto Europeo y del Consejo GDPR

Martinez Garcia,F. ( 1993). Diccionario Mafre de la Seguridad Integral.Madrid:mafre.-

Nebreda.M.(2001). Intimidad y Seguridad. Instituto de Estudios de la Gobernabilidad y la Seguridad.-

Schopenhauer.A.( 2011).El Arte de Tener Razon. Nueva biblioteca Edaf.


Still, G.K. (2014). Introduction to Crowd Science (1st ed.). CRC Press. https://doi.org/10.1201/b17097



BIBLIOGRAFIA Bàsica ( LIBRE POR INTERNET)

Sánchez O, (2016). 1ª Publicación Protocolo, Comunicación y Seguridad en Eventos: posibles amenazas. Icono14

Sánchez O, (2017). 2ª Publicación Protocolo, Comunicación y Seguridad en Eventos: Situaciones Criticas. Icono14

Sanchez. O, (2018). 3ª Publicación Protocolo, Comunicación y Seguridad en Eventos Analisis de la Comunicacion en Seguridad. Icono14

Programari

Aquesta  asignatura no requereix programari específic

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català/Castellà primer quadrimestre tarda
(TE) Teoria 2 Català/Castellà primer quadrimestre tarda