METODOLOGÍA DOCENTE:

TEORÍA Y PRÁCTICAS:

Las sesiones de teoría se centrarán en los contenidos definidos como temas, es decir, la evolución de los medios de proximidad y su estructura, y serán para todo el grupo durante la primera hora. El grupo se divide en 2 subgrupos en las sesiones de prácticas de laboratorio que se desarrollarán en aulas o seminarios convencionales (no en aulas de ordenadores), cada uno a cargo de una profesor o profesora.

Las sesiones del curso serán básicamente expositivas en el bloque de teoría, potenciando la reflexión del alumnado sobre la función y las estructuras de los medios de proximidad; y por otro lado, de exposición inicial del profesor, debate conjunto con el alumnado y de aplicación práctica, en el caso de las prácticas, con el objectivo de sintetizar conocimientos básicos dentro de los temas dedicados a materias habituales en el ejercicio del periodismo de proximidad.

Durante algunas sesiones de prácticas se concretan las características y los parámetros de las prácticas que el alumnado ha de realizar a lo largo del cuatrimestre.

Algunas sesiones pueden incluir exposiciones de personas en activo en el sector del periodismo y los medios de proximidad, para que expliquen ejemplos y retos de su práctica profesional, y para acercar la realidad del sector al alumnado.

Esta asignatura incorpora metodologías activas e innovadoras en el aprendizaje. Concretamente, se aplica el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) con el objetivo de resolver desafíos reales del sector profesional. Asimismo, de manera complementaria, se puede implementar la metodología de la clase invertida (flipped classroom), proporcionando materiales previos al alumnado para su posterior análisis y práctica en el aula.

PRÁCTICAS:

Se realizan prácticas contextualizadas en un ámbito territorial concreto de proximidad seleccionado per cada alumno o alumna (que puede ser un municipio, una comarca, un districto o zona de Barcelona, o de otra gran ciudad), que se tienen que entregar en formato de piezas periodísticas (las características se concretarán al principio del curso).

Algunas prácticas pueden elaborarse entre dos o tres personas (si está justificado). Esto sería recomendable si existe coincidencia en el tema escogido o en el ámbito territorial. Las prácticas serán valoradas básicamente por sus contenidos y las aportaciones informativas que configuran dentro de sus ámbitos de proximidad, pero se tendrá muy en cuenta la concreción periodística y su corrección formal.

Se potenciará la inclusión de narrativas y dinámicas de trabajo multimedia y transmedia, así como la reflexión crítica sobre el uso de herramientas digitales e Inteligencia Artificial (IA).

CUESTIONES TRANSVERALES:

El planteamiento de la asignatura incorporará la perspectiva de género en todas las vertientes posibles, desde los contenidos a las metodologías aplicadas a las dinámicas de trabajo y la participación del alumnado en el aula, de manera que se facilite una interacción igualitaria. Asimismo, se potenciará el uso del lenguaje inclusivo y se promoverá la paridad en la selección de fuentes para las piezas periodísticas.

El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura y estará disponible en el Campus Virtual de la asignatura, donde el alumnado podrá encontrar los diversos materiales docentes que el profesorado estime convenientes y toda la información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor según las autoridades competentes, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.

Las competencias de esta materia serán evaluadas con las siguientes actividades:

a) Bloque teórico:

a.1. Examen sobre los contenidos impartidos en teoría (20%). Es necesario aprobar el examen, y se podrá recuperar en período de reevaluación.

a.2. Un trabajo grupal relacionado con los contenidos teóricos que se imparten en las sesiones de teoría (15%). Implicará aplicar los contenidos teóricos y demostrar su comprensión, así como demostrar la capacidad de reflexión por parte del alumnado, y habrá que realizar una exposición oral. Esta actividad no será recuperable en período de reevaluación (no es necesario sacar nota mínima de esta actividad evaluativa para superar la asignatura y, si está suspendida, se hará media igualmente). Se trata de una actividad basada en la metodología activa de Aprendizaje Basado en Retos, donde el alumnado se enfrentará a un desafío real del sector profesional. El trabajo se desarrollará en tres fases (Involucrarse, Investigar y Actuar) y finalizará con la propuesta y presentación de soluciones transferibles al sector.

b) Bloque de seminarios:

b.1. Dos piezas periodísticas sobre temáticas de ámbito local (40% de la nota: 20% cada pieza). Se entregan a lo largo del curso (se anunciarán las fechas a principio de curso) y se pueden realizar por parejas o grupos. Es necesario aprobar ambas piezas para superar la asignatura. Si alguna queda suspendida, se podrá reelaborar y entregar en período de reevaluación (si no se recupera, quedará la nota del reportaje suspendido como final de la asignatura, o la media si se tienen suspendidos ambos).

b.2. Examen sobre los contenidos impartidos en los seminarios (20%). Es necesario aprobar el examen, y se podrá recuperar en período de reevaluación.

b.3. Intervención en los seminarios (5%). No es necesaria nota mínima y no se puede reevaluar. Implica la asistencia y la participación activa en las sesiones.

Las fechas de todas las entregas y actividades evaluativas serán anunciadas a principios de curso y se harán públicas en el Campus Virutal.

Para optar a reevaluación de las actividades evaluativas que lo permitan, el alumnado debe haber entregado/haberse presentado a aquella actividad evaluativa en la fecha fijada por el profesorado (de otra forma, no tendrá opción a recuperarla).Además, el alumnado tendrá derecho a la recuperación de las actividades que contemplen revaluación si ha sido evaluado del conjunto de actividades cuyo peso sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura.

Evaluación única:

En una sola fecha, que será anunciada a principio de curso, el alumnado que se acoja a la modalidad de evaluación única deberá realizar las siguientes actividades evaluativas:

1. Examen sobre los contenidos impartidos en teoría (20%). Es necesario aprobar el examen, y se podrá recuperar en período de reevaluación.

2. Presentación de un trabajo individual relacionado con los contenidos teóricos que se imparten en las sesiones de teoría (20% de la nota). Implicará aplicar los contenidos teóricos y demostrar su comprensión, así como demostrar capacidad de reflexión por parte del alumnado, y habrá que realizar una exposición oral. Esta actividad no será recuperable en período de reevaluación (no es necesario sacar nota mínima de esta actividad evaluativa para superar la asignatura y, si está suspendida, se hará media igualmente).

3. Realizar el examen sobre los contenidos impartidos en seminario (20%). Es necesario aprobar el examen, y se podrá recuperar en período de reevaluación.

4. Entregar dos piezas periodísticas sobre temáticas de ámbito local (40% de la nota: 20% cada pieza). No son recuperables.

El alumnado de evaluación única tendrá opciónde recuperar las actividades evaluativas 1 y 3 en la fecha de reevaluación (examen sobre los contenidos impartidos en teoría y examen sobre los contenidos impartidos en seminarios). Ni el trabajo individual relacionado con los contenidos teóricos ni las dos piezas periodísticas podrán recuperarse. La razón se debe a que hacer un trabajo de estas características resulta prácticamente imposible con el tiempo disponible en la recuperación.

En todas las modalidades de evaluación, cuando se considere que el estudiante no ha podido aportar suficientes evidencias de evaluación, se calificará la asignatura como no evaluable.

Uso de la inteligencia artificial (IA): Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de soporte, como la búsqueda bibliográfica o de información, la transcripción de entrevistas, la corrección de textos o las traducciones… El alumnado deberá de identificar claramente las partes que han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.

Aviso importante: La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, suplantación de identidad, plagio o uso indebido de la IA, a menos que dicho uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supondrá que dicho acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en dicho acto de evaluación, o bien que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0. Al margen de ello, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. En caso de diversas irregularidades, la nota global de la asignatura será 0.

A cualquier estudiante del que se sospeche que ha presentado un trabajo generado por IA, elaborado por parte de otras personas o copiado; que incluya contenido generado por IA sin citar las fuentes, o que se salga de los supuestos permitidos, se le podrá solicitar que facilite el trabajo preparatorio u otros materiales que demuestren que se trata de un trabajo original y fruto de su propia autoría. También se le podrá pedir que explique o justifique su trabajo por separado. El profesorado también podrán utilizar sistemas de detección de IA o llevar a cabo las tareas de comprobación que considere oportunas. Si, tras la revisión, se determina que se han producido irregularidades, el trabajo podrá ser calificado con un cero y el estudiante podrá ser objeto de medidas disciplinarias adicionales.