METODOLOGIA DOCENT

TEORIA i PRÀCTIQUES:

Les sessions de teoria se centraran en els continguts definits com a temes, és a dir l'evolució dels mitjans de proximitat i la seva estructura, i seran per a tot el grup durant la primera hora. El grup es divideix en 2 subgrups en les sessions de pràctiques de laboratori, que es desenvoluparan en aules o seminaris convencionals (no en aules d'ordinadors), cadascun a càrrec d'un professor o professora.

Les sessions del curs es conformen com a sessions bàsicament expositives, especialment en el cas de la teoria, tot potenciant la reflexió de l’alumnat sobre la funció i les estructures de mitjans de comunicació de proximitat; i d’altra banda, d’exposició inicial del professorat i debat conjunt amb l’alumnat i d’aplicació pràctica en el cas de les pràctiques de laboratori, amb l’objectiu de sintetitzar coneixements bàsics dins de les temàtiques dedicades a matèries habituals en l’exercici del periodisme de proximitat.

Durant algunes sessions de pràctiques es concreten les característiques i paràmetres de les pràctiques que l’alumnat ha de realitzar al llarg del quadrimestre.

Algunes sessions poden incloure exposicions de persones en actiu en el sector del periodisme i els mitjans de proximitat, per tal que expliquin exemples i reptes de la seva pràctica professional, i que apropin la realitat del sector a l'alumnat.

Aquesta assignatura incorpora metodologies actives i innovadores en l'aprenentatge. Concretament, s'aplica l'Aprenentatge basat en Reptes amb l'objectiu de resoldre desafiaments reals del sector professional. Així mateix, de manera complementària, es pot implementar la metodologia de la classe invertida (flipped classroom), proporcionant materials previs a l'alumnat per a la seva posterior anàlisi i pràctica a l'aula.

PRÀCTIQUES:

Es realitzen pràctiques contextualitzades en un àmbit de proximitat concret seleccionat per l’alumne/a (que pot ser un municipi, una comarca, un districte o zona de Barcelona o d'una altra gran ciutat), que s'han de lliurar en format de peces periodístiques (les característiqueses concretaran al principi de curs).

Algunes pràctiques poden elaborar-se no individualment sinó per part de dues o tres persones (si està prou justificat). Això fora recomanable si existeix coincidència en el tema escollit o de l’àmbit territorial de l'alumnat en qüestió. Les pràctiques seran valorades bàsicament pels seus continguts i les aportacions informatives que configuren dins dels seus àmbits de proximitat, però es tindrà molt en compte la concreció periodística i la seva correcció formal o d'escriptura.

Es potenciarà la inclusió de narratives i dinàmiques de treball multimèdia i transmèdia, i la reflexió crítica sobre l'ús d'eines digitals i Intel·ligència Artificial (IA).

CONSIDERACIONS TRANSVERSALS:

El plantejament de l'assignatura incorporarà la perspectiva de gènere en totes les vessants possibles, des dels continguts a les metodologies aplicades a les dinàmiques de treball i la participació de l'alumnat a l'aula, de manera que es faciliti una interacció igualitària. Així mateix, es potenciarà l'ús del llenguatge inclusiu i es promourà la paritat en la selecció de fonts per a les peces periodístiques.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s'exposarà el dia de presentació de l'assignatura i estarà també disponible al Campus Virtual de l’assignatura, on l’alumnat podrà trobar els diversos materials docents que el professorat estimi convenients i tota la informació necessària per l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per motius de força major segons les autoritats competents, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l'assignatura i en les metodologies docents.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Les competències d'aquesta matèria seran avaluades amb les activitats següents:

a) Bloc teòric:

a.1. Examen sobre els continguts impartits a teoria (20%). Cal aprovar l’examen, i es podrà recuperar en període de reavaluació.

a.2. Un treball grupal relacionat amb els continguts teòrics que s’imparteixen a les sessions de teoria (15%). Implicarà aplicar els continguts teòrics i demostrar-ne la comprensió, així com demostrar la capacitat de reflexió per part de l’alumnat, i caldrà fer una exposició oral. Aquesta activitat no serà recuperable en període de reavalauació (no cal treure nota mínima d’aquesta activitat avaluativa per a superar l’assignatura i, si està suspesa, es farà mitjana igualment). Es tracta d'una activitat basada en la metodologia activa d'Aprenentatge basat en Reptes, on l'alumnat s'enfrontarà a un desafiament real del sector professional. El treball es desenvoluparà en tres fases (Involucrar-se, Investigar i Actuar) i finalitzarà amb la proposta i presentació de solucions transferibles al sector.

b) Bloc de seminaris:

b.1. Dues peces periodístiques sobre temàtiques de l’àmbit local (40% de la nota: 20% cada peça). Es lliuren al llarg del curs (s’anunciaran les dates a principi de curs) i es poden fer per parelles o grups. Cal aprovar totes dues peces per superar l’assignatura. Si alguna queda suspesa, es podrà reelaborar i lliurar en període de reavalauació (si no es recupera, quedarà la nota del reportatge suspès com a final de l’assignatura, o la mitjana si es tenen suspesos tots dos).

b.2. Examen sobre els continguts impartits a seminari (20%). Cal aprovar l’examen, i es podrà recuperar en període de reavaluació.

b.3. Intervenció als seminaris (5%). No cal nota mínima i no es pot reavaluar. Implica l’assistència i la participació activa a les sessions.

Les dates de tots els lliuraments i activitats avaluatives seran anunciades a principis de curs i es faran públiques al Campus Virutal.

Per a optar a reavaluació de les activitats avaluatives que ho permeten, l’alumnat ha d’haver lliurat/haver-se presentat a aquella activitat avaluativa en la data fixada pel professorat (d’altra manera, no tindrà opció a recuperar-la). A més, l’alumnat tindrà dret a la recuperació de les activitats que contemplen reavaluació si ha estat avaluat del conjunt d’activitats, el pes de les quals sigui d’un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l’assignatura.

Avaluació única:

En una sola data, que serà anunciada a principi de curs, l’alumnat que s’aculli a la modalitat d’avaluació única, haurà de realitzar les següents activitats avaluatives:

1. Examen sobre els continguts impartits a teoria (20%). Cal aprovar l’examen, i es podrà recuperar en període de reavaluació.
2. Presentació d’un treball individual relacionat amb els continguts teòrics que s’imparteixen a les sessions de teoria (20% de la nota). Implicarà aplicar els continguts teòrics i demostrar-ne la comprensió, així com aplicar la capacitat de reflexió per part de l’alumnat, i caldrà fer una exposició oral. Aquesta activitat no serà recuperable en període de reavalauació (no cal treure nota mínima d’aquesta activitat avaluativa per a superar l’assignatura i, si està suspesa, es farà mitjana igualment).
3. Realitzar l’examen sobre els continguts impartits a seminari (20%). Cal aprovar l’examen, i es podrà recuperar en període de reavaluació.
4. Lliurar dues peces periodístiques sobre temàtiques d’àmbit local (40% -20% cada peça-). No són recuperables.

L’alumnat d’avaluació única tindrà opció de recuperar les activitats avaluatives 1 i 3 en la data de reavaluació (examen sobre continguts impartits a teoria i examen sobre els continguts impartits a seminari). Ni el treball individual relacionat amb els continguts teòrics ni les dues peces periodístiques es podran recuperar. La raó és perquè fer un treball d'aquesta característiques resulta pràcticament impossible amb el temps del que disposem a la recuperació.

En totes les modalitats d'avaluació, quan es consideri que l’estudiant no ha pogut aportar prou evidències d’avaluació es qualificarà aquesta assignatura com a no avaluable.

Ús de la Intel·ligencia Artificial (IA): Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Inteŀligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la transcripció d'entrevistes, la correcció de textos o les traduccions. L’alumnat haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

Avís important: La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, suplantació d'identitat, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats. En cas de diverses irregularitats, la nota global de l'assignatura serà 0.

A qualsevol estudiant sospitós de presentar tasques que hagin estat generades per IA, elaborades per altres persones o copiades; incloguin contingut generat per IA sense referenciar, o que no es trobin dins els supòsits permesos, se li podrà demanar el treball previ o d'altres materials que puguin demostrar que es tracta d'un treball inèdit i fruit de la seva autoria original. També es podrà sol·licitar que expliqui o justifiqui per separat la seva feina. El professorat també podrà utilitzar sistemes d'identificació d'ús de la IA o portar a terme les tasques de comprovació que consideri convenients. Si després de la revisió es detecta que s’han comès irregularitats, el treball pot ser qualificat amb un zero i l'estudiant pot estar subjecte a més mesures disciplinàries.