
Fisiologia Mèdica II
Codi: 103629Crèdits: 9
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Medicina | FB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Raquel Moral Cabrera
- Correu electrònic :
- raquel.moral@uab.cat
Equip docent
- Emma Puighermanal Puigvert
- Hector Gaitan Peñas
- Joaquim Hernández Martín
- Guillermo Garcia Alias
- Andreea Ciudin Mihai
- Roser Velasco Fargas
- Jordi Bruna Escuer
- Esther Udina Bonet
- Montserrat Durán Taberna
- Betina Biagetti Biagetti
- Natalia Lago Perez
- Ana Sánchez Corral
- Robert Albero Gallego
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Tot i que no hi ha prerequisits de matrícula és convenient que l'estudiant hagi assolit coneixements i competències bàsiques sobre l'estructura i organització del cos humà i els seus sistemes corporals, particularment de les assignatures Biologia cel·lular, Bioquímica i Biologia Molecular, i Biofísica.
L'equip docent considera necessari haver cursat i assolit els coneixements i competències bàsiques de l'assignatura Fisiologia General de primer curs, així com de Fisiologia Mèdica I del primer semestre de segon curs.
Objectius
L'assignatura Fisiologia Mèdica II es programa durant el segon semestre del segon curs del Grau de Medicina i desenvolupa el coneixement del funcionament normal dels següents sistemes de l'organisme humà: sistema nerviós i òrgans del sentits, sistema endocrí i sistema reproductor, i els mecanismes d'adaptació de l'organisme al medi ambient.
L'adquisició de les competències bàsiques de l'assignatura permetrà a l'estudiant comprendre la funció normal dels sistemes i afrontar amb una base suficient l'estudi de la fisiopatologia i la comprensió dels mecanismes de malalties que afecten als diversos sistemes de l'organisme humà durant els següents cursos.
Els objectius formatius generals de l'assignatura són:
- Aprendre els conceptes bàsics de la Fisiologia dels sistemes nerviós, endocrí i reproductor de l'organisme humà en estat de salut, així com dels mecanismes d'adaptació de l'organisme al medi ambient.
- Adquirir una visió completa i integrada de les interrelacions dels diferents sistemes de l'organisme.
- Integrar els coneixements de la Fisiologia amb els adquirits en altres matèries bàsiques, que tracten de l'estructura i dels aspectes cel·lulars i moleculars de l'organisme, per assolir una visió global del funcionament del cos humà.
- Capacitar l'alumne per aplicar els coneixements fisiològics en la deducció de les conseqüències de les malalties.
- Adquirir les habilitats pràctiques en cadascun dels àmbits de la Fisiologia i necessàries per a la realització de les tècniques d'estudis funcionals més freqüents en l'àmbit biomèdic.
- Adquirir les actituds destinades a la promoció de la salut i la prevenció de la malaltia, orientades en la medicina de la salut, i adequades per a la pràctica mèdica basada en l'evidència científica.
Resultats d'aprenentatge
- Descriure els aspectes generals de l'organització i la funció dels aparells i els sistemes del cos humà en estat de salut.
- Identificar els fonaments científics de la fisiologia humana.
- Identificar les principals tècniques utilitzades en laboratoris de fisiologia.
- Identificar els mecanismes bàsics de la fisiologia cel·lular i tissular.
- Identificar les variacions funcionals de l'organisme humà en les diferents etapes de la vida i els seus principals mecanismes causals.
- Descriure la funció i els mecanismes de regulació del sistema cardiovascular, del sistema respiratori, del sistema excretor, del sistema digestiu, del sistema endocrí i del sistema reproductor masculí i femení.
- Descriure el funcionament del sistema nerviós i els mecanismes reguladors neurals.
- Descriure la fisiologia dels diferents òrgans dels sentits.
- Relacionar les característiques cel·lulars i tissulars dels òrgans i els sistemes corporals amb la seva funció.
- Descriure la interrelació dels diferents sistemes corporals en el manteniment de l'homeòstasi i l'estat de salut.
- Analitzar els mecanismes funcionals que permeten l'adaptació de l'organisme a les principals variacions del medi ambient.
- Identificar les alteracions funcionals en el nivell de cada sistema corporal que provoquen diversos tipus de malalties.
- Identificar les principals tècniques experimentals en fisiologia i la seva utilitat en investigació bàsica i clínica.
- Realitzar tècniques bàsiques per a l'exploració i avaluació funcional dels sistemes fisiològics.
- Indicar les tècniques d'estudis funcionals adequades per al diagnòstic i l'avaluació de procediments biomèdics.
- Interpretar els resultats normals i anormals de les tècniques d'estudis funcionals dels sistemes corporals.
- Utilitzar correctament la nomenclatura fisiològica internacional.
- Aplicar els coneixements adquirits en fisiologia per produir textos estructurats de revisió.
- Identificar les fonts d'informació fisiològica, incloent-hi llibres de text, recursos d'Internet i bases bibliogràfiques específiques.
- Organitzar i planificar adequadament la càrrega de treball i el temps en les activitats professionals.
- Demostrar, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu i orientat a la recerca.
- Formular hipòtesis i recollir i valorar de manera crítica la informació per a la resolució de problemes seguint el mètode científic.
- Demostrar un nivell bàsic d'habilitats de recerca.
- Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'activitat professional.
Continguts
SISTEMA NERVIÓS I ÒRGANS DELS SENTITS
INTRODUCCIÓ A LA NEUROFISIOLOGIA
CIRCUITS NEURONALS
CONTROL SEGMENTARI DEL MOVIMENT I DE LA POSTURA
CONTROL SUPRASEGMENTARI DEL MOVIMENT I DE LA POSTURA
SISTEMA NERVIÓS AUTÒNOM
REGULACIÓ NERVIOSA DE LES FUNCIONS VISCERALS
INTRODUCCIÓ A LA FISIOLOGIA SENSORIAL
SENSIBILITAT SOMÀTICA I VISCERAL
SENSIBILITAT GUSTATIVA I OLFACTÒRIA
SENSIBILITAT AUDITIVA I VESTIBULAR
SENSIBILITAT VISUAL
ACTIVITAT ELÈCTRICA CEREBRAL. VIGÍLIA I SON
FUNCIONS SUPERIORS DEL SISTEMA NERVIÓS
SISTEMA ENDOCRÍ
INTRODUCCIÓ A L'ENDOCRINOLOGIA
HIPOTÀLEM I HIPÒFISI
GLÀNDULA PINEAL
SISTEMA DE L'HORMONA DE CREIXEMENT
HORMONES REGULADORES DEL METABOLISME DEL CALCI
SISTEMA DE LA PROLACTINA
EIX HIPOTÀLEM-HIPÒFISO-TIROÏDAL
PÀNCREES ENDOCRÍ
MEDUL·LA SUPRARENAL
EIX HIPOTÀLEM-HIPÒFISO-ESCORÇA SUPRARENAL
EIX HIPOTÀLEM-HIPÒFISO-GONADAL
SISTEMA REPRODUCTOR
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENÍ
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULÍ
FISIOLOGIA DE LA RESPOSTA SEXUAL
FECUNDACIÓ I GESTACIÓ
PART I LACTÀNCIA
INTEGRACIÓ I ADAPTACIÓ DE L'ORGANISME
REGULACIÓ DE LA TEMPERATURA CORPORAL
FISIOLOGIA DE L'EXERCICI
FISIOLOGIA DE L'ENVELLIMENT
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| TUTORIES | 23 | 0,92 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 22 |
| PREPARACIÓ DE CASOS I PRÀCTIQUES | 23 | 0,92 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
| ESTUDI PERSONAL | 90 | 3,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22 |
| TEORIA (TE) | 53 | 2,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24 |
| PRÀCTIQUES DE LABORATORI (PLAB) | 21,5 | 0,86 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
| PRÀCTIQUES D'AULA (PAUL) | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
Classes teòriques:
Exposició sistematitzada del temari de l'assignatura, donant rellevància als conceptes més importants. L'alumne adquireix els coneixements científics bàsics de la assignatura assistint a les classes de teoria, que complementarà amb l'estudi personal dels temes del programa de l'assignatura.
Pràctiques de laboratori:
Sessions de pràctiques per a l'observació i realització de procediments, l'aprenentatge pràctic de tècniques d'avaluació funcional i la seva aplicació mèdica. S'hi promou el treball en grup i l'autoaprenentage actiu.
Seminaris:
Presentació, discussió i treball sobre casos i problemes de rellevància per a l'aprenentatge de l'assignatura. Els coneixements adquirits en les classes de teoria i en l'estudi personal s'apliquen a la resolució de casos pràctics que es plantegen utilitzant l'aplicatiu moodle de l'assignatura i/o en els seminaris.
Docència tutoritzada:
Disponibilitat de tutories de suport per a l'estudi i desenvolupament autònom de conceptes fisiològics i d'aplicació a la resolució de casos.
Ús de la IA: En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Avaluacions escrites mitjançant proves objectives: 2 proves d'ítems d'elecció múltiple i/o de preguntes escrites sobre el conceptes tractats a les classes teòriques i a les pràctiques de laboratori i d'aula | 80% (40% cada parcial) | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 22 |
| Avaluacions in situ a les pràctiques i/o qüestionaris a l'espai virtual | 20% (10% cada sistema) | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 |
Es valorarà l’adquisició de les competències descrites a l’assignatura, incloent l'aprenentatge de la Fisiologia de l'organisme humà, la capacitació general per distingir entre la normalitat i la disfunció i la capacitat d'integració de conceptes teòrics i pràctics.
L'avaluació de l'assignatura es basarà en el temari teòric i pràctic que consta en el Programa de la mateixa.
1. Model d’avaluació:
S’avaluarà cada bloc o sistema que integra el programa de l’assignatura individualment, tant del temari teòric com del pràctic (pràctiques de laboratori i d’aula).
Es consideren sistemes per l'avaluació a Fisiologia Mèdica II:
- Sistema Nerviós i Òrgans dels Sentits
- Sistema Endocrí i Reproductor / Integració i Adaptació de l'organisme
Per superar l’assignatura caldrà aprovar, en el mateix curs acadèmic, els dos sistemes amb una nota mínima de 5,0 en cadascun.
2. Avaluació continuada:
S’efectuaran dos exàmens parcials durant el curs, per avaluar els dos sistemes del programa.
1) Sistema Nerviós i Òrgans dels Sentits
2) Sistema Endocrí i Reproductor / Integració i Adaptació de l'organisme
L’avaluació continuada de cada sistema constarà de:
A. Examen d’:
- ítems d’elecció múltiple i/o preguntes escrites restringides per avaluar els coneixements teòrics de la matèria i els conceptes relatius a les pràctiques de laboratori i d’aula.
La nota de l’examen parcial suposarà el 80% de la nota global del sistema.
B. Proves al llarg del curs sobre els coneixements impartits a les pràctiques de laboratori i d’aula. La nota d’aquestes proves serà el 20% de la nota global del sistema:
- Avaluacions in situ a les pràctiques i/o qüestionaris efectuats a l’espai Moodle, sobre els conceptes assolits durant aquestes
Per aprovar cada sistema caldrà treure un mínim de 5,0 en l’examen dels coneixements teòrics i pràctics de la matèria (apartat A) i un mínim de 5,0 en la nota global del sistema (80% examen parcial A + 20% qüestionaris B).
Per SUPERAR L’ASSIGNATURA caldrà haver aprovat els dos blocs de sistemes amb un mínim de 5,0 en cadascun. En aquest cas, la nota final serà la mitjana de les notes obtingudes en cadascun dels sistemes aprovats (40% nota 1er examen parcial, 10% notes de pràctiques del primer bloc, 40% nota 2n parcial, 10% notes de pràctiques del segon bloc).
3. Examen final de recuperació:
S'efectuarà un examen final de recuperació, al qual es podrà presentar l'alumnat que no hagi superat l’assignatura en l’avaluació continuada. L'alumnat només haurà de presentar-se als sistemes que no hagi superat en l’avaluació continuada del mateix curs acadèmic.
L’examen final de recuperació de cada sistema serà amb proves d’ítems d’elecció múltiple i/o preguntes escrites. S’avaluarà els coneixements teòrics de la matèria i els conceptes relatius a les pràctiques de laboratori i d’aula.
Per aprovar cada sistema caldrà treure un mínim de 5,0 en l’examen.
Per SUPERAR L’ASSIGNATURA caldrà tenir aprovats els dos sistemes amb un mínim de 5,0 en cadascun. En aquest cas, la nota final serà la mitjana de les notes obtingudes en cadascun dels sistemes aprovats. En cas de no superar un dels sistemes, la qualificació màxima obtinguda serà d’un 4,8.
Es considerarà com a “no avaluable” a qui no es presenti als exàmens parcials ni al final expressament programats
4. Procediment de revisió dels exàmens:
L'alumnat podrà presentar reclamacions a l'enunciat de les preguntes durant les 24 hores següents a la realització dels exàmens presencials.
La revisió de les qualificacions s'efectuarà en el període que s'anunciarà juntament amb la publicació de les qualificacions dels exàmens parcials i final.
5. Avaluació única:
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
- Irregularitats en actes d'avaluació
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Bibliografia
Hall JE, HAll ME. Guyton y Hall, Tratado de Fisiología Médica: , 14ª ed, Elsevier, 2021. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010357582706709
Koeppen BM, Stanton B. Berne & Levy Physiology. 8th ed. Elsevier, 2024. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma99101096223710670
Purves D. Neuroscience. 6th ed. Sinauer, 2018. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991010538798106709
Tresguerres JAF. Fisiología Humana. 4ª ed. Mc Graw Hill-Interamericana, 2014. https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991001879369706709
Programari
No és necessari programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 1 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 2 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 2 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 2 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 3 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 3 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 3 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 4 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 4 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 4 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 5 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 5 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 5 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 6 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 6 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 6 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 7 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 7 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 7 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 8 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 8 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 8 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 9 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 9 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 9 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 10 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 10 | Català | segon quadrimestre | tarda |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 10 | Català/Castellà | segon quadrimestre | tarda |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 11 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 11 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 12 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 12 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 13 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 14 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 14 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 15 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 15 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 16 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 16 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 17 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 17 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 18 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 18 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 19 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 19 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 20 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLABs) Suport a les pràctiques de laboratori | 20 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (PLAB) Pràctiques de laboratori | 31 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 101 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 102 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 103 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |