El centro del proceso de aprendizaje es el trabajo del alumnado. El estudiantado aprende trabajando, y la misión del profesorado es apoyar este proceso proporcionando información, indicando las fuentes donde puede obtenerse y guiándolo para que el aprendizaje se desarrolle de manera eficaz. En línea con estas ideas, y de acuerdo con los objetivos de la asignatura, el desarrollo del curso se basa en las siguientes actividades:

Clases de teoría

El alumnado adquiere los conocimientos científico-técnicos propios de la asignatura asistiendo a las clases de teoría y complementándolas con el estudio personal de los temas tratados.

Problemas y prácticas

Las sesiones de problemas y prácticas se desarrollan en grupos reducidos de alumnado con una doble finalidad. Por un lado, se trabajan los conocimientos científico-técnicos expuestos en las clases de teoría para completar su comprensión y profundizar en ellos mediante diversas actividades, desde la resolución de problemas hasta la discusión de casos prácticos. Por otro lado, estas sesiones constituyen un espacio para debatir conjuntamente el desarrollo del trabajo práctico, aportando los conocimientos necesarios para llevarlo a cabo o indicando dónde y cómo pueden adquirirse.

La parte más práctica de esta asignatura se plantea como un itinerario para orientar al estudiantado en un trabajo de campo de estadística en cada una de sus etapas. Consiste en trabajar los distintos conceptos introducidos a lo largo del curso mediante la hoja de cálculo Excel y el paquete estadístico que incorpora.

Uso de la Inteligencia Artificial

En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como apoyo durante las prácticas. No obstante, el análisis y la resolución final deben ser responsabilidad de cada estudiante, así como la reflexión crítica sobre los resultados obtenidos con el uso de la IA. En ningún caso podrá utilizarse la IA en las actividades evaluables presenciales. La falta de transparencia en el uso de la IA en una actividad evaluable se considerará una falta de integridad académica y puede conllevar una penalización parcial o total en la calificación, o sanciones más graves en casos de mayor gravedad.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

En la Evaluación se evaluarán los conocimientos científico-técnicos de la materia logrados por el alumno, así como su capacidad de análisis y síntesis, de razonamiento crítico y de aplicar sus conocimiento en la resolución de supuestos prácticos.

Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.

La evaluación será continuada con varios objetivos fundamentales: monitorizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo tanto al alumno como al profesor conocer el grado de logro de las competencias y corregir, si es posible, las desviaciones que se produzcan. Incentivar el esfuerzo continuado del alumno frente al sobreesfuerzo, frecuentemente inútil, de última hora.

Evaluación Continuada

La Evaluación Continuada consta de entrega de los problemas que se resuelven en tres días diferentes durante el curso, una evaluación de las prácticas de la asignatura y un examen final.

La calificación de la asignatura se obtendrá a partir de la entrega de los problemas que dará una calificación C, de una evaluación de las prácticas de la asignatura que dará una nota P y la calificación del examen final (C). La calificación C tiene un peso del 20%, la calificación P tiene un peso del 30% y la calificación del examen final E1 tiene un peso del 50% de la calificación final.

Con las calificaciones C, P y E1 se obtiene la calificación final de la asignatura (N) de la manera siguiente:

N = 0.50 × E1 + 0.20 × C + 0.30 × P

Recuperación y/o mejora de la nota de examen:

El alumno supera la asignatura sí N es más grande o igual que 5 y, a la misma vez, E1 es más grande que 5 y P es más grande que 5. En caso contrario o bien si el alumno quiere mejorar nota, hay una posibilidad de mejorar la parte de la nota del examen E1 realizando un examen de recuperación, la nota del cual será E2. Así, a partir de esta nota de recuperación se obtiene la nota final de la asignatura:

NF = 0.50 × max(E1, E2) + 0.20 × C + 0.30 × P

Observaciones:

• Las notas C y P de Evaluación Continuada no son recuperables.
• Se considera que el alumno se ha presentado a la convocatoria de la asignatura si se presenta a cualquier de los dos exámenes que dan lugar a las notas E1 o E2. En caso contrario, será un No Presentado, aunque tenga alguna nota de evaluación continuada (C y/o P).
• Ir al examen de recuperación E2 implica obtener como mucho una calificación de 7 de la asignatura.
• Para obtener una Matrícula de Honor se recomienda tener un excelente en las tres partes.

Calificación No Evaluable:

Obtendrán la calificación de 'No evaluable' los estudiantes que solo hayan participado en actividades de evaluación que, en conjunto, tengan un peso inferior o igual al 50%.

Sin perjuicio otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, se calificarán con un cero las irregularidades cometidas por el estudiante que puedan conducir a una variación de la calificación de un acto de evaluación. Por lo tanto, copiar o dejar copiar una práctica o cualquier otra actividad de evaluación implicará suspenderla con un cero, y si es necesario superarla para aprobar, toda la asignatura quedará suspensa. No serán recuperables las actividades de evaluación cualificadas de esta forma y por este procedimiento, y por tanto la asignatura será suspendida directamente sin oportunidad de recuperarla en el mismo curso académico.

Las fechas de los exámenes y entrega de trabajos se publicarán en el campus virtual y pueden estar sujetos a posibles cambios de programación por motivos de adaptación a posibles incidencias. Siempre se informará en el campus virtual sobre estos cambios puesto que se entiende que esta es la plataforma habitual de intercambio de información entre profesores y estudiantes.