Organización y Competencias en Seguridad Pública
Código: 104034Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Prevención y Seguridad Integral | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Silvia Planet Robles
- Correo electrónico :
- silvia.planet@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene requisitos previos.
Objetivos
• Conocer de primera mano, y en un entorno formativo y universitario, el sistema de seguridad pública del Estado español, su estructura y competencias. Servirá a los estudiantes para entender cómo, desde el diseño del modelo de seguridad pública de un país, se configuran los mecanismos de prevención de los riesgos. La garantía de los derechos y libertades de la ciudadanía es una estrategia fundamental de todo agente de la seguridad pública. Hay que entender los antecedentes y la evolución del sistema de seguridad pública, para poder diseñar y aplicar políticas públicas de seguridad que sean efectivas y garantistas. Entender también todas las interacciones de las materias y disciplinas que rodean las competencias de seguridad.
• Conocer el desarrollo histórico del concepto de seguridad dotando a los alumnos de los conocimientos sobre la organización y la evolución de las Administraciones públicas y sus competencias en seguridad.
• Dar a conocer los sistemas de seguridad pública del estado español y especialmente el sistema de seguridad pública de Cataluña.
• Analizar y conocer los diferentes sistemas policiales comparados.
• Especificar la participación de los diferentes cuerpos policiales en el concepto de seguridad pública.
• Entender la importancia de la coordinación en la seguridad pública. Conocer los órganos para desarrollar la coordinación en este ámbito.
• Entender la importancia y las consecuencias de trasladar un concepto amplio de seguridad pública en las diferentes disciplinas que impactan.
• Transmitir habilidades para la elaboración de Planes Preventivos y su coordinación.
• Promover e implementar políticas preventivas de seguridad y participación ciudadana.
Habilidades
• Asumir la responsabilidad social, ética y profesional que se derive de la práctica del ejercicio profesional.
• Generar propuestas innovadoras y competitivas en investigación y actividad profesional desarrollando la curiosidad y la creatividad.
• Gestionar eficientemente la tecnología en operaciones de seguridad.
• Planificar y coordinar los recursos propios de los tres grandes subsistemas que interactúan en la seguridad: personas, tecnología e infraestructuras.
• Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a públicos tanto especializados como no especializados. • Trabajar en redes interinstitucionales e interprofesionales.
• Utilizar la capacidad de análisis y síntesis para resolver problemas.
Resultados de aprendizaje
- Utilizar la capacidad de análisis y de síntesis para la resolución de problemas.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional desarrollando la curiosidad y la creatividad.
- Dar respuesta a los problemas aplicando el conocimiento a la práctica.
- Adaptarse a situaciones imprevistas.
- Trabajar en redes interinstitucionales e interprofesionales.
- Identificar, gestionar y resolver conflictos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito de conocimiento propio.
- Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
- Tomar decisiones relativas a las contingencias propias de la gestión de riesgos en sistemas públicos.
- Aplicar los distintos sistemas de gestión de seguridad pública.
- Analizar una situación e identificar sus puntos de mejora.
Contenidos
BLOQUE 1
Organización y la evolución de las Administraciones públicas y sus competencias en seguridad. Evolución histórica. Situación actual.
Principios de la acción administrativa en materia de seguridad. Sistemas de seguridad pública española comparada.
Legislación reguladora.
BLOQUE 2
Los diferentes sistemas policiales y sus competencias en seguridad; estudio comparado de los mismos.
Legislación reguladora.
BLOQUE 3
Modelos de Coordinación y de integración vertical. Tipo de coordinación y órganos de coordinación del sistema de seguridad pública en las diferentes administraciones.
Organismos de cooperación policial internacional.
El impacto de otras disciplinas a la seguridad pública.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Foros de debate, resolución de casos prácticos, pruebas y tutorías. | 24 | 0,96 | |
| Clases con soporte TIC | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
| Resolución de casos prácticos. Realización de trabajos. Estudio personal | 116 | 4,64 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
| Evaluación | 4 | 0,16 | 1, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
Lengua de docencia: Español
Se utilizará habitualmente la plataforma del Aula Virtual (Moodle) de la UAB por contactos regulares con los estudiantes, aportar documentación, presentación y entrega de los trabajos de evaluación continua.
La metodología online conlleva que el alumnado tiene que trabajar individualmente el contenido del temario y que a las sesiones virtuales dirigidas se resolverán las dudas sobre la materia, los casos prácticos, las pruebas de evaluación, etc.
Se prevé la realización de un total de tres sesiones de dos horas cada una durante el curso.
La metodología docente se adaptará a las sesiones organizadas a través de la plataforma de reunión virtual TEAMS.
Las tutorías con el profesorado se concertarán por correo electrónico.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de ejercicios y trabajos realizados por el alumnado. (PEC) | 40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
| Pruebas teórico-prácticas individuales: Ejercicios y/o exámenes escritos y/u orales que permitan valorar los conocimientos adquiridos por parte del estudiante | 60% | 0 | 0 | 1, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
Evaluación continua
- PAC 1: (equivale en total a un 20% de la nota final)
- Un trabajo de investigación correspondiente a los contenidos del Bloque 1 (el trabajo de una extensión máxima de 10 páginas equivale a un 10% de la nota final)
Será necesario realizar la presentación de la investigación a través de la plataforma.
- Presentación de dos ejercicios y un esquema relacionados con el contenido de la asignatura (equivale a un 10% de la nota final)
- PAC 2: (equivale en total a un 20% de la nota final)
- Un trabajo de investigación correspondiente a los contenidos de los Bloques 2 y 3 (el trabajo de una extensión máxima de 10 páginas equivale a un 10% de la nota final)
Será necesario realizar la presentación de la investigación a través de la plataforma.
- Presentación de dos ejercicios y un esquema relacionados con el contenido de la asignatura (equivale a un 10% de la nota final)
- Prueba final de evaluación continua (teórico/práctica) consistente en 40 preguntas tipo test (equivale a un 40% de la nota final) y la resolución de un caso práctico (equivale a un 20% de la nota final). Peso nota final: 60%.
Las pruebas/exámenes podrán ser escritos y/o orales a criterio del profesorado.
El examen o prueba final de evaluación será presencial, salvo situaciones de excepcionalidad que lo impidan.
Evaluación única
Los estudiantes que opten por la evaluación única realizarán una prueba de síntesis final de todo el contenido de la asignatura (en las mismas condiciones que la evaluación continua 60%) y entregarán o serán evaluados de las PEC de la asignatura, pero no será necesario que realicen la presentación de los trabajos de investigación (40%).
La fecha para esta prueba y/o entregas de la asignatura será la misma programada en el horario para el examen de evaluación continua.
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Evaluación del alumnado en segunda convocatoria o más
El alumnado que repita la asignatura deberá realizar las pruebas y exámenes programados y entregar el trabajo de la asignatura en las fechas indicadas en el aula Moodle.
Examen de recuperación
En caso de no superar la asignatura de acuerdo con los criterios mencionados (evaluación continua), se podrá realizar una prueba de recuperación en la fecha programada en el horario, y que versará sobre la totalidad de los contenidos del programa.
Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades, cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura.
No obstante, la calificación que constará en el expediente del alumno es como máximo de 5-Aprobado.
El alumno que esté repitiendo la asignatura debe seguir los mismos criterios de evaluación de acuerdo con la guía.
Cambio de fecha de una prueba o examen
El alumnado que necesite cambiar una fecha de evaluación debe presentar la petición cumplimentando el documento que se encuentra en el espacio Moodle de Tutorización EPSI.
Una vez cumplimentado el documento, se debe enviar al profesorado de la asignatura y a la coordinación del Grado.
Revisión
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesorado informará al alumnado de los mecanismos de revisión de las calificaciones.
Para el alumnado de evaluación única, el proceso de revisión será el mismo.
No evaluable:
De acuerdo con el punto 9 del artículo 266 de la Normativa Académica de la UAB, cuando se considere que el estudiante no ha podido aportar suficientes evidencias de evaluación, esta asignatura se calificará como no evaluable.
Se considera no evaluable en esta asignatura cuando el alumno no haya sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de una tercera parte de la calificación total de la asignatura o no presente las PEC.
Otras consideraciones - Plagio
Sin perjuicio de otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, en caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con un 0 dicho acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir.
En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Si concurren circunstancias sobrevenidas que impidan el desarrollo normal de la asignatura, el profesorado podrá modificar tanto la metodología como la evaluación de la asignatura.
Si durante la corrección se tienen indicios de que una actividad o trabajo se ha realizado con respuestas asistidas por inteligencia artificial, el/la docente podrá complementar la actividad con una entrevista personal para corroborar la autoría del texto.
Revisión de actividades evaluativas:
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Uso de la IA
En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrada del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal.
El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad.
La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede conllevar una penalización en la nota de la actividad o sanciones mayores en casos graves.
Bibliografía
Bibliografía:
• Aguado y Cudolà, Vicente: \"Derecho de la Seguridad Pública y Privada\", ed. Aranzadi, Navarra, 2007.
• Barcelona Lobo, J ,: \"Policía y Constitución, Ed. Tecnos, 1997.
• Gonzalo Jar, Couselo: \"Modelos comparados de policía\", ed. Dykinson, S.L., 2000
La conflictivitat competencial: Seguretat pública
- Autores: Palau i Marginet, Assumpta
Data de publicació: 1996-07
URI: https://hdl.handle.net/20.500.14623/2218
Publicat per: Generalitat de Catalunya. Institut d'Estudis Autonòmics
Políticas de seguridad y prevención en el Estado español en materia de delincuencia organizada
- Autores: Sílvia Planet Robles
- Localización: Seguridad en la sociedad de riesgo : un debate abierto, 2003, ISBN 84-95458-92-6, págs. 155-180
Gestión administrativa de las competencias policiales
Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 523-534
Régimen jurídico de las policías locales en el estado español
- Autores: Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.)
- Editores: Tirant lo Blanch, Año de publicación: 2023
Deontología policial en la policía local
- Autores: Tomás Gil Márquez
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 919-940
- Idioma: español
Brecha de género y policías locales
- Autores: Montserrat Iglesias Lucía
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 877-910
- Idioma: español
Policía local, mujer y paridad de género
- Autores: Teresa Carrasco
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 853-876
- Idioma: español
Policía local como policía de seguridad ciudadana
- Autores: Assumpta Palau i Marginet
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 535-556
- Idioma: español
Coordinación de las policías locales en Cataluña
- Autores: Begoña Curto Ferré
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 979-990
- Idioma: español
Red europea de mujeres policía
- Autores: Montserrat Pina Martínez
- Localización: Régimen jurídico de las policías locales en el estado español / Josep Ramon Fuentes i Gasó (dir.), José Luis Blasco Díaz (dir.), Jose Miguel Abdelkader Garcia (dir.), Joan Miquel Capell i Manzanares (dir.), Luciano José Parejo Alfonso (pr.), 2023, ISBN 9788411476775, págs. 1581-1590
- Idioma: español
Documentos que se encuentra en internet:
• Díaz Villalba, LM: \"Reflexiones sobre la Evolución del concepto de Seguridad\" a http://revistas.javeriana.edu.co/sitio/papelpolitico/admin/upload/uploads/9%20reflexiones.pdf
• Documento Marco 05/2011: \"La Evolución del concepto de Seguridad\" (Junio 2011). Instituto español de Estudios Estratégicos. Ministerio de defensa. http://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_marco/2011/DIEEEM05-2011EvolucionConceptoSeguridad.pdf
• Guillen Lasierra, F: \"Modelos de policía y Seguridad\"; Tesis doctoral, UAB, 2015. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/291813/fgl1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• E. Soto Silva, \"Elementos para la Elaboración de un libro de Defensa nacional. Análisis comparado de libros blancos y estrategias de seguridad nacional de país europeos y continentales\", Revista de Estudios en Seguridad Internacional, Vol. 2, No. 2, (2016), pp. 57-100. DOI: http://dx.doi.org/10.18847/1.4.4
• María del Carmen Girón Tomás: \"La ley de seguridad nacional en España: la seguridad de los países en clave internacional. Análisis de la ley de seguridad nacional en españa como ley de seguridad integra \", en, Cuadernos de Estrategia 313, Ministerio de Defensa. http://revista.ieee.es/index.php/ieee/article/view/313
• Arteaga Martín, Félix (2008) La reforma del sector de la seguridad: Propuesta en super incardinación en la política española de defensa, en la obra \"La reformadel sector de seguridad: el nexo entre la seguridad, el desenvolupament y el Buen Gobierno \"VVAA, Cuadernos de Estrategia 138, Ministerio de Defensa. http://www.ieee.es/Galerias/fichero/cuadernos/CE_138_Reforma_Sector_Seguridad.pdf
Páginas web de interés:
- Constitución española http://www.congreso.es/consti/
- Ministerio del Interior. España. http://www.interior.gob.es/es/web/interior/el-ministerio
- Instituto de Seguridad Pública de Cataluña: http://ispc.gencat.cat/ca/
Organizaciones internacionales:
- www.interpol.int
- www.europol.net
- www.eurojust.europa.eu/net
- www.cepol.net
- www.frontex.europa.eu
- https://es.wikipedia.org/wiki/Interpol
- https://es.wikipedia.org/wiki/Europol
- https://es.wikipedia.org/wiki/Eurojust
- https://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Europea_de_Polic%C3%ADa
- https://es.wikipedia.org/wiki/Frontex
- Cooperació policial. Fitxes tècniques sobre la Unió Europea. Parlament Europeu: http://www.europarl.europa.eu/aboutparliament/es/displayftu.html?ftuid=ftu_5.12.7.html
- Estadísticas del Departament d’Interior:
- http://interior.gencat.cat/ca/el_departament/estadistiques_del_departament_d_interior/
Software
No requiere ninguno en especial.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |