Guia en format PDF
Logo

El Teatre a Grècia

Codi: 104208
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Ciències de l'Antiguitat OB 3
Estudis d'Anglès i de Clàssiques OB 3

Professor/a de contacte

Nom :
Marta Oller Guzman
Correu electrònic :
marta.oller@uab.cat

Equip docent

Adria Piñol Villanueva

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Es recomana especialment que l’estudiant que es matriculi en aquesta assignatura hagi superat prèviament totes les assignatures de llengua grega incloses en el Pla docent de 1r i 2n curs del Grau de Ciències de l’Antiguitat i del Grau en Estudis d'Anglès i de Clàssiques, de manera que hagi adquirit així els coneixements suficients de llengua grega per tal d'assolir els objectius per aprovar aquesta assignatura.

Objectius

Aquesta és una assignatura obligatòria de 3r curs que forma part de la matèria “Filologia Grega” del Grau en Ciències de l’Antiguitat i del Grau en Estudis d'Anglès i de Clàssiques.

Els objectius formatius d’aquesta assignatura són dos:

1) Contextualitzar l’origen i el desenvolupament del gènere dramàtic grec en el marc de la literatura grega.

2) Assolir un coneixement aprofundit de les caraterístiques pròpies del gènere dramàtic grec en les seves dues variants principals -tragèdia i comèdia- mitjançant la traducció i el comentari d’una selecció de textos representatius d'ambdós gèneres teatrals.

Resultats d'aprenentatge

  1. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  2. Traduir fragments de les obres gregues proposades.
  3. Elaborar un comentari morfosintàctic d'un text grec.
  4. Analitzar els components morfosintàctics d'un text grec, identificant els que són propis d'un gènere literari o d'un dialecte determinat.
  5. Explicar el context de les obres literàries, els personatges i els temes i tòpics que s'han transmès a la tradició posterior.
  6. Extreure informació dels textos grecs sobre aspectes propis de l'imaginari, formes de pensament i de mentalitat grega.
  7. Reconèixer els temes i tòpics que emanen de les obres gregues objecte d'estudi en les tradicions literària i artística europees.
  8. Elaborar un comentari mètric d'un text grec en vers.
  9. Identificar en els textos grecs les característiques d'un determinat gènere literari.
  10. Traduir fragments de les obres gregues proposades.
  11. Explicar el context de les obres literàries, els personatges i els temes i tòpics que s'han transmès a la tradició posterior.
  12. Reconèixer els temes i els tòpics emanats de les obres gregues objecte d'estudi a les tradicions literària i artística europees.

Continguts

A. Temari:


1. La tragèdia grega: introducció general


2. Èsquil


3. Sòfocles


4. Eurípides


5. La comèdia grega: orígens i característiques generals


6. La comèdia antiga: Aristòfanes i altres poetes


7. La comèdia mitjana i la comèdia nova: Menandre


8. El drama satíric


B. Selecció de passatges per traduir:


Enguany es treballaran dues obres clàssiques, una tragèdia i una comèdia, que reben el títol de les seves protagonistes: dues heroïnes que s'enfronten amb el món masculí dominant a la societat grega del segle V aC: l'Antígona de Sòfocles i la Lisístrata d'Aristòfanes.


TEXT 1: Antígona de Sòfocles [285 versos]


vv. 1-99: Pròleg: diàleg entre Antígona i la seva germana Ismene.


vv. 441-581: Creont, assabentat que Antígona ha enterrat el cos del seu germà Polinices, s'hi enfronta, però ella no només reconeix la seva culpabilitat, sinó que argumenta i justifica la seva actuació. Creont la condemna a mort a ella i la seva germana Ismene, a qui ha fet portar. Ismene afirma haver enterrat també elcos de Polinices, però Antígona diu que menteix.


vv. 891-928 i vv. 937-943: Últimes paraules d'Antígona abans de morir.


TEXT 2: Lisístrata d’Aristòfanes [253 versos]


vv. 1-253: Lisístrata reuneix les dones gregues i les proposa un mitjà per posar fi a la guerra (del Peloponnès) que fan els homes des de fa anys: una vaga de sexe. Les dones diuen que sí i ocupen l'Acròpolis d'Atenes.


C. Lectura en traducció de les obres següents: Èsquil, Agamèmnon; Sòfocles, Èdip Rei; Eurípides, Medea i Aristòfanes, Les granotes.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutories d'orientació sobre qüestions gramaticals 10 0,4 1, 2, 3, 4, 8, 10
Traducció i comentari de textos 36 1,44 1, 2, 3, 4, 8, 10
Exposició de temes teòrics 9 0,36 4, 5, 6, 11
Tutories d'orientació per a les traduccions 20 0,8 1, 2, 6, 8, 10
Traducció dels textos del temari 60 2,4 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10
Lectures en traducció de les obres proposades 15 0,6 5, 6, 11

La metodologia docent d'aquesta assignatura consistirà a alternar les explicacions teòriques del temari amb la traducció i el comentari de la selecció de passatges.

Les quatre lectures obligatòries de l'assignatura seran objecte d'examen.


ÚS DE LA IA

Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de Cerca bibliogràfica o cerca d’informació. Es poden contemplar altres situacions, sempre amb el vistiplau del professor/a. L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.”

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Control de lectura d'"Agamèmnon" d'Èsquil i "Èdip Rei" de Sòfocles 10% 0 0 1, 5, 6, 7, 9, 11, 12
Examen de traducció amb diccionari i comentari mètric, morfosintàctic i literari d'un passatge de "Lisístrata" d'Aristòfanes 25% 0 0 2, 3, 4, 8, 10
Examen de traducció amb diccionari i comentari mètric, morfosintàctic i literari d'un passatge d'"Antígona" de Sòfocles 25% 0 0 2, 3, 4, 8, 10
Examen de traducció sense diccionari d'un passatge de "Lisístrata" d'Aristòfanes i dels temes 5-9 del temari (sobre comèdia grega i drama satíric) 10% 0 0 2, 3, 4, 8, 10
Assistència i participació activa (resolució personal d'exercicis) a classe 10% 0 0 2, 3, 4, 8, 10
Examen de traducció sense diccionari d'un passatge d'"Antígona" de Sòfocles i dels temes 1-4 del temari (sobre tragèdia grega) 10% 0 0 2, 3, 4, 8, 10
Control de lectura de "Medea" d'Eurípides i "Les granotes" d'Aristòfanes 10% 0 0 1, 5, 6, 7, 9, 11, 12

Aquesta assignatura/mòdul no preveu el sistema d'avaluació única.


Procés d'avaluació:

L'avaluació d'aquesta assignatura és continuada i es farà prenent com a referència les activitats d'avaluació que consten en el quadre superior.


Tenint en compte el caràcter eminentment pràctic d'aquesta assignatura i per tal de fer un aprenentatge gradual dels continguts, és molt important que l'alumnat assisteixi i participi activament a classe, realitzant i presentant les traduccions i els exercicis diaris que li siguin encomanats (activitat d'avaluació amb un pes del 10%).


L'estudiant rebrà la qualificació de "No avaluable" sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació.


És requisit imprescindible treure una nota mínima de 4 en els exàmens de text no vist i de 3,5 en la resta d'activitats, inclosa la d'assistència i participació activa a classe (10%), per fer la mitjana ponderada de totes les notes que conformen la qualificació final, mitjana que ha d'arribar a 5 per aprovar l'assignatura.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.


Procediment de revisió de les qualificacions:

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.


Procediment de recuperació:

Per participar a la recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total.


Per participar a la recuperació, l'alumnat ha d'haver obtingut una qualificació mitjana final mínima de 3,5. A la recuperació només es podrà presentar l'alumnat que tingui suspesa alguna activitat d'avaluació amb una nota inferior a 4, o bé no hagi arribat a 5 en la mitjana ponderada. Només es podran recuperar, com a màxim, dos exàmens, a més dels controls de lectura. La recuperació de l'activitat referent a l'assistència i participació activa a classe serà la presentació, escrita en paper, dels exercicis fets a classe al llarg del curs en la data de recuperació fixada per la Facultat de Lletres.


Plagi:

En cas que l'estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d'avaluació, amb independència del procés disciplinari que s'hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0. Aquells actes d'avaluació en què hi hagi hagut irregularitats no són recuperables.

Bibliografia

Bibliografia:

ADRADOS, Francisco R., Fiesta, comedia y tragedia, Madrid 1972.

ARISTÓTELES, Poética. Texto, introducción, traducción y notas de José Alsina Clota, Barcelona 1985.

ARTIGAS, Esther; HOMAR, Roser (traductores), L'escena antiga. Introducció de Joan Cases, Martorell 2016.

BAKOLA, Emmanuela; PRAUSCELLO, Lucia; TELÒ, M., Greek Comedy and the Discourses of Genres, Cambridge 2013.

BAÑULS, José V.; DE MARTINO, Francesco; MORENILLA, Carmen (eds), El teatro clásico en el marco de la cultura griega y su pervivencia en la cultura occidental. Sèrie de volums. Bari 1998-.

BROMBERG, J.; BURIAN, J. (eds.), A Companion to Aeschylus, Oxford 2021.

CAIRNS, Douglas L., Sophocles: Antigone, Cambridge 2016.

DOBROV, Gregory (ed.), Brill's Companion to the Study of Greek Comedy, Leiden 2010.

DOUGLAS OLSON, S. (ed.), Ancient Comedy and Reception, Berlin 2013.

EASTERLING, Patricia E. (ed.), The Cambridge Companion to Greek Tragedy, Cambridge 1997.

FOLEY, Helene P., Female Acts in Greek Tragedy, Princeton 2001.

FUTO KENNEDY, Rebecca (ed.), Brill's Companion to the Reception of Aeschylus, Leiden 2017.

GARCÍA NOVO, Elsa; RODRÍGUEZ ALFAGEME, Ignacio (eds), Dramaturgia y puesta en escena en el teatro griego, Madrid 1988.

GARCÍA NOVO, Elsa et alii (eds.), Sófocles, Madrid 2003.

GIL, Luis, De Aristófanes a Menandro, Madrid 2010.

GREGORY, Justina(ed.), A Companion to Greek Tragedy, Oxford 2005.

GUZMÁN GUERRA, Antonio, Manual de métrica griega, Madrid 1997.

GUZMÁN GUERRA, Antonio, Introducción al teatro griego, Madrid 2005.

LAURIOLA, Rosanna; DEMETRIOU, K. N. (eds.), Brill's Companion to the Reception of Euripides, Leiden 2015.

LESKY, Albin, La tragedia griega, Barcelona 1973 (original en alemany: 1958).

LESKY, Albin, Historia de la literatura griega, Madrid 1969 (original en alemany: 1963).

LLEVADOT, Laura; REVILLA, Carmen (eds.), Interpretando Antígona, Barcelona 2015.

LÓPEZ FÉREZ, José Antonio (ed.), Historia de la literatura griega, Madrid 1988.

MARKANTONATOS, Andreas (ed.), Brill's Companion to Euripides, 2 vols, Leiden 2020.

MARKANTONATOS, Andreas (ed.), Brill's Companion to Sophocles, Leiden 2015.

McCLURE, Laura K. (ed.), A Companion to Euripides, Oxford 2017.

McDONALD, Marianne; WALTON, J. Michael (eds.), The Cambridge Companion to Greek and Roman Theatre, Cambridge 2007.

MOSSMAN, Judith (ed.), Euripides, Oxford 2003.

NERVEGNA, Sebastiana, Menander in Antiquity. The Contexts of Reception, Cambridge 2013.

ORMAND, Kirk (ed.), A Companion to Sophocles, Oxford 2012.

REINHARDT, Karl, Sófocles, Madrid 2010 (original en alemany: 1976).

REVERMANN, Martin (ed.), The Cambridge Companion to Greek Comedy, Cambridge 2014.

ROISMAN, Hanna M. (ed.), The Encyclopedia of Greek Tragedy, 3 vols., Hoboken 2013.

ROMILLY, Jacqueline de, La tragedia griega, Madrid 2011 (original en francès: Paris 19823).

ROSEN, Ralph R.; FOLEY, Helene P. (eds.), Aristophanes and Politics. New Studies, Leiden 2020.

SARAVIA DE GROSSI, María Inés, Sófocles. Una interpretación de sus tragedias, La Plata 2007.

SCODEL, Ruth, La tragedia griega: una introducción, México 2014 (original en anglès: Cambridge 2012).

VERNANT, Jean-Pierre; VIDAL-NAQUET, Pierre, Mito y tragedia en Grecia Antigua, 2 vols., Madrid 1987-1989 (original en francès: Paris 1972-1986).

VICENTE SÁNCHEZ, Ana; BELTRÁN CEBOLLADA, José A. (eds.), Grecia y Roma a escena. El teatro grecolatino: actualización y perspectivas, Madrid 2010.

WALSH, P. (ed.), Brill's Companion to the Reception of Aristophanes, Leiden 2016.


A aquesta bibliogràfica bàsica cal afegir les edicions dels textos i els manuals de contingut literari, lingüístic o mitològic. També es donaran a conèixer al llarg del curs les traduccions publicades de les lectures obligatòries en traducció.


Webgrafia:

Temes de la pàgina web de Liceus. Biblioteca virtual E-excelence: http://www.liceus.com/:

MELERO BELLIDO, Antonio, La comedia. Orígenes de la comedia. Características generales de la comedia griega, 2005.

MORENILLA TALENS, Carmen, Menandro, 2009.

RAMÓN PALERM, Vicente M., Aristófanes y otros poetas de la comedia antigua, 2005.

SANCHIS LLOPIS, Jordi, El drama satírico, 2010.

VARIAS GARCÍA, Carlos, La tragedia. Orígenes de la tragedia. Características generales de la tragedia griega. La tragedia anterior a Esquilo, 2005.

VARIAS GARCÍA, Carlos, Esquilo, 2005.

VARIAS GARCÍA, Carlos, Sófocles, 2005.

VICENTE SÁNCHEZ, Ana, Eurípides, 2006.

Programari

Microsoft Word Teams

Moodle

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt