Resultados de aprendizaje

1. Resolver problemas.
2. Trabajar en equipo.
3. Razonar con sentido crítico.
4. Explicar la fisiopatología de las lesiones en el deporte.
5. Enumerar los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos, que se aplican en las lesiones deportivas.
6. Aplicar los métodos y técnicas específicos referidos a las lesiones en el deporte.
7. Aplicar los conocimientos y competencias adquiridos para resolver casos clínicos, en el ámbito de los pacientes con lesiones relacionadas con el deporte.
8. Describir y aplicar los procedimientos de valoración de fisioterapia, a las alteraciones producidas por las lesiones relacionadas con el deporte, y su posible repercusión funcional.
9. Establecer una hipótesis diagnóstica de fisioterapia en el ámbito de los pacientes con lesiones relacionadas con el deporte.
10. Definir los objetivos generales y específicos para la aplicación del tratamiento fisioterapéutico de las lesiones relacionadas con el deporte.
11. Describir las circunstancias que condicionan las prioridades de actuación en el tratamiento fisioterapéutico de las lesiones relacionadas con el deporte.
12. Enumerar los diferentes tipos de material y aparatos utilizados en el tratamiento fisioterapéutico de las lesiones relacionadas con el deporte.
13. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
14. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
15. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
16. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
17. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
18. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
19. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
20. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
21. Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
22. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
23. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.