Guia en format PDF
Logo

Economia, Territori i Sostenibilitat

Codi: 104233
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Geografia, Medi Ambient i Planificació Territorial FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Joan Carles Llurdés Coit
Correu electrònic :
joancarles.llurdes@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Es tracta d'una assignatura de 1r curs, per tant no es demana cap prerequisit especial. Això sí, es recomana estar una mica al cas de l’actualitat nacional i internacional, en especial de l’àmbit econòmic, polític, social, territorial i ambiental. Altrament dit, llegir de tant en tant la premsa generalista, veure alguns programes de TV, sentir algunes tertúlies a la ràdio, també fer una ullada a les xarxes socials, etc. A més a més, per cursar aquesta assignatura cal tenir un domini de català i/o castellà igual o superior al nivell B2.

Objectius

Context:

De cara a la integració de coneixements d’economia en relació a la Geografia, aquesta assignatura s’ha d’entendre com a un instrument més per a la interpretació del territori, encara que d’entrada no ho sembli. Per això es procura mantenir certs “ponts” amb altres assignatures del Pla d'estudis del Grau, com ara: "Visions geogràfiques", "Urbanització i Transformació del Territori" (1r curs), "Societat, Territori i Medi Ambient a Catalunya" (2n curs), "Polítiques Urbanes: Habitatge, Barris i Transport" (4t curs) o "Geografia de les desigualtats", "Desenvolupament local i territorial" i "Ciutats, Globalització i Sostenibilitat" (optatives). Podeu veure els continguts més específics a l'apartat de "Continguts".


Els seus objectius són:

  1. Que l'estudiant tingui una visió general de l’evolució cronològica d'algunes de les principals escoles de pensament, de la mà de les idees dels seus principals autors i les seves implicacions en la política econòmica actual.
  2. Que l'estudiant domini la terminologia econòmica més bàsica i alguns dels indicadors macro i microeconòmics més utilitzats per tal d’entendre l’actualitat econòmica.
  3. Que l'estudiant sàpiga identificar i explicar els principals agents econòmics d'un territori, així com les repercussions territorials dels processos econòmics.
  4. Que l'estudiant tingui la capacitat de reunir i interpretar informació de diversa mena i procedència per poder emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, econòmica, ètica i ambientals.
  5. Que l'estudiant sàpiga analitzar amb esperit crític la relació de la societat amb el territori aplicant el marc conceptual i teòric de la Geografia, en general, i de l'economia en particular.
  6. Que l'estudiant sàpiga integrar coneixements de diverses disciplines socials i ambientals per ser capaç de descriure i interpretar les dinàmiques espacials vinculades als canvis socials, econòmics i ambientals.
  7. Que l'estudiant sàpiga identificar les idees principals i secundàries d'un text, notícia, article, i expressar-les amb correcció, formal i lingüística.

Resultats d'aprenentatge

  • CM03 (Interpretar informació de diversos tipus i procedències per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes econòmics i ambientals rellevants de tipus social, econòmic, ètic i ambiental.) Interpretar informació de diversos tipus i procedències per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes econòmics i ambientals rellevants de tipus social, econòmic, ètic i ambiental.
  • KM04 (Distingir els principals sistemes econòmics regionals i locals, el seu desenvolupament històric i la seva situació actual.) Distingir els principals sistemes econòmics regionals i locals, el seu desenvolupament històric i la seva situació actual.
  • KM05 (Relacionar els agents econòmics principals amb els agents polítics o institucionals principals en el procés de planificació territorial.) Relacionar els agents econòmics principals amb els agents polítics o institucionals principals en el procés de planificació territorial.
  • KM06 (Identificar la terminologia econòmica més bàsica i alguns dels indicadors macroeconòmics i microeconòmics que es fan servir més per poder entendre l'actualitat econòmica.) Identificar la terminologia econòmica més bàsica i alguns dels indicadors macroeconòmics i microeconòmics que es fan servir més per poder entendre l'actualitat econòmica.
  • SM04 (Comparar els diversos corrents teòrics de l'economia.) Comparar els diversos corrents teòrics de l'economia.
  • SM05 (Comprendre la formació dels principals sistemes econòmics que existeixen.) Comprendre la formació dels principals sistemes econòmics que existeixen.

Continguts

Aquest curs és una introducció als conceptes bàsics de l’anàlisi econòmica i a algunes de les implicacions de l'economia tant a nivell territorial com des del punt de vista de la sostenibilitat. Amb més concreció, i després d’un primer bloc introductori que se centra en l’actualitat econòmica més immediata i reflectida per diferents mitjans (bàsicament xarxes socials, premsa digital i alguns mitjans de comunicació), el programa de l'assignatura es divideix en un seguit de blocs el contingut dels quals es vertebra al voltant d'uns quants conceptes clau i relacionats.


  1. Bloc 1. Una introducció per anar obrint boca --> De què se'n parla més? Des de quina posició ideològica? Què ens diu la "saviesa popular" o xarxes socials?
  2. Bloc 2. Objecte de l'economia --> Què és? Economia i ètica. Escoles de pensament econòmic. Ideologia econòmica predominant avui dia.
  3. Bloc 3. Sistema econòmic i funcionament del mercat --> Agents econòmics. Economia de mercat i el seu funcionament. Models alternatius.
  4. Bloc 4. La renda --> Cicles econòmics. Distribució de la renda i desigualtats. Sector públic i polítiques monetàries.
  5. Bloc 5. Economia i territori --> Espais de producció i de consum globals (globalització, glocalització, relocalització, consum de proximitat).
  6. Bloc 6. La sostenibilitat del model econòmic actual --> Creixement i desenvolupament sostenible. Economia del bé comú, economia col·laborativa (o especulativa?). La perspectiva de gènere en l'economia. Externalitats i petjada ecològica.


Alguns dels conceptes clau que vertebren els continguts de l'assignatura són: diner, mercat, competència, deute públic, inflació, atur, necessitat, socialdemocràcia, comunisme, desigualtat, coeficient de Gini, pobresa (energètica, assalariada), vulnerabilitat, globalització, felicitat, benestar, gentrificació, filosofia slow, economia del bé comú, sostenibilitat, decreixement, economia de plataforma, etc.


A l'aula Moodle es publicarà un cronograma que indicarà les dates d'explicació de cada bloc així com també les dates d'entrega i realització de les diferents proves que formen part de l'avaluació.


L'idioma del Moodle i d'explicació a l'aula serà el català, això no exclou que l'alumnat pugui expressar-se en català o castellà a l'aula i redactar els diferents exercicis en un o altre idioma (quan es tracti de proves d'avaluació, i per al cas d'alumnes provinents d'altres països, es contempla la possibilitat d'un altre idioma, com anglès, francès, portugués ...). En tot cas la llengua vehicular especificada a la Guia Docent ha de coincidir amb la llengua d’impartició del curs.


Finalment, caldrà vetllar per l'ús d'un llenguatge no sexista, tant per part del professor com de l’alumnat, sigui en les intervencions a l'aula com també en els exercicis d'avaluació. Poden ser d’ajuda les indicacions d’ús de la UAB (vegeu el document "10 pistes per a un ús no sexista del llenguatge").

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Explicacions del temari 41 1,64
Sortida de camp (PCAM) 4 0,16
Seguiment de l’actualitat econòmica 15 0,6
Treball d’estudi i exercicis tutoritzats individualment 25 1
Realització de tasques d’avaluació 40 1,6
Estudi per als exàmens 20 0,8

Les activitats formatives contemplades en aquesta assignatures són aquestes:


  1. En primer lloc, mitjançant les activitats dirigides, és a dir, el desenvolupament del temari previst en sessions presencials incloses en el calendari docent per al 1r semestre.
  2. Segon, amb activitats supervisades, mitjançant el seguiment de notícies i debats de l’actualitat econòmica, a diferents escales. Així mateix, es disposa d'un compte d'Instagram de l'assignatura que funciona com un “repositori” de material divers que serveix per introduir l’explicació del temari a cadascuna de les sessions de docència.
  3. Tercer, amb activitats autònomes, és a dir, tot allò que caldria fer per compte de l’estudiant de cara a la preparació de l’assignatura. Això inclou la consulta de material divers (p. ex. articles i/o altres documents) disponibles a l’aula Moodle de l’assignatura, així com també de bibliografia especialitzada, tant la més general com la que puntualment es citi. Val a dir que el desenvolupament de la docència en aquesta assignatura no seguirà el fil conductor d'uns Apunts d’Economia, strictu sensu, que es puguin publicar a l'aula Moodle, sinó que com es veurà al llarg del semestre la docència es farà mitjançant presentacions en format Prezi i de "píndoles informatives" (en format d'infografies) a mode de conclusió i resum del que s'expliqui. De forma complementària es poden consultar altres manuals disponibles en el mercat; n'hi ha molts, i alguns d'excel·lents.
  4. Hi ha prevista una sortida de camp en coordinació amb altres assignatures de 1r curs ("Visions geogràfiques" i "Introducció a la Cartografia"), per tant s’aplicarà el Protocol de Sortides de Camp de la Facultat. El més probable és que aquesta sortida sigui cap a principis d'octubre.
  5. Cinquè, amb activitats d’avaluació (que s’especifiquen a l'apartat "Avaluació").
  6. També a l'apartat "Avaluació" es farà un esment específic sobre la qüestió de l'assistència.
  7. Finalment, a fi de potenciar les enquestes entre l'alumnat el professorat es reservaran 15 minuts d’una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l’alumnat de les enquestes d’avaluació de l’actuació del professorat i d’avaluació de l’assignatura.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Examen (1) 20% 1,5 0,06 CM03, KM04, KM05, KM06, SM05
Examen (3) 20% 1,5 0,06 KM05, KM06
Examen (2) 20% 1,5 0,06 CM03, KM05, KM06
Recull de notícies i articles 10% 0,5 0,02 CM03, KM04, KM05, KM06, SM05
Assistència / participació activa 15% 0 0 CM03, KM04, KM05, KM06, SM04, SM05
Infografia 15% 0 0 CM03, KM04, KM06, SM04, SM05

Parts de l'avaluació:

L’avaluació es farà de forma continuada i els coneixements seran avaluats mitjançant els següents criteris:


  1. Una infografia amb un pes d’un 15%. La seva realització és individual i es farà fora de l’horari docent; l'infografia s'haurà de dipositar a l'aula Moodle en un termini aproximat de tres setmanes des de la seva publicació (és a dir, no s'acceptarà l'informe al final de curs).
  2. Un recull de notícies, articles (de premsa digital) amb un pes d’un 10%. La seva realització és individual i es farà fora de l’horari docent; la recopilació s'haurà de dipositar a l'aula Moodle en un termini aproximat de tres setmanes des de la seva publicació (és a dir, no s'acceptarà l'informe al final de curs).
  3. Tres exàmens individuals, el pes del quals és d’un 20% cadascún (total 60%). Els exàmens tindran una durada d’1:20h i es faran durant el període d'activitats dirigides d'acord amb el calendari acadèmic de la Facultat. El més probable és que se'n faci un per mes (octubre, novembre i desembre o gener 2026).
  4. L'assistència i participació activa a les sessions de docència equivaldrà al 15% restant. No és obligatòria però també s'ha previst determinades accions per incentivar-la (preguntes de control). Cal recordar que aquesta assignatura és PRESENCIAL.
  5. La nota final serà la suma de totes aquestes notes parcials: 15 + 10 + 20 + 20 + 20 + 15 = 100
  6. Si un estudiant treu un 4,9 com a nota final de l’avaluació continuada, aquest valor s’arrodoneix a 5 i l’estudiant no ha d’anar a recuperació.


D'altra banda, cal tenir en compte els següents aspectes:


  1. Per a cada activitat avaluativa s'informarà del procediment i període de revisió de les notes que per norma general sol ser d'una setmana després de publicar-se'n la nota. Després d’aquest període, no hi haurà cap més possibilitat de revisió.
  2. Les activitats avaluatives no realitzades comptaran com a 0 (zero).
  3. Sobre la infografia, si no es fa comptarà com a 0 a la nota final (per tant, si no s'entrega no se suma). L'estudiant ha de ser conscient de fins on vol arribar.
  4. Sobre el recull de notícies i articles, pot no fer-se però igual que amb la infografia en aquest cas també comptarà com a 0 a la nota final (per tant, si no es fa no es suma).
  5. Els exàmens (3) són OBLIGATORIS. Els estudiants Erasmus que demanin avançar un examen han de presentar al professor/a un document escrit de la seva universitat d'origen que justifiqui la seva sol·licitud.
  6. Tindrà la nota de “No Avaluable” l'estudiant que no hagi fet els 3 exàmens.


Requisits per a ser avaluat/da:

  1. Obtenir als exàmens la puntuació mínima equivalent a la meitat de la màxima puntuació prevista.
  2. En cas que l’anterior no s’acompleixi l’estudiant no podrà compensar aquesta nota amb la suma de les notes parcials restants i haurà de presentar-se a la recuperació.


Recuperació:

El procés d’avaluació ha de contemplar sempre sistemes de recuperació. Ara bé, cal tenir en compte que:


  1. En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.
  2. Per poder participar a la recuperació l’alumnat ha d’haver estat prèviament avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total.
  3. Per poder participar a la recuperació s'exigeix haver obtingut una qualificació mínima en la mitjana de l’assignatura de 3,5 (sobre un màxim de 10 punts).
  4. Limitació de nota: per defecte, no hi ha límit de nota en la recuperació.
  5. Queden exclosos del procés de recuperació la infografia i el recull de notícies i articles (es fan quan toca o no es fan). Ambdues parts no es "recuperen" perquè tampoc se suspenen (tenen una nota que se suma a la resta de notes parcials per configurar la nota final).
  6. Igual que en l'anterior, l'assistència tampoc es recupera ni es pot compensar amb cap altra nota o exercici "compensatori".
  7. Aquells exercicis d’avaluació en què hi hagi hagut irregularitats (p. ex. còpia en un examen, un ús no permès de la IA, etc.) no són recuperables.
  8. La data de la recuperació es decidirà dins el període que determini el calendari acadèmic de la Facultat de Filosofia i Lletres.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Avaluació única:

Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Atenció:

A banda de tot això, cal tenir en compte que:


  1. La còpia o plagi de material, tant en el cas de treballs com dels exàmens, constitueixen un delicte que serà sancionat amb unzero a l'activitat. En cas de reincidència se suspendrà tota l'assignatura. Recordem que es considera "còpia" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'un/a altre/a company/a. Per la seva banda, "Plagi" és el fet de presentar tot o part d'un text d'un autor com a propi, sense citar-ne les fonts, siguin en paper o en format digital.
  2. En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
  3. En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal. L’estudiant haurà de: (i) identificar quines parts han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat

Bibliografia

En aquesta assignatura no s'inclou cap bibliografia obligatòria; de totes formes es recomanen algunes referències a mode orientatiu:


  • BAÑOS, Antoni (2012). Post economía. Hacia un capitalismo feudal, Barcelona, ed. Libros del Lince.
  • BERMEJO, Roberto (2023). Crisis del capitalismo. ¿Reforma o transición? Leioa: Universidad del Pais Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua /Servicio Editorial.
  • CARRASCO, Cristina (2016). Sostenibilidad de la vida y ceguera patriarcal. Una reflexión necesaria, ATLÁNTICAS – Revista Internacional de Estudios Feministas, 2016, 1, 1, 34-57.
  • D’ALISA, Giacomo; Federico DEMARIA i Giorgos KALLIS (Editors) (2015). Decrecimiento. Vocabulario para una nueva era. Barcelona, ed. Icària.
  • De SEBASTIÁN, Luís (2007). Antologia breu de termes econòmics, Barcelona, ed. Cristianisme i Justícia.
  • EKAIZER, Ernesto (2012). Indecentes. Crónica de un atraco perfecto, Barcelona, ed. Espasa.
  • ESTEFANÍA, Joaquín (2003). La cara oculta de la prosperidad, Madrid, ed. Taurus.
  • ESTIVILL, Jordi i MIRÓ, Ivan (2020). L'economia social i solidària a Catalunya: fonaments teòrics i reptes estratègics, Barcelona, Icaria Editorial.
  • ETXEZARRETA, Mirem (2021). La mochila austriaca. Qué supone el modelo de pensiones e indemnizaciones de la derecha europea, Barcelona, Icaria Editorial.
  • FEDERICI, Silvia (2018). El patriarcado del salario. Críticas feministas al marxismo, Madrid, Traficantes de sueños.
  • FELBER, Christian (2014). L’economia del bé comú, Barcelona, Miret Editorial.
  • FLORES, María Victoria (2016). "La globalización como fenómeno político, económico y social", Orbis - Revista Científica Electrónica de Ciencias Humanas, vol. 34, pp. 26-41.
  • FUNDACIÓ "la Caixa". Observatori Social.
  • GALBRAITH, John. Kenneth i Nicole SALINGER (1980). Introducción a la economía, una guía para todos o casi, Barcelona, ed. Crítica.
  • GUIRONNET, Antoine i HALBERT, Ludovic (2023). L'empire urbain de la finance: pouvoirs et inégalités à l'ère du capitalisme de gestion d'actifs. Éditions Amsterdam.
  • HARVEY, David (2024). Espais del capitalisme global. Barcelona, ed. Virus.
  • HONORÉ, Carl (2019). Bolder. Making the most of longer lives, London, ed. Simon & Schuster.
  • INSTITUT METRÒPOLI. Butlletí mensual. UAB.
  • KALLIS, Giorgios (2018). Degrowth. The Economy: key Ideas, Newcastle upon Tyne, ed. Agenda Publishing.
  • KALLIS, Giorgios,et al. (2021). A favor del decrecimiento, Vilassar de Mar, Icaria Editorial.
  • KRUGMAN, Paul; Robin WELLS i Kathryn GRADDY (2013). Fonaments d’economia, Barcelona, ed. Reverte.
  • LATOUCHE, Serge (2014). Límite, Buenos Aires, ed. Adriana Hidalgo.
  • MANKIW, Nicholas Gregory (2002). Principios de Economía, ed. Mc Graw Hill.
  • MARÇAL, Katrine (2016). ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith? Una historia de las mujeres y la economía, Madrid, Editorial Debate.
  • MARTINEZ ALIER, Joan i Jordi ROCA. (2001), Economía ecológica y política ambiental, México, ed. Fondo de Cultura Económica.
  • MATTEL, Clara (2025): El orden del capital. Cómo los economistas inventaron la austeridad y allanaron el camino al fascismo, Madrid, ed. Capitán Swing.
  • MOLTÓ, Tomás (2001). Materiales de economía política, Madrid, ed. Ariel.
  • NIÑO-BECERRA, Santiago (2019). El crash. Tercera fase, Barcelona, Roca Editorial.
  • OLIVERES, Arcadi (2005). Contra la fam i la guerra, Barcelona, ed. Angle Editorial.
  • PARNREITER, Christof (2018). Geografía económica. Una introducción contemporánea, México, ed. Universidad Nacional Autónoma de México.
  • PERDICES, Luís i GALLEGO, Elena (2013): Mujeres economistas, Madrid, Ecobook.
  • PÉREZ OROZCO, Amaia (2014). Subversión feminista de la economía. Aportes para un debate sobre el conflicto capital-vida, Madrid, ed. Traficantes de Sueños.
  • PIKETTY, Thomas (2014). El capital al segle XXI, Barcelona, ed. RBA.
  • PINSON, Gilles (2020). La ville néoliberale. París, PUF.
  • PRICE, Marie (2020). Globalization and Diversity: Geography of a Changing World, Londres, ed. Pearson (6ª edició).
  • RUÍZ, Clemente (2015). Crisis y rediseño del capitalismo en el siglo xxi, Universidad Autónoma de Baja california (México), ed. Miguel Àngel Porrúa.
  • SALA i MARTIN, Xavier (2002). Economia liberal per a no economistes i no liberals, Barcelona, ed. Pòrtic.
  • SAMUELSON, Paul Anthony (1973). Curso de Economia Moderna, Madrid, ed. Aguilar.
  • SOLANA, Antonio Miguel (coord.) (2016): Espacios globales y lugares próximos. Setenta conceptos para entender la organización territorial del capitalismo global, Barcelona, Icaria.
  • STIGLITZ, Joseph E. (1995). Economía, Madrid, ed. Ariel Economía.
  • TORRES, Juan (2000). Economía política, Madrid, ed. Pirámide.


És molt important que l'estudiant tingui cura de com citar correctament la bibliografia en qualsevol treball, informe, etc, que ho requereixi; per això es recomana la consulta del document "Com citar i elaborar la bibliografia".

Programari

Cap d'específic, se suposa que l'alumnat ja disposa d'un cert domini en les eines i programes d'ofimàtica més habituals (en aquest cas, bàsicament un processador de textos i un altre per elaborar infografies).

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 11 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 12 Català primer quadrimestre matí-mixt