La metodología de la asignatura combina sesiones teórics, actividades prácticas guiadas y trabajo autónomo del alumnado. Las sesiones teóricas introducen los conceptos, enfoques y debates vinculados al uso de los SIG en la planificación territorial, urbanística y ambiental, y se complementan con actividades de reflexión, discusión y preparación de casos de planificación.

La asignatura incorpora actividades de simulación de procesos de toma de decisiones, conflicto o negociación territorial. En estas actividades, el alumnado trabajará a partir de situaciones reales y deberá valorar el papel de los datos geoespaciales, de los modelos espaciales y de los SIG en la definición, justificación y discusión de alternativas de planificación.

Una parte importante del curso se desarrolla mediante prácticas guiadas y tutorizadas en el aula, en las que el alumnado aplica metodologías de análisis espacial, modelización y representación cartográfica con herramientas como MiraMon y ArcGIS Pro. Estas prácticas combinan el trabajo asistido por el profesorado con tareas que el alumnado deberá completar de manera autónoma, con el objetivo de consolidar los procedimientos trabajados en clase.

Finalmente, el curso incluye el desarrollo de un trabajo aplicado en parejas, relacionado con los contenidos de la asignatura y con las prácticas realizadas. Este trabajo permitirá integrar los conocimientos teóricas y metodológicos adquiridos, así como desarrollar un análisis espacial propio aplicado a un problema de planificación.

Las actividades de aprendizaje se organizan, por tanto, en torno a cuatro ejes principales:

1. Sesiones teóricas y de discusión, orientadas a introducir los conceptos clave y a reflexionar sobre el papel de los SIG en la planificación.

2. Prácticas guiadas con software SIG, principalmente con MiraMon y ArcGIS Pro.

3. Actividades de simulación y resolución de casos, centradas en procesos de decisión, conflicto territorial y valoración de alternativas.

4. Trabajo autónomo y trabajo de curso, orientados a consolidar los aprendizajes y aplicarlos a un caso propio.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación es continua; por lo tanto, para alcanzar los conocimientos es necesario realizar un seguimiento a lo largo del curso.

• Examen escrito (30%)
• Actividades a realizar en clase y participación en la clase (30%)
• Prácticas (20%)
• Trabajo de curso (20%)

La nota final se calcula a partir de la media ponderada de las actividades de evaluación. Pero atención, para aprobar la asignatura se debe haber superado la prueba escrita y el trabajo de curso.

Criterios de valoración de las pruebas escritas: se valorará la pertinencia de la respuesta y el grado de conocimiento alcanzado sobre el tema.

Criterios de valoración de las prácticas y de los casos trabajados en clase: los aspectos formales, el cálculo correcto de los indicadores (siempre que este sea el objetivo de la práctica), la adecuada realización de un análisis estructurado sobre los resultados obtenidos, y la interpretación de los resultados. Se valorará especialmente la capacidad para extraer y exponer la información más relevante y relacionarla con los contenidos de la materia.

Criterios de valoración del trabajo de curso: los aspectos formales, el planteamiento de los objetivos, del problema y de los modelos utilizados para mejorar la planificación de los servicios, la definición de las variables de análisis, la resolución de los resultados, su interpretación, las conclusiones y su exposición pública, si procede.

Revisión de calificaciones

El plazo máximo para dar retorno y comunicar las calificaciones de las actividades evaluativas es de tres semanas.

En el momento de realización de cada actividad evaluable, el profesor o la profesora informará al alumnado, a través de Moodle, del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.

Recuperación.

El examen (30 %) y el trabajo de curso (20 %) pueden recuperarse en caso de suspenderlos.

No evaluable

El estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.

Plagio

En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será0. Uso de la

Inteligencia Artificial

Uso restringido: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en labores de soporte, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

Evaluación única

Esta asignatura/módulo no contempla el sistema de evaluación única.