Segona Llengua Estrangera II (Francès)
Codi: 103715Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Direcció Hotelera | OB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Yolande Juanola Ep Sabaté
- Correu electrònic :
- yolanda.juanola@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No escau però es recomana haver assolit el nivell A1.1 del Marc europeu comú de referència per a les llengües.
Objectius
Objectius de coneixement
L’alumnat adquireix un seguit de coneixements lingüístics i desenvolupa competències comunicatives tant en la interacció oral com en l’expressió escrita, de manera que al final d’aquest segon curs ha de ser capaç de fer el següent:
- Dominar correctament la pronunciació i l’entonació.
- Entendre el significat de frases i expressions de nivell mitjà.
- Mantenir una conversa en l’àmbit de la vida quotidiana.
- Narrar fets relacionats amb l’experiència personal.
- Comprendre anuncis, missatges més complexos i termes d’expressió habituals en el sector hoteler.
- Redactar notes o textos breus en francès.
- Utilitzar exclusivament el francès com a llengua de comunicació.
- Prendre notes per telèfon, deixar un missatge al contestador.
- Adquirir coneixements culturals més amplis de la França metropolitana i dels territoris d’ultramar (DOM-TOM).
Resultats d'aprenentatge
- CM17 (Dissenyar projectes i presentacions relacionades amb el sector de nivell mitjà-alt en llengua estrangera que tinguin en compte principis de sostenibilitat.) Dissenyar projectes i presentacions relacionades amb el sector de nivell mitjà-alt en llengua estrangera que tinguin en compte principis de sostenibilitat.
- CM18 (Integrar de manera autònoma un discurs oral i escrit en llengua estrangera adaptat al nivell requerit en l’aplicació professional al sector turístic i hoteler.) Integrar de manera autònoma un discurs oral i escrit en llengua estrangera adaptat al nivell requerit en l’aplicació professional al sector turístic i hoteler.
- CM19 (Elaborar treballs acadèmics, en l’idioma corresponent de nivell mitjà-alt, amb nivells ajustats a les demandes i l’estil de les empreses turístiques i tenir-hi en compte els rols de gènere.) Elaborar treballs acadèmics, en l’idioma corresponent de nivell mitjà-alt, amb nivells ajustats a les demandes i l’estil de les empreses turístiques i tenir-hi en compte els rols de gènere.
- KM18 (Identificar lèxics complexos en la comunicació de les empreses turístiques en llengua estrangera.) Identificar lèxics complexos en la comunicació de les empreses turístiques en llengua estrangera.
- KM19 (Identificar formes gramaticals complexes en la comunicació de les empreses turístiques en llengua estrangera.) Identificar formes gramaticals complexes en la comunicació de les empreses turístiques en llengua estrangera.
- KM20 (Identificar els recursos digitals disponibles sobre hoteleria, restauració i altres subsectors en diferents llengües estrangeres.) Identificar els recursos digitals disponibles sobre hoteleria, restauració i altres subsectors en diferents llengües estrangeres.
- SM25 (Fer servir els recursos sobre turisme disponibles a través d’internet en llengua estrangera.) Fer servir els recursos sobre turisme disponibles a través d’internet en llengua estrangera.
- SM26 (Aplicar les particularitats idiomàtiques de nivell mitjà-alt del sector turístic en llengua estrangera.) Aplicar les particularitats idiomàtiques de nivell mitjà-alt del sector turístic en llengua estrangera.
- SM27 (Preparar discursos apropiats per a diferents funcions, contextos, mitjans, activitats i situacions del seu àmbit laboral.) Preparar discursos apropiats per a diferents funcions, contextos, mitjans, activitats i situacions del seu àmbit laboral.
Continguts
Els continguts lingüistics se subdivideixen en funcions lingüistiques, continguts gramaticals, continguts lèxics i continguts fonètics i prosòdics.
Funció socialitzadora
- Posar-se en contacte: formes de saludar més específiques adaptades al món laboral hoteler.
- Acomiadar-se de diverses maneres.
- Emprar fórmules de disculpa més formals.
- Expressar felicitacions.
- Demanar i exigir disculpes.
- Ordenar a algú de dur a terme una acció.
- Donar consells a algú.
- Utilitzar les fórmules generals de cortesia.
- Demanar permís o prohibir alguna cosa.
Funció informativa
- Triar i demanar un plat en un restaurant.
- Comentar la qualitat del menjar.
- Mantenir un diàleg en una recepció.
- Reservar una habitació.
- Formular indicacions biogràfiques.
- Explicar esdeveniments del passat.
- Descriure maneres de viure: en l’actualitat, en el passat.
- Anar a comprar.
- Elaborar un qüestionari i un currículum.
Funció expressiva
- Expressar interès.
- Expressar admiració o indiferència.
- Manifestar rebuig.
- Reaccionar en front d’opinions.
- Indicar allò que produeix il·lusió.
- Expressar sorpresa.
- Expressar una dolença física.
Funció inductiva
- Formular preguntes més complexes.
- Formular propostes.
- Planejar una activitat.
- Verificar la viabilitat d’una acció concreta.
Funció metalingüística
- Sol·licitar i proporcionar un aclariment gramatical.
- Ordenar el vocabulari segons diversos criteris.
- Elaborar xarxes de paraules.
- Deduir una regla gramatical.
- Abordar camps semàntics.
CONTINGUTS GRAMATICALS
Els pronoms personals
- Els pronoms personals de complement directe i indirecte, formes tòniques. Els pronoms en i y.
- Els pronoms relatius simples: qui, que, dont, où.
Els verbs en present de l’indicatiu (repàs)
- Falloir, devoir, vouloir + infinitiu.
- L’imperatiu i l’imperatiu negatiu.
- El futur pròxim i el futur simple.
- El passat: passé composé (pretèrit indefinit, perfet perifràstic), imparfait.
Les frases actives en la forma afirmativa i negativa
- (ne... pas, ne... jamais, ne... plus, ne... rien, etc.)
- i interrogativa (tres formes)
Les subordinades relatives amb: qui, que, où, dont.
Articles
- Articles contractes: du, des, au, aux.
- Articles partitius: du, de la, de l’, des.
Adjectius
- Adjectius qualificatius: lloc i concordança.
Adverbis
- de freqüència (jamais, toujours, etc.)
- Quantitatius (un peu, beaucoup, assez).
Construccions comparatives i superlatives.
El condicional de cortesia:je voudrais, j’aimerais, etc.
Les preposicions
- De lloc: à, en, dans, devant, entre, sur.
- De temps: en, à, dans, après, avant.
CONTINGUTS FONÈTICS
- Consolidació de les principals dificultats.
- Discriminació de totes les vocals.
- Producció de [Y] oposat a [i] i [U] .
- Les vocals nasals [Ẽ], [õ], [ã].
- Les consonants [f]/[v], [s]/[z], [S]/[Z].
- Llegir en veu alta.
CONTINGUTS LÈXICS
El contingut lèxic del segon curs prové dels camps semàntics següents: la vida quotidiana a França, els viatges, els transports, l’allotjament, els comerços, la restauració i l’hostaleria, l’oci, les biografies, el món del treball, la ciutat, les normes de circulació, els accidents i els delictes.
PERSPECTIVA DE GÈNERE
En aquesta assignatura:
- Les classes es fan amb perspectiva de gènere, fomentant la igualtat entre dones i homes i evitant reproduir estereotips de gènere.
- S’utilitzen estratègies per fomentar la participació de les dones a les aules i es fomenten les relacions de gènere igualitàries.
- Es facilita el coneixement de les diferències socials i culturals entre homes i dones i de les desigualtats de gènere en l’estructura de la societat i en la producció cultural.
- Es facilita, igualment, el coneixement sobre la diversitat sexual i afectiva, la identitat de gènere i l’expressió de gènere; el coneixement i la reflexió sobre el pensament i els moviments feministes, la història dels moviments pels drets de les dones, la seva evolució i la seva repercussió crítica en la societat, la cultura i el pensament filosòfic i científic, i el coneixement dels valors d’equitat de gènere en l’exercici professional.
- Es fa servir un llenguatge no sexista ni androcèntric en documents escrits, visuals o audiovisuals o altres materials de classe. Tractant-se d’una assignatura de llengua, d’altra banda, s’hi donen a conèixer les particularitats i els recursos específics de la llengua objecte d’estudi per a l’ús d’un llenguatge no sexista i, alhora, s’hi promou la reflexió crítica sobre el llenguatge no sexista i els seus usos.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tutories presencials | 3 | 0,12 | SM25 |
| Teoria | 10 | 0,4 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| En línia | 5 | 0,2 | SM25 |
| No presencial | 56 | 2,24 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| Activitats | 10 | 0,4 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM20, SM25, SM27 |
| Presencial | 56,5 | 2,26 | CM17, CM19, KM18, KM20, SM26, SM27 |
Idioma d'impartició
Les classes s'imparteixen en Francés
Metodología
La metodologia és bàsicament interactiva. Els estudiants han de posar en pràctica tots els coneixements lingüístics per acomplir una sèrie de tasques (orals i escrites), tant en un context global com en l’àmbit del hoteler; l’èmfasi es posa en el procés d’aprenentatge, més que no pas en presentacions teòriques del professorat.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Actitud i participació | 10% | 0 | 0 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Dossier | 20% | 5 | 0,2 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Proves parcials | 10% | 1 | 0,04 | CM17, CM19, KM18, KM20, SM27 |
| Activitats orals | 5% | 0,5 | 0,02 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM26, SM27 |
| Redaccions | 15% | 1,5 | 0,06 | CM17, CM18, CM19, KM18, KM19, KM20, SM25, SM27 |
| Prova final | 40% | 1,5 | 0,06 | CM17, KM18, KM20, SM27 |
SISTEMA D'AVALUACIÓ
L’assignatura té dos sistemes d’avaluació: un d’avaluació continuada i un altre d’avaluació única. A principis de curs l’alumnat ha d’escollir el sistema d’avaluació que vol per l’assignatura i no es podrà modificar. Seguidament es detallen els dos sistemes d’avaluació:
- 1. Sistema d’avaluació continuada
Per a la convocatòria d’avaluació continuada es necessita acreditar una assistència mínima a les classes del 80 %.
El sistema d’avaluació continuada es divideix en:
- Activitats: 60 % de la nota
- Examen final: 40 % de la nota
La qualificació de l’assignatura serà NO AVALUABLE quan l’estudiant es presenti a menys de la meitat de les activitats d’avaluació i/o no es presenti a l’examen final.
- A. Activitats d’avaluació continuada (60 % de la nota)
Redaccions. Es fan entre 2 i 5 redaccions. El professorat pot demanar la correcció de la redacció original per part de l’alumnat si així ho desitja.
Dossier. El dossier conté entre 6 i 8 activitats, que avaluen alguna de les quatre destreses lingüístiques (comprensió escrita, comprensió oral, expressió escrita i expressió oral). Les activitats es poden fer a casa o a classe. A continuació es detallen activitats d’exemple que es poden incloure com a activitats del dossier:
Transformació de frases
Miniproves
Exercicis
Recerca d’informació
Producció de documents
Activitats orals. Al llarg del curs es fa com a mínim una activitat oral i, com a màxim, dues. Aquestes activitats poden ser individuals o en grup. Les activitats orals, segons el nivell, poden ser monòlegs, diàlegs, presentacions, etc.
Proves de control. Durant el curs es fan una o diverses proves, que poden ser proves d’expressió escrita o proves d’expressió oral.
Actitud i participació. S’avalua l’esforç, l’actitud i la participació de l’alumnat.
- B. Examen final d’avaluació continuada (40 % de la nota)
És un examen amb dues parts: expressió oral i expressió escrita. Es fa el mateix dia i hora que l’examen final de la convocatòria d’avaluació única.
Per superar l’assignatura cal obtenir una nota mínima global del 50 % entre les activitats d’avaluació continuada i l'examen final. Si no es supera, es pot anar a la recuperació (vegeu les condicions més endavant).
A continuació es detallen les equivalències de la nota global:
| Nota global | Nota sobre 10 a Sigma | Qualificació |
| 92,45-100 | 10 | Excel·lent |
| 87,46-92,45 | 9,5 | Excel·lent |
| 83,46-87,45 | 9 | Excel·lent |
| 80,46-84,45 | 8,5 | Notable |
| 76,46-80,45 | 8 | Notable |
| 72,46-76,45 | 7,5 | Notable |
| 69,46-72,45 | 7 | Notable |
| 64,46-69,45 | 6,5 | Aprovat |
| 59,46-64,45 | 6 | Aprovat |
| 54,46-59,45 | 5,5 | Aprovat |
| 50-54,45 | 5 | Aprovat |
| 44,46-49,99 | 4,5 | Suspens |
| 39,46-44,45 | 4 | Suspens |
| 34,46-39,45 | 3,5 | Suspens |
| 29,46-34,45 | 3 | Suspens |
| 24,46-29,45 | 2,5 | Suspens |
| 19,46-24,45 | 2 | Suspens |
| 14,46-19,45 | 1,5 | Suspens |
| 9,46-14,45 | 1 | Suspens |
| 4,46-9,45 | 0,5 | Suspens |
| 0-4,45 | 0 | Suspens |
Recuperació de l’avaluació continuada
L’alumnat té dret a recuperació, que consisteix a repetir les parts de l'examen final d’avaluació continuada en les quals l’alumnat hagi obtingut una nota per sota de la nota mitjana global, és a dir, aquelles parts que estiguin per sota del 60 %.
- 2. Sistema d’avaluació única
L'avaluació única per aprovar el curs es compon d'un examen final de dues parts: una part oral i una part escrita que es fan el mateix dia i hora que la prova final de la convocatòria d’avaluació continuada.
La part oral consisteix en una prova d'expressió oral i, la part escrita, en una prova d’expressió escrita, una prova de coneixements gramaticals i lèxics, una prova de comprensió oral i una prova de comprensió escrita.
Per aprovar l'examen final i superar l’assignatura es requereix tenir com a mínim el 50 % dels punts en cada part de l'examen i tenir, en la suma de les parts, com a mínim el 60 % dels punts.
Si no es supera l'examen final, es pot anar a la recuperació (vegeu les condicions més endavant).
Amb aquest sistema, la nota final de l’assignatura s’assigna seguint la taula d’equivalències següent:
| Nota final sobre 100 | Nota sobre 10 a Sigma | Qualificació |
| 97-100 | 10 | Excel·lent |
| 93-96,99 | 9,5 | Excel·lent |
| 89-92,99 | 9 | Excel·lent |
| 85-88,99 | 8,5 | Notable |
| 81-84,99 | 8 | Notable |
| 77-80,99 | 7,5 | Notable |
| 73-76,99 | 7 | Notable |
| 69-72,99 | 6,5 | Aprovat |
| 66-68,99 | 6 | Aprovat |
| 63-65,99 | 5,5 | Aprovat |
| 60-62,99 | 5 | Aprovat |
| 55-59,99 | 4,5 | Suspens |
| 50-54,99 | 4 | Suspens |
| 43-49,99 | 3,5 | Suspens |
| 36-42,99 | 3 | Suspens |
| 30-35,99 | 2,5 | Suspens |
| 24-29,99 | 2 | Suspens |
| 18-23,99 | 1,5 | Suspens |
| 12-17,99 | 1 | Suspens |
| 6-11,99 | 0,5 | Suspens |
| 0-5,99 | 0 | Suspens |
Recuperació d’avaluació única
Quan l’alumnat sigui avaluat per avaluació única, la recuperació serà la mateixa que la de la resta de l'alumnat.
La recuperació consisteix a repetir les parts de la prova final en les quals l’alumnat hagi obtingut una nota per sota de la nota mitjana global, és a dir, aquelles parts que estiguin per sota del 60 %.
Canvi de data de la prova
Els examinands que no puguin assistir a les proves en les dates establertes per motius mèdics, laborals (viatges o altres obligacions semblants) o humanitaris poden sol·licitar un canvi de data al professorat aportant la documentació necessàriai (excepte en casos extrems com ara accidents) amb una antelació mínima de set dies naturals. En cas de resolució positiva, les proves sempre es duen a terme en el termini establert per l’Escola Universitària de Turisme i Direcció Hotelera.
Altres aspectes d’avaluació
No hi ha cap tipus de certificació de nivell.
Plagi i conducta fraudulenta
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir.
Ús de l'IA
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0.
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÀSICA
La lectura és un component crucial del curs. A banda del llibre del curs, el professorat assigna una gran varietat de textos per ajudar l’alumnat a desenvolupar la capacitat de comprensió lectora i millorar així en les àrees de coneixement lingüístic.
- Imprescindible:
- Llibre de text Hôtellerie-restauration.com, de CLE International.
- Llibre d’exercicis de gramàtica: Grammaire Progressive du Français avec 680 exercices (nouvelle version). Niveau intermédiaire. CLE International. (Es fa servir a primer).
- Dossier amb textos, exercicis, propostes de treball a l’aula i a casa que l’estudiant ha d’adquirir i portar a classe.
- Materials d’aprenentatge multimèdia en xarxa (vegeu el Campus Virtual).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
- Le Robert : Dictionnaire de la Langue française
- BESCHERELLE (nouvelle édition): La conjugaison pour tous
- Vocabulaire progressif du français: A1 débutant (2017) CLE international
Pàgines web
- www.podcastfrancaisfacile.com
- www.apprendre.tv5monde.com
- www.lepointdufle.net
- www.lebaobabbleu.com
- www.bonjourdefrance.com
- www.capsurlefle.com
- www.ressourcesfle.fr
- www.flenantes.org
Programari
A les classes de francès, l’ús d’ordinadors, tauletes i telèfons mòbils queda restringit exclusivament a les activitats puntuals proposades pel professorat i sempre amb la seva autorització prèvia. Per aquest motiu, tant el llibre de text com els apunts de classe han de ser en format paper.
Els dispositius electrònics hauran de romandre apagats durant les sessions.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Francès | anual | matí-mixt |