Segunda Lengua Extranjera II (Francés)
Código: 103715Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Dirección Hotelera | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Yolande Juanola Ep Sabaté
- Correo electrónico :
- yolanda.juanola@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos pero se recomienda haber alcanzado el nivel A1.1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Objetivos
El alumnado adquiere unos conocimientos lingüísticos y desarrolla competencias comunicativas tanto en la interacción oral como en la expresión escrita, de manera que al final de este curso tiene que ser capaz de realizar lo siguiente:
- Expresarse correctamente en la pronunciación y en la entonación.
- Entender el significado de frases y expresiones de nivel medio.
- Mantener una conversación en el ámbito de la vida cotidiana.
- Narrar hechos relacionados con la experiencia personal.
- Comprender anuncios, mensajes mas complejos y términos de expresión habituales en el sector hotelero.
- Redactar notas o textos breves en francés.
- Utilizar exclusivamente el francés como lengua de comunicación.
- Tomar notas de teléfono, dejar mensajes en el contestador.
- Adquirir conocimientos culturales mas amplios de la Francia metropolitana y territorios de ultramar ( DOM – TOM ).
Resultados de aprendizaje
- CM17 (Diseñar proyectos y presentaciones relacionadas con el sector de nivel medio-alto en lengua extranjera que tengan en cuenta principios de sostenibilidad) Diseñar proyectos y presentaciones relacionadas con el sector de nivel medio-alto en lengua extranjera que tengan en cuenta principios de sostenibilidad
- CM18 (Integrar de forma autónoma un discurso oral y escrito en lengua extranjera adaptado al nivel requerido en su aplicación profesional al sector turístico y hotelero) Integrar de forma autónoma un discurso oral y escrito en lengua extranjera adaptado al nivel requerido en su aplicación profesional al sector turístico y hotelero
- CM19 (Elaborar trabajos académicos, en el idioma correspondiente, de nivel medio-alto, con niveles ajustados a las demandas y estilo de las empresas turísticas considerando roles de género.) Elaborar trabajos académicos, en el idioma correspondiente, de nivel medio-alto, con niveles ajustados a las demandas y estilo de las empresas turísticas considerando roles de género.
- KM18 (Identificar léxicos complejos en la comunicación existentes de las empresas turísticas en lengua extranjera.) Identificar léxicos complejos en la comunicación existentes de las empresas turísticas en lengua extranjera.
- KM19 (Identificar formas gramaticales complejas en la comunicación existentes de las empresas turísticas en lengua extranjera) Identificar formas gramaticales complejas en la comunicación existentes de las empresas turísticas en lengua extranjera
- KM20 (Identificar los recursos digitales disponibles sobre hotelería, restauración y otros subsectores en diferentes lenguas extranjeras) Identificar los recursos digitales disponibles sobre hotelería, restauración y otros subsectores en diferentes lenguas extranjeras
- SM25 (Utilizar los recursos sobre turismo disponibles a través de internet en lengua extranjera) Utilizar los recursos sobre turismo disponibles a través de internet en lengua extranjera
- SM26 (Aplicar las particularidades idiomáticas de nivel medio-alto del sector turístico en lengua extranjera) Aplicar las particularidades idiomáticas de nivel medio-alto del sector turístico en lengua extranjera
- SM27 (Preparar discursos apropiados para diferentes funciones, contextos, medios, actividades y situaciones de su ámbito laboral del sector) Preparar discursos apropiados para diferentes funciones, contextos, medios, actividades y situaciones de su ámbito laboral del sector
Contenidos
Los contenidos lingüísticos se subdividen en funciones lingüísticas, contenidos gramaticales, contenidos léxicos i contenidos fonéticos i prosódicos .
Función socializadora
- Establecer contacto: formas de saludar más específicas adaptadas al mundo laboral hotelero.
- Despedirse de diversas maneras.
- Utilizar fórmulas de disculpas más formales.
- Expresar felicitaciones.
- Pedir y exigir disculpas.
- Ordenar a alguien realizar una acción.
- Dar consejos a alguien.
- Utilizar las fórmulas generales de cortesía.
- Pedir permiso o prohibir algo.
Función informativa
- Elegir y pedir un plato en un restaurante.
- Comentar la calidad de la comida.
- Elaborar un diálogo en una recepción.
- Reservar una habitación.
- Formular indicaciones biográficas.
- Explicar hechos del pasado.
- Describir los modos de vida: hoy, antaño.
- Ir de compras.
- Elaborar un cuestionario y un currículum.
Función expresiva
- Expresar interés.
- Expresar admiración o indiferencia.
- Manifestar su rechazo.
- Reaccionar delante de opiniones.
- Indicar aquello que produzca ilusión.
- Expresar sorpresa.
- Expresar una dolencia física.
Función inductiva
- Formular preguntas más complejas.
- Formular propuestas.
- Planear una actividad.
- Verificar la viabilidad de una acción concreta.
Función metalingüística
- Solicitar y proporcionar una aclaración gramatical.
- Ordenarel vocabulario según diversos criterios.
- Elaborar redes de palabras.
- Deducir una regla gramatical.
- Abordar campos semánticos.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Los pronombres personales
- Los pronombres personales complementos de forma tónica directo e indirecto. El pronombre “en” , “y” .
- Los pronombres relativos simples: qui, que, dont, où.
Los verbos en presente de indicativo (repaso)
- Falloir, devoir, vouloir + infinitivo.
- El imperativo e imperativo negativo.
- El futuro próximo y futuro simple.
- El pasado: Passé composé, imparfait (pretérito indefinido, perfecto perifrástico).
Las frases activas en la forma afirmativa, negativa
- ( ne... pas, ne ... jamais, ne .....plus, ne ..... rien, etc.)
- e interrogativa ( tres formas)
Les subordonnées relatives: avec qui, que, où, dont.
Artículos
- Articles contractés:du, au, au, des.
- Articles partitifs: du, de la, de l´, des.
Adjetivos
- Adjetivos calificativos: lugar y concordancia.
Adverbios
- de frecuencia (jamais, toujours, etc.)
- Cuantitativos ( un peu, beaucoup, assez)
Construcciones comparativas y superlativas.
El condicional de cortesía: je voudrais, j´aimerais, etc.
Las preposiciones
- De lugar: à, en, dans, devant, entre, sur.
- De tiempo: en, au, dans, après, avant.
CONTENIDOS FONÉTICOS
- Repaso de las principales dificultades
- Discriminación de todas las vocales
- Producción de u [ Y ] opuesto al [ i ] i [ U ]
- Las vocales nasales [ Ĕ ] [ õ ] [ ă ]
- Las consonantes [ f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ S ] [ Z ]
- Leer en voz alta
CONTENIDOS LÉXICOS
El contenido léxico del segundo curso proviene de los distintos campos semánticos siguientes: La vida cotidiana en Francia, los viajes, los transportes, el alojamiento, los comercios, la restauración y la hostelería, el ocio, las biografías, el mundo laboral, la ciudad, las normas de circulación, los accidentes y los delitos.
PERSPECTIVA DE GÉNERO
En esta asignatura:
- Las clases se llevan a cabo con perspectiva de género, fomentando la igualdad entre mujeres y hombres y evitando reproducir estereotipos de género.
- Se utilizan estrategias para fomentar la participación de las mujeres en las aulas y se fomentan las relaciones de género igualitarias.
- Se facilita el conocimiento de las diferencias sociales y culturales entre hombres y mujeres de las desigualdades de género en la estructura de la sociedad y en la producción cultural.
- Se facilita, igualmente, el conocimiento sobre la diversidad sexual y afectiva, la identidad de género y la expresión de género; el conocimiento y la reflexión sobre el pensamiento y los movimientos feministas, la historia de los movimientos por los derechos de las mujeres, su evolución y su repercusión crítica en la sociedad, la cultura y el pensamiento filosófico y científico, y el conocimiento de los valores de equidad de género en el ejercicio profesional.
- Se usa un lenguaje no sexista ni androcéntrico en documentos escritos, visuales o audiovisuales u otros materiales de clase. Tratándose de una asignatura de lengua, por otra parte, se dan a conocer las particularidades y los recursos específicos de la lengua objeto de estudio para el uso de un lenguaje no sexista y se promueve la reflexión crítica sobre el lenguaje no sexista y sus usos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías presenciales | 3 | 0,12 | SM25 |
| Teoría | 10 | 0,4 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| En línea | 5 | 0,2 | SM25 |
| No presencial | 56 | 2,24 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| Actividades | 10 | 0,4 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| Presencial | 56,5 | 2,26 | CM17, CM19, KM18, KM20, SM26, SM27 |
Idioma de impartición
Las clases se imparten en Francés
Metodología
La metodología es básicamente interactiva. Los estudiantes deben poner en práctica todos los conocimientos lingüísticos para cumplir una serie de tareas (orales y escritas), tanto en un contexto global como en el ámbito de la hostelería; el énfasis se pone en el proceso de aprendizaje más que en las presentaciones teóricas del profesorado.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actitud y participación | 10% | 0 | 0 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Dosier | 20% | 5 | 0,2 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Pruebas parciales | 10% | 1 | 0,04 | CM17, CM19, KM18, KM20, SM27 |
| Actividades orales | 5% | 0,5 | 0,02 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM26, SM27 |
| Redacciones | 15% | 1,5 | 0,06 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Prueba final | 40% | 1,5 | 0,06 | CM17, KM18, KM20, SM27 |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La asignatura tiene dos sistemas de evaluación: un sistema de evaluación continuada y otro de evaluación única. A principios de curso el alumnado debe escoger el sistema de evaluación que quiere por la asignatura y no se podrá modificar. Seguidamente se detallan los dos sistemas de evaluación:
- 1. Sistema de evaluación continuada
Para la convocatoria de evaluación continuada se necesita acreditar una asistencia mínima a las clases del 80 %.
El sistema de evaluación continuada se divide en:
- Actividades: 60 % de la nota
- Examen final: 40 % de la nota
La calificación de la asignatura será NO EVALUABLE cuando el/la estudiante se presente a menos de la mitad de las actividades de evaluación y/o no se presente al examen final.
- A. Actividades de evaluación continuada (60 % de la nota)
Redacciones. Se hacen entre 2 y 5 redacciones. El profesorado puede solicitar la corrección de la redacción original por parte del alumnado si así lo desea.
Dosier. El dosier contiene entre 6 y 8 actividades, que evalúan alguna de las cuatro destrezas lingüísticas (comprensión escrita, comprensión oral, expresión escrita y expresión oral). Las actividades se pueden hacer en casa o en clase. A continuación se detallan actividades de ejemplo que se pueden incluir como actividades del dosier:
Transformación de frases
Minipruebas
Ejercicios
Búsqueda de información
Producción de documentos
Actividades orales. A lo largo del curso se hace como mínimo una actividad oral y, como máximo, dos. Estas actividades pueden ser individuales o en grupo. Las actividades orales, según el nivel, pueden ser monólogos, diálogos, presentaciones, etc.
Pruebas de control. Durante el curso se realizan una o varias pruebas, que pueden ser pruebas de expresión escrita o pruebas de expresión oral.
Actitud y participación. Se evalúa el esfuerzo, la actitud y la participación del alumnado.
- B. Examen final de evaluación continuada (40 % de la nota)
Es un examen con dos partes: expresión oral y expresión escrita. Se hace el mismo día y hora que el examen final de la convocatoria de evaluación única.
Para superar la asignatura es necesario obtener una nota mínima global del 50 % entre las actividades de evaluación continuada y el examen final. Si no se supera, se puede ir a recuperación (véanse las condiciones más adelante).
A continuación se detallan las equivalencias de la nota global:
| Nota global | Nota sobre 10 en Sigma | Calificación |
| 92,45-100 | 10 | Excelente |
| 87,46-92,45 | 9,5 | Excelente |
| 83,46-87,45 | 9 | Excelente |
| 80,46-84,45 | 8,5 | Notable |
| 76,46-80,45 | 8 | Notable |
| 72,46-76,45 | 7,5 | Notable |
| 69,46-72,45 | 7 | Notable |
| 64,46-69,45 | 6,5 | Aprobado |
| 59,46-64,45 | 6 | Aprobado |
| 54,46-59,45 | 5,5 | Aprobado |
| 50-54,45 | 5 | Aprobado |
| 44,46-49,99 | 4,5 | Suspenso |
| 39,46-44,45 | 4 | Suspenso |
| 34,46-39,45 | 3,5 | Suspenso |
| 29,46-34,45 | 3 | Suspenso |
| 24,46-29,45 | 2,5 | Suspenso |
| 19,46-24,45 | 2 | Suspenso |
| 14,46-19,45 | 1,5 | Suspenso |
| 9,46-14,45 | 1 | Suspenso |
| 4,46-9,45 | 0,5 | Suspenso |
| 0-4,45 | 0 | Suspenso |
Recuperación de la evaluación continuada
El alumnado tiene derecho a recuperación, que consiste en repetir las partes del examen final de evaluación continuada en las que el alumnado haya obtenido una nota por debajo de la nota media global, es decir, aquellas partes que estén por debajo del 60 %.
- 2. Sistema de evaluación única
La evaluación única para aprobar el curso se compone de un examen final de dos partes: una parte oral y una parte escrita que se hacen el mismo día y hora que la prueba final de la convocatoria de evaluación continuada.
La parte oral consiste en una prueba de expresión oral y la parte escrita, en una prueba de expresión escrita, una prueba de conocimientos gramaticales y léxicos, una prueba de comprensión oral y una prueba de comprensión escrita.
Para aprobar el examen final y superar la asignatura se requiere tener como mínimo el 50 % de los puntos en cada parte del examen y tener, en la suma de las partes, como mínimo el 60 % de los puntos.
Si no se supera el examen final, se puede ir a recuperación (véanse las condiciones más adelante).
Con este sistema, la nota final de la asignatura se asigna siguiendo la tabla de equivalencias siguiente:
| Nota final sobre 100 | Nota sobre 10 en Sigma | Calificación |
| 97-100 | 10 | Excelente |
| 93-96,99 | 9,5 | Excelente |
| 89-92,99 | 9 | Excelente |
| 85-88,99 | 8,5 | Notable |
| 81-84,99 | 8 | Notable |
| 77-80,99 | 7,5 | Notable |
| 73-76,99 | 7 | Notable |
| 69-72,99 | 6,5 | Aprobado |
| 66-68,99 | 6 | Aprobado |
| 63-65,99 | 5,5 | Aprobado |
| 60-62,99 | 5 | Aprobado |
| 55-59,99 | 4,5 | Suspenso |
| 50-54,99 | 4 | Suspenso |
| 43-49,99 | 3,5 | Suspenso |
| 36-42,99 | 3 | Suspenso |
| 30-35,99 | 2,5 | Suspenso |
| 24-29,99 | 2 | Suspenso |
| 18-23,99 | 1,5 | Suspenso |
| 12-17,99 | 1 | Suspenso |
| 6-11,99 | 0,5 | Suspenso |
| 0-5,99 | 0 | Suspenso |
Recuperación de evaluación única
Cuando el alumnado sea evaluado por evaluación única, la recuperación será la misma que la del resto del alumnado.
La recuperación consiste en repetir las partes de la prueba final en las que el alumnado haya obtenido una nota por debajo de la nota media global, es decir, aquellas partes que estén por debajo del 60 %.
Cambio de fecha de la prueba
Los examinandos que no puedan asistir a las pruebas en las fechas establecidas por motivos médicos, laborales (viajes u otras obligaciones parecidas) o humanitarios pueden solicitar un cambio de fecha al profesorado aportando la documentación necesaria y (excepto en casos extremos como accidentes) con una antelación mínima de siete días naturales. En caso de resolución positiva, las pruebas siempre se llevan a cabo en el plazo establecido por la Escuela Universitaria de Turismo y Dirección Hotelera.
Otros aspectos de evaluación
No hay ningún tipo de certificación de nivel.
Plagio o conducta fraudulenta
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello.
Uso de la IA
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0.
Bibliografía
Bibliografía básica
- Libro de texto
- Hotellerie et Restauration.com, de CLE International.
- Libro de ejercicios de gramática:
- Grammaire Progressive du Français avec 600 exercices (nouvelle version). Niveau intermédiaire. CLE International. (Se utiliza en primero, segundo y tercero.)
- Dossier con textos, ejercicios, propuestas de trabajo en el aula y en casa que el estudiante debe imprimir y traer a clase.
Bibliografía Complementaria
- Le Robert : Dictionnaire de la Langue française
- BESCHERELLE (nouvelle édition): La conjugaison pour tous
- Vocabulaire progressif du français: A1 débutant (2017) CLE international
Páginas web
- www.podcastfrancaisfacile.com
- www.apprendre.tv5monde.com
- www.lepointdufle.net
- www.lebaobabbleu.com
- www.bonjourdefrance.com
- www.capsurlefle.com
- www.ressourcesfle.fr
- www.flenantes.org
Software
En las clases de francés, el uso de ordenadores, tabletas y teléfonos móviles queda restringido exclusivamente a las actividades puntuales propuestas por el profesorado y siempre con su autorización previa. Por este motivo, tanto el libro de texto como los apuntes de clase deben estar en formato papel.
Los dispositivos electrónicos deberán permanecer apagados durante las sesiones.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Francés | anual | manaña-mixto |