Protección Internacional de los Derechos Humanos
Código: 104480Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Relaciones Internacionales | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Claudia Cristina Jimenez Cortes
- Correo electrónico :
- claudia.jimenez@uab.cat
Equipo docente
- Alexandre Moreno Urpi
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Requisitos lingüísticos
Para el adecuado seguimiento del curso, se requiere un nivel avanzado de inglés, dado que tanto las clases como las lecturas se desarrollarán íntegramente en esta lengua. Asimismo, se recomienda disponer de un nivel funcional de castellano y/o catalán, a fin de facilitar la interacción en los trabajos en grupo con el resto del alumnado.
Normas sobre autoría y citación
Todo trabajo o ejercicio escrito deberá incluir de forma obligatoria las fuentes utilizadas (citas, bibliografía y referencias). La omisión de esta información afectará negativamente a la calificación final del ejercicio correspondiente.
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos, las traducciones u otras situaciones específicas en que se considere adecuado. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en casos graves.
Evaluación continua y asistencia
El curso se basa en la evaluación continua, lo que implica la obligatoriedad de la asistencia activa y regular a las sesiones presenciales. La mera presencia sin participación no será considerada como cumplimiento de este requisito.
Contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
La asignatura contribuye de forma directa al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular:
- ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y decalidad
- ODS 16: Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible
- ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos
- ODS 10: Reducir las desigualdades dentro y entre los países
Objetivos
El curso tiene como finalidades: 1) proporcionar al alumno una visión y una comprensión de la posición del individuo ante el sistema internacional y su orden jurídico, en el marco de los tres regímenes específicos que lo regulan directamente: el Derecho Penal Internacional, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario; 2) estudiar el alcance y el contenido de las respuestas jurídicas que la comunidad internacional ha diseñado para la protección y salvaguarda de las personas frente al abuso de poder.
Se trabajarán conceptos como los derechos humanos, los crímenes de guerra, los crímenes contra la humanidad, el genocidio, la agresión, las víctimas, la reparación, la justicia, los tribunales internacionales y la jurisdicción universal. El objetivo es que los estudiantes alcancen un conocimiento amplio y profundo de esta materia, así como que desarrollen competencias académicas mediante el análisis de los tres regímenes y el enfoque en las víctimas, tanto en la teoría como en la práctica reciente.
Resultados de aprendizaje
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
- Elaborar y preparar la presentación de informes y/o propuestas de intervención.
- Aplicar los fundamentos de las teorías internacionales y sus diferentes enfoques a los problemas relacionados con derechos humanos, cooperación al desarrollo, ayuda humanitaria y política internacional del medio ambiente.
- Usar herramientas de análisis de regímenes internacionales a problemáticas como derechos humanos, medio ambiente y cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria.
- Analizar y explicar la gestación de la agenda internacional en temas de derechos humanos, medio ambiente y cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria y el papel en la misma de los diferentes actores.
- Analizar y explicar el papel de los diferentes actores en la implementación de acciones y políticas públicas en temas de derechos humanos, medio ambiente y cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria.
- Analizar cómo operan las instituciones internacionales relevantes en temas relacionados con derechos humanos, medio ambiente y cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria en la elaboración y aplicación de los respectivos regímenes y normativas.
- Valorar el impacto de temas relacionados con derechos humanos, medio ambiente, cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria en las políticas exteriores y en las políticas públicas de los principales estados.
- Valorar el impacto en las políticas y actuaciones de los principales estados y actores internacionales de los principales tratados y normas jurídicas, de diferente índole, que regulan temas de derechos humanos, medio ambiente, cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria.
- Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
- Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
- Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
- Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
- Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico-profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y medioambiental.
- Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y medioambientales.
- Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
- Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Valorar el impacto de las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
- Proponer proyectos y acciones que estén de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y de respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
- Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito de conocimiento propio.
- Valorar cómo los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
- Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
- Comunicar haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.
- Analizar cómo se aplican las reglas de funcionamiento de la sociedad internacional a temas relacionados con derechos humanos, medio ambiente y cooperación al desarrollo y ayuda humanitaria.
Contenidos
Nota: Las lecturas obligatorias para la preparación de las sesiones, así como los temas y/o preguntas que deben prepararse, se indicarán en el campus virtual (Moodle) siguiendo el calendario de clases. Toda la documentación estará en inglés.
PRIMERA PARTE: MARCO GENERAL
Tema 1 (Introducción): El individuo frente al sistema internacional
Algunos malentendidos sobre la sociedad internacional y su orden jurídico: el Estado, el sistema internacional y su orden jurídico
Los principales actores a nivel internacional y su papel en la formulación de normas internacionales
Los individuos: ¿de objeto a sujeto en el sistema internacional?
Tema 2: Conceptualización, sinergias y diferencias de los regímenes jurídicos internacionales que se ocupan directamente de los seres humanos
Características, distinción, coexistencia y sinergias entre los regímenes:
- Protección internacional de los derechos humanos
- Derecho internacional humanitario
- Derecho penal internacional
- Cooperación penal internacional
La distinción entre el enjuiciamiento de los crímenes internacionales y la protección de las personas: dos formas de responsabilidad independientes pero complementarias
- Derechos humanos: del reconocimiento a la protección internacional. Evolución y lógica política subyacente a la responsabilidad del Estado
- Derecho internacional humanitario: de las obligaciones de los Estados y los combatientes a la protección de los civiles, los bienes y los no combatientes
- Derecho penal internacional: de la impunidad a su enjuiciamiento (limitado). Evolución y lógica política subyacente a la responsabilidad individual
Tema 3: La determinación de la condición de víctima en relación con los crímenes internacionales y/o las violaciones de los derechos humanos
Las diferentes concepciones de víctima entre los distintos regímenes jurídicos y dentro de ellos, y su relación con la legitimación para reclamar y obtener reparación
Los principios internacionales sobre reparación y resarcimiento por violaciones graves de los derechos humanos: definición, características y evolución.
La necesidad de dar a conocer las violaciones graves de los derechos humanos y del derecho internacional humanitario: los crímenes internacionales frente al riesgo de revictimización.
SEGUNDA PARTE: LA NORMATIVIZACIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Tema 4: La normativización internacional de los derechos humanos
Concepto de «derechos humanos» y sus características
La evolución de la internacionalización de los derechos humanos
- De la esfera nacional a su internacionalización
- De la «universalidad» de la Declaración Universal de los Derechos Humanos a la segmentación convencional
La cristalización regional desigual: comparación de regímenes (in)existentes
Tema 5: El desarrollo de los derechos humanos a nivel universal
La relevancia del contexto geopolítico en el desarrollo del reconocimiento y la protección de determinados derechos humanos a nivel universal
Derechos y mecanismos de supervisión y salvaguardia (convencionales y no convencionales) a nivel universal
La dificultad de articular mecanismos internacionales de protección de los derechos humanos más eficaces:
- La naturaleza no recíproca de las normas internacionales de derechos humanos
- El uso del derecho penal para proteger los derechos humanos a nivel nacional y el carácter subsidiario de los mecanismos internacionales
Tema 6: El desarrollo desigual de los derechos humanos a nivel regional
La relevancia del contexto geopolítico en el desarrollo (o no) del reconocimiento y la protección de determinados derechos humanos a nivel regional
Derechos y mecanismos de supervisión y salvaguardia a nivel regional
Análisis comparativo del desarrollo regional de los derechos humanos, tanto entre sí como con respecto al nivel universal.
TERCERA PARTE: LA NORMATIVIZACIÓN DEL DERECHO PENAL INTERNACIONAL
Tema 7: De Núremberg a los Tribunales Internacionales Penales ad hoc
El origen: el Tribunal Internacional de Núremberg y el Tribunal Militar Internacional para el Lejano Oriente
La importancia del marco sociopolítico: del letargo de los años 50-80 al resurgimiento de los años 90 con los tribunales penales internacionales ad hoc
Características sustantivas y procesales de los tribunales ad hoc
Tema 8: La propuesta internacional de carácter permanente: La Corte Penal Internacional
La importancia del marco sociopolítico en la Conferencia internacional de Roma de 1998 y el papel esencial de la sociedad civil
Naturaleza, estructura y características sustantivas y procesales de la CPI
Las víctimas en el Estatuto de Roma:
- La presencia de las víctimas en la CPI
- Reparación frente a asistencia en la CPI: el papel del Fondo Fiduciario
CUARTA PARTE: DELITOS INTERNACIONALES
Tema 9: Las dificultades en torno al delito de genocidio
El concepto de genocidio: la Convención de 1948
La especificidad del delito de genocidio
La evolución: el papel desempeñado por la práctica jurisprudencial
Tema 10: El caso especial de los crímenes contra la humanidad
El origen y la naturaleza del crimen contra la humanidad
El concepto de crimen contra la humanidad: características generales y evolución de sus subtipos específicos
El crimen contra la humanidad en la práctica: la importancia de la jurisprudencia
Tema 11: Los crímenes de guerra hoy en día
¿Qué es y qué no es un crimen de guerra?
La importancia del concepto de «conflicto armado» y la responsabilidad internacional individual para la determinación del delito
El enjuiciamiento de los crímenes de guerra: la práctica jurisprudencial.
Tema 12: La doble naturaleza del crimen de agresión
El concepto de agresión en el Derecho Internacional: la distinción entre agresión estatal y el crimen de agresión
Las dificultades en torno a la definición del crimen de agresión
El estado actual del enjuiciamiento del crimen de agresión
QUINTA PARTE: ALTERNATIVAS A LOS TRIBUNALES INTERNACIONALES
Tema 13: Ventajas e inconvenientes de otros mecanismos jurídicos para combatir la impunidad de las violaciones graves de los derechos humanos, el derecho internacional humanitario y los crímenes internacionales
La «recepción e incorporación» de los derechos humanos, el derecho internacional humanitario y los crímenes internacionales en los ordenamientos jurídicos nacionales
Las jurisdicciones nacionales y el «deber» de proteger:
- El papel primordial de las jurisdicciones nacionales ante las violaciones de los derechos humanos
- El problema de la impunidad: las leyes de amnistía y las inmunidades frente al deber de enjuiciar y el derecho a un recurso efectivo
- La cuestión de la competencia jurisdiccional: pros y contras de la jurisdicción extraterritorial y universal
Tema 14: pros y contras de otros modelos de rendición de cuentas por la comisión de crímenes internacionales: ¿una nueva forma de justicia?
Valoración de los modelos de Justicia Transicional aplicados en la práctica internacional
El fenómeno de los tribunales híbridos: valoración de su creación y de los resultados de su práctica
el papel de las comisiones de la verdad, el tribunal permanente de losp ueblos y otros modelos alternativos a la justicia tradicional
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorias | 3 | 0,12 | 6, 7, 17, 18, 19, 20, 24, 25 |
| Investigación a partir de una decisión judicial/informe oficial | 13 | 0,52 | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 22, 26, 27, 30, 31, 32, 33 |
| Preparación y presentación de poster | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 20, 22, 23, 26, 27, 32, 33 |
| Lectura de libro | 6 | 0,24 | 3, 5, 10, 15, 16, 28, 33 |
| preparación de las sesiones | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 6, 12, 13, 14, 20, 21, 25, 28, 29, 30 |
| Clases, actividades y seminarios | 22 | 0,88 | 2, 3, 4, 6, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 20, 21, 25, 28, 29, 30, 32, 33 |
| Participación (activa) en clase | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 32 |
Nota: Las lecturas obligatorias para preparar las sesiones, así como los temas y/o preguntas que deben prepararse, se indicarán en el campus virtual (Moodle) de acuerdo con el horario de clases. Toda la documentación estará en inglés.
Desarrollo del curso: evaluación continua y asistencia
El curso se basa en un sistema de evaluación continua, lo que significa que es imprescindible la asistencia activa y regular a las sesiones presenciales. El alumnado que no asista al menos al 80 % de las clases no podrá aprobar el curso. La mera presencia física sin participación activa no se considerará como cumplimiento de este requisito.
Las clases comienzan y terminan puntualmente; por lo tanto, salvo en casos justificados, no se permitirá al alumnado entrar una vez que la clase haya comenzado, ni salir antes de que haya terminado.
Cada semana, el alumnado debe prepararse para la sesión con antelación completando las lecturas recomendadas o la actividad/investigación asignada en el campus virtual. Cada sesión incluirá un componente práctico basado en esta preparación previa. Además, durante la primera semana de clases, el alumnado se dividirá en grupos de trabajo permanentes para facilitar las sesiones prácticas y las presentaciones, aunque la evaluación será individual.
Las presentaciones en grupo se realizarán mediante un póster (NO PowerPoint) diseñado para la ocasión. Las presentaciones servirán para aplicar los conceptos en la práctica. Tras las presentaciones, habrá una sesión de preguntas y respuestas y un debate centrado en los conceptos clave del curso.
Además, a lo largo del curso, cada alumnx deberá realizar una investigación individual sobre un aspecto específico, a determinar con el profesor, relacionado con uno de los temas del curso. Para llevar a cabo esta investigación, la/el estudiante, bajo la orientación del profesor, deberá formular una pregunta de investigación a la que deberá dar respuesta. La pregunta de investigación y la estructura deberán ser aprobadas previamente por el profesorado. Esta actividad se evaluará en clase mediante una prueba sobre los conocimientos adquiridos a partir de la investigación (80 %), así como un resumen de la investigación, que deberá entregarse en la fecha indicada en el campus. El resumen deberá incluir el proceso de investigación y la bibliografía utilizada, un glosario de los conceptos clave tratados, un breve resumen del trabajo y sobretodo unas conclusiones valorativas finales (20 %).
Por último, durante el primer tercio del curso, se organizarán seminarios en grupo en la oficina del Departamento para debatir sobre las lecturas obligatorias seleccionadas.
Normas sobre autoría y citas
Todos los trabajos escritos o ejercicios deben incluir las fuentes utilizadas (citas, bibliografía y referencias), así como detalles sobre el uso —si procede— de IA.
El incumplimiento de esta obligación afectará negativamente a la nota final de la actividad correspondiente. El plagio y/o el uso de IA sin proporcionar detalles dará lugar a una nota de 0 en la actividad. Además, un uso detallado de la IA que supere el 30 % tendrá un impacto negativo decisivo en la nota final.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| INVESTIGACIÓN (30% calificación final) | 30% | 21 | 0,84 | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 22, 26, 27, 30, 31, 32, 33 |
| PREPARACIÓN Y DESARROLLO DE LAS SESIONES | 40% de la calificación final | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 6, 12, 13, 14, 20, 21, 25, 28, 29, 30 |
| PARTICIPACIÓN EN CLASE | 5% de la calificación final | 26 | 1,04 | 1, 2, 3, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 32 |
| SEMINARIO LITERARIO | 10% de la calificación final | 8 | 0,32 | 3, 5, 10, 15, 16, 28, 33 |
| POSTER | 15% | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 26, 27, 32, 33 |
EVALUACIÓN CONTINUADA: ACTIVIDADES
1. Proyecto de investigación (30 % de la nota final)
Partiendo de un documento oficial (por ejemplo, una sentencia judicial, un informe, etc.), el/la estudiantx debe formular una pregunta sobre un aspecto concreto relacionado con los temas del curso, a la que deberá responder mediante una investigación. Un simple resumen del documento oficial utilizado como fuente de inspiración no se considerará válido bajo ninguna circunstancia. El único propósito de este documento oficial es ayudar a identificar la pregunta de investigación. La pregunta debe ser aprobada por la profesora antes de comenzar la investigación.
La evaluación de la pregunta de investigación constará de dos componentes:
- Un resumen escrito de la investigación que se presentará a través del campus virtual (20 %)
- Un examen individual oral/escrito basado en la investigación realizada (80 %)
El resumen escrito deberá entregarse de acuerdo con las instrucciones especificadas en el campus virtual. La extensión máxima del resumen es de dos páginas (sin incluir la bibliografía), y debe incluir al menos:
- La pregunta de investigación inicial o hipótesis
- Un resumen de la investigación y su proceso de elaboración, incluyendo las fuentes consultadas en cada etapa (citas APA) + una lista completa de las referencias utilizadas (la lista no se incluye en el recuento de páginas). (0,5 puntos)
- Las conclusiones de la investigación, acompañadas de un comentario reflexivo y crítico que relacione los resultados con el contenido del curso (1,5 puntos)
El examen constará de entre 3 y 5 preguntas relacionadas con la investigación personal (80 %)
Tanto el resumen escrito como el examen final pueden presentarse en catalán, español o inglés.
Nota: Para que se tenga en cuenta en la nota final, la investigación (resumen + examen) debe alcanzar una puntuación mínima de 3,6 sobre 10.
2. Actividades semanales (40 % de la nota final).
Dado que se trata de un curso de evaluación continua sin examen final, se exige al alumnado que prepare cada sesión con antelación basándose en los materiales y las instrucciones publicadas en el campus virtual. La evaluaciónde estas actividades se basará en: Verificación de la preparación de las sesiones + Debates en clase y actividades colaborativas
La nota final de este componente se calculará utilizando la media del 80 % más alto de todas las actividades y verificaciones completadas a lo largo del curso.
3. Presentación de póster (15 % de la nota final).
Esta actividad consiste en:
El diseño y la realización de una breve presentación oral basada en un tema que se determinará en el campus virtual, utilizando un póster (10 %)
Participación activa en las presentaciones y debates de otros estudiantes (5 %)
Cada grupo seleccionará (o se le asignará) un tema al comienzo del curso. El póster y la presentación se evalúan por separado de la sesión de debate.
4. Seminario literario (10 % de la nota final).
Quienes lo deseen podrán participar en un seminario temático basado en un libro de una lista que se facilitará en el campus virtual. Dicha lista incluirá, entre otros, los siguientes libros:
a) East-West Street. On the Origins of Genocide and Crimes against Humanity, Philippe Sands, Weidenfeld & Nicolson, Londres, 2016 (387 páginas).
— No ficción. Ensayo histórico sobre la evolución jurídica de los crímenes internacionales de genocidio y crimen de lesa humanidad para juzgar el nazismo.
b) Half of a Yellow Sun, Chimamanda Ngozi Adichie, Collins, 2007 (448 páginas).
— Ficción. Novela histórica sobre la Guerra de Biafra (1967-1970), ambientada en el África poscolonial, escrita por una novelista feminista nigeriana y basada en el conflicto de su país
c) Monsieur Linh and his child, Philippe Claudel, Salamandra, 2013 (126 págs) [Original: La petite fille de Monsieur Linh, 2005] y Small Country, Gaël Faye, Salamandra, 2018 (224 págs) [Original: Petit pays, 2016].
— Ficción. Una fábula sobre el exilio forzoso y la soledad provocados por los conflictos armados, combinada con una narración sobre la gestación del genocidio de Ruanda desde el punto de vista de un niño de Burundi.
d) Humankind. A hopeful History, Rutger Bregman, Bloomsbury publ., 2020 (399 páginas) [Original: De Meeste Mensen Deugen: Een Nieuwe Geschiedenis van de Mens, 2019]
— Libro de no ficción. Estudio multidisciplinar de acontecimientos históricos, estudios científicos y argumentación filosófica con el fin de defender que las personas en el fondo son buenas. Una visión optimista del ser humano
5. Participación (5 % de la nota final).
La participación activa y constante durante las sesiones de clase es obligatoria y supone el 5 % de la nota final. Nota: La mera asistencia o la presencia pasiva no cuentan como participación.
Estudiantes no evaluables. Se considerará evaluable a un estudiante si ha completado un conjunto de actividades cuya ponderación constituya al menos dos tercios de la nota total del curso. Si el valor de las actividades completadas no alcanza este umbral, el profesor del curso podrá considerar al estudiante como no evaluable.
EVALUACIÓN ÚNICA. Existe la posibilidad de una evaluación única, que tendrá lugar en la fecha fijada por la Facultad para el examen final. Esta evaluación consistirá en:
a) Un examen escrito que abarque los conceptos teóricos de los temas del programa (45 %)
b) La resolución de un caso práctico, sobre una situación del ocntexto internacional respecto a la cual deberan documentarse desde el inicio del curso, con preguntas del contenido del curso aplicadas a la situación. Las preguntas se formularán el día del examen (45 %)
c) La elaboración de un póster, que deberá presentarse y defenderse oralmente. El póster debe ser el resultado del análisis de un hecho o tema de actualidad fijado al inicio de curso en el CV y en él se deberán aplicar algunos de los conceptos tratados en el curso (10 %)
REEVALUACIÓN (APROBADO/SUSPENSO) Para las personas que no hayan obtenido una nota mínima de 5 en la evaluación continua durante el curso o en la evaluación única, pero que hayan obtenido una puntuación superior a 4, existe la posibilidad de un examen de reevaluación, que tendrá lugar en la fecha asignada por la Facultad. La estructura del examen consistirá en 10 preguntas breves relacionadas con el contenido del curso y un caso práctico. La nota final máxima que se puede obtener mediante la reevaluación será de 6,5.
AVISO: Integridad académica y uso de herramientas de IA
Si se utiliza IA, el estudiante deberá proporcionar detalles sobre su uso, que no deberá superar el 30 %. El uso de herramientas de inteligencia artificial como sustituto del trabajo propio del estudiante dará lugar a una nota final de cero en el módulo, sin derecho a recuperación ni a reevaluación. Además, cualquier trabajo presentado que no haya sido elaborado por el estudiante en los casos en que se requiera la autoría individual se calificará con un cero en la tarea correspondiente.
Bibliografía
(NOTA: Las lecturas obligatorias para cada sesión se colgarán directamente en el campus virtual)
Legislación Bàsica:
International Criminal Law
Rome Statute of the International Criminal Court & Elements of the Crime. Adopted by the United Nations Diplomatic Conference of Plenipotentiaries on the Establishment of an International Criminal Court on 17 July 1998, UN-Dok. A/Conf. 183/9.
Basic Principles and Guidelines on the right to a remedy and reparation for victims of gross violations of IHRL and serious violations of IHL, Res. 60/147, 16 December 2005 https://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/remedyandreparation.aspx
International Human Rights Law
Universal Treaties: https://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/coreinstruments.aspx
European Convention for the protection of Human Rights and Fundamental Freedoms https://www.ohchr.org/EN/Issues/ESCR/Pages/RegionalHRTreaties.aspx
American Convention on Human Rights https://www.ohchr.org/EN/Issues/ESCR/Pages/RegionalHRTreaties.aspx
African Charter on human and Peoples Rights https://www.ohchr.org/EN/Issues/ESCR/Pages/RegionalHRTreaties.aspx
Otra Legislación:
• Statute of the International Criminal Tribunal for the Former Yugoslavia (ICTY-Statute) UN Doc. S/RES/827 (1993)
• Statute of the International Criminal Tribunal for Rwanda(ICTR-Statute), UN Doc. S/RES/955 (1994).
• Rome Statute of the International Criminal Court. Adopted by the United Nations Diplomatic Conference of Plenipotentiaries on the Establishment of an International Criminal Court on 17 July 1998, UN-Dok. A/Conf. 183/9.
• UNTAET (United NationsTransitional Administration for East Timor) Regulation 15/2000 http://www.un.org/peace/etimor/untaetR/r-2000.htmç
• Special Court Statute for the Special Court for Sierra Leone (22, January, 2002) <http://www.specialcourt.org/documents/Statute.html.
• Coalition Provisional Authority, Statute of the Iraqi Special Tribunal, 10 December 2003, <www.cpa-iraq.org/audio/20031210_Dec10_Special_Tribunal.htm
• The four Geneva Conventions, 12 August 1949
• Protocol I and II additional to the Geneva Convention, 8 June 1977
• Protocol II additional to the Geneva Convention, 2005
• Convention on the Prevention and Punishment of the Crime of Genocide, 9, December 1948
Páginas webs:
International Organisations and Related Human Rights and ICL Websites:
The United Nations
United Nations Human Rights Council
United Nations Treaty Bodies
United Nations Special Procedures
United Nations Security Council
United Nations Economic and Social Council
International Labour Organisation (LBO), Geneva, Switzerland
www.icc-cpi.int/Menus/ICC
World Health Organisation
UN Children's Fund (UNICEF)
UN Environmental Programme
OHCHR United Nations Office of the High Commissioner for Human Rights
United Nations Commission for the Status of Women
Un High Commissioner for Refugees, Geneva, Switzerland
UN Development Programme
UN Division for the Advancement of Women
OHCHR International Law Link to UN Human Rights instruments
www.echr.coe.int/hudoc.htm The European Court of Human Rights Case law
Non-Governmental Organizations:
Global Rights A human rights advocacy group that partners with local activists to challenge injustice and amplify new voices within the global discourse
Human Rights Watch A global independent organisationdedicated to defending and protecting human rights.
Amnesty International A global charity which campaigns for internationally recognised human rights for all
Save the Children International Charity which campaigns on behalf of children
The International Committee of the Red Cross An organisation dedicated to the protection of the lives and dignity of victims of armed conflict and other violence.
Index on Censorship Organisation promoting freedom of expression
Minority Rights Group, International International organisation working to secure the rights of minorities and indigenous peoples
World Organisation against Torture A coalition of non-governmental organisations fighting against torture, summary executions and other inhumane treatment
www.iccnow.org/ coalition for the International Criminal Court coalition of non-governmental organizations lobbying in favor of the ICC
International Women's Rights Action Watch (IWRAW) organized in 1985 at the Third World Conference on Women in Nairobi, Kenya, to promote recognition of women’s human rights under the United Nation’s Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women (the CEDAW Convention), an international human rights treaty
Freedom House Independent nongovernmental organization that supports the expansion of freedom in the world.
http://www.bayefsky.com/bystate.php This free website includes an extensive documents library organized by country and subject matter. You can find information on ratification, reservations and declarations, state reports, and other key documents.
Bibliografia:
Derecho Internacional Público, general:
Brownlie,Ian, Principles of Public International Law. 5. Aufl. Oxford 1998.
Simma, Bruno, International Human Rights Law and General International Law: A Comparative Analysis. In: Academy of European Law (Hrsg.), Collected courses of the Academy ofEuropean Law.Vol. IV (1995), Book 2, S. 153-236.
Rehman, Javaid. International human rights law (2nd. Edition), Pearson education ltd. Harlow, 2009
Oliver De Schutter. International Human Rights Law (3rd edition, Cambridge University Press, 2019
Ilias Bantekas and Lutz Oette, International Human Rights Law and Practice, Cambridge University Press, 2020
Derecho Penal Internacional :
Akhavan, Payam. “The core elements of international crimes” in Reducing Genocide to Law: Definition, Meaning and the Ultimate Crime, Cambridge University Press, 2012, pp. 27-55. Disponible en/a la biblioteca digital de la UAB.
Ambos, Kai y Wirth, Steffen. “The Current Law of Crimes against Humanity”, en Crim. L. F., núm. 13, 2002.
Barboza, Julio. “International Criminal Law”, en Receuil des Cours, núm. 278, 1999, pp. 9, 59;
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Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |