AIM I es una asignatura singular en cuanto a la metodología de aprendizaje y la evaluación de este aprendizaje:

• La asignatura es de 4 ECTS, lo que conlleva una carga de trabajo total para el estudiante de 100 horas. La presencialidad es más baja que en el resto de asignaturas, limitada a 18,5 horas de sesiones de trabajo colaborativo y a 6 horas de sesiones de evaluación de los resultados de aprendizaje.

• Por ello, es necesario entender que la mayor parte del aprendizaje se realiza en trabajo autónomo fuera del aula: no es una carga de trabajo desproporcionada, sino una distribución diferente a la habitual.

• Las sesiones AIMI 2.3 y AIMI 3.3 tienen rango de evaluación, por lo que exigen el mismo rigor, dedicación y tiempo de preparación que se requiere para la preparación de los exámenes del resto de asignaturas.

   

 Actividades formativas y metodología docente

1- Competencias básicas:

• Actividades supervisadas: Trabajo colaborativo en equipo en el aula, interactuando con el tutor o la tutora (sesiones AIMI 1.1, 1.2 y 1.3).

2- Aprendizaje integrado basado en casos médicos:

• Actividades supervisadas: Trabajo colaborativo en equipo en el aula, interactuando con el tutor o la tutora, poniendo en práctica las competencias adquiridas en el bloque 1 para lograr la comprensión de los casos médicos planteados y para autoevaluar críticamente el adecuado funcionamiento del equipo de trabajo (sesiones AIMI 2.1, 2.2, 3.1 y 3.2).

• Actividades autónomas: Trabajo autónomo fuera del aula. Investigación individual para preparar la siguiente sesión presencial; discusiones colaborativas del equipo fuera del aula para elaborar y ensayar las presentaciones orales de los resultados de aprendizaje evaluados. Constituye la mayor parte de la carga docente de la asignatura (entre sesiones presenciales).

• Actividades evaluadas: Entregas escritas derivadas del trabajo realizado en la sesión (sesiones AIMI 2.1, 2.2, 3.1 y 3.2). Entregas de autoevaluación crítica (sesiones AIMI 2.2 y 3.2) y de autoevaluación crítica y evaluación cruzada (sesiones AIMI 2.3 y 3.3).

• Actividades evaluadas: Presentación oral y defensa de los resultados de aprendizaje; examen individual de comprensión del caso (sesiones AIMI 2.3 y 3.3).

Las competencias adquiridas en el módulo de competencias básicas se evaluarán sobre la base de la calidad del trabajo llevado a cabo en el módulo de aprendizaje basado en casos.

Las evidencias de aprendizaje comprenderán, para cada uno de los dos casos médicos planteados:

• Evidencia 1 (sesiones AIMI 2.1 y 3.1): entrega glosario terminológico, hipótesis diagnóstica razonada y preguntas iniciales (10%)
• Evidencia 2 (sesiones AIMI 2.2 y 3.2): entrega autoevaluación crítica (10%)
• Evidencia 3 (sesiones AIMI 2.2 y 3.2): entrega objetivos de aprendizaje y diagnóstico final (10%)
• Evidencia 4 (sesiones AIMI 2.3 y 3.3): resultados de aprendizaje, presentación y defensa (20%)
• Evidencia 5 (sesiones AIMI 2.3 y 3.3): entrega autoevaluación y evaluación cruzada (10%)
• Evidencia 6 (sesiones AIMI 2.3 y 3.3): resultados de aprendizaje, examen individual de comprensión del caso (40%)

Aparte de la nota del examen individual, el resto de calificaciones serán, en principio, iguales para todos los miembros del equipo, ya que una de las competencias clave que se busca desarrollar en la asignatura—el trabajo en equipo colaborativo—depende de la interdependencia, la confianza mutua y la responsabilidad individual. No obstante, el tutor o la tutora podrá ajustar la nota en función del grado de implicación de cada estudiante.

En cuanto a la presentación de los resultados de aprendizaje, las diferentes partes de la presentación se sortearán entre los miembros del equipo antes de comenzar.

Dado que la asignatura se basa en el trabajo colaborativo, la asistencia es obligatoria, en particular a la sesión de constitución de los equipos (AIMI 1.1) y a las 6 sesiones de aprendizaje basado en casos (sesiones AIMI 2.1a AIMI 3.3). En todos los casos, dado que las sesiones son de trabajo en equipos colaborativos estables a lo largo del cuatrimestre, no tiene sentido compensar una ausencia asistiendo el día de otro grupo. Las ausencias a las sesiones de trabajo 1 y 2 de cada uno de los casos, no justificadas documentalmente por causa de fuerza mayor, reducirán la nota individual del caso en 1/3. La ausencia a la sesión 3 de un caso implicará un cero en la nota individual de ese caso.

Para aprobar la asignatura, la nota final debe alcanzar 5,0. puntos sobre 10.

De acuerdo con la normativa académica vigente, el alumnado que cumpla los requisitos establecidos para participar en el proceso de recuperación podrá recuperar exclusivamente los dos exámenes individuales de tipo test de respuesta múltiple sobre la comprensión de los casos. La recuperación consistirá en una evaluación oral individual, que podrá incluir una o dos pruebas en función de los exámenes susceptibles de recuperación, con el objetivo de acreditar la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje correspondientes.

Esta asignatura no ofrece evaluación única.

Se considerará como \"No Evaluable\" al alumnado que no participe en las pruebas evaluadas, agotando los derechos a la matrícula de la asignatura.

Comportamientos no éticos: De acuerdo con la Normativa Académica de la UAB, un/a estudiante que plagie una tarea, o que se atribuya un trabajo evaluado que no haya realizado, recibirá un 0 en esa evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. Si se produce una segunda irregularidad, su nota final será un 0, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir.