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Fisioterapia en la Patología del Raquis

Código: 103013
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Fisioterapia OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Raquel Oller Domingo
Correo electrónico :
raquel.oller@uab.cat

Equipo docente (externo a la UAB)

Marc Sigüenza Llopart

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Es recomendable haber adquirido los conocimientos de Anatomía y Fisiología del Aparato Locomotor, Fundamentos en Fisioterapia, Biomecánica, Patología Humana, Evaluación Clínica en Fisioterapia del Aparato Locomotor, y Fisioterapia del Aparato Locomotor I, II y III.

Objetivos

La asignatura se programa en el cuarto curso del grado de Fisioterapia como asignatura optativa. Las competencias son:

Ser capaz de desarrollar los conocimientos adquiridos en asignaturas previas en el ámbito clínico del tratamiento de patologías de raquis.

Ser capaz de realizar una valoración funcional de la persona que sufre alguna patología del raquis y poder elaborar un diagnóstico fisioterapéutico.

Aprender a realizar el diagnóstico diferencial entre las diferentes estructuras que pueden ser las responsables de la disfunción del raquis.

Saber plantear los objetivos terapéuticos y elaborar un plan de atención fisioterapéutico.

Saber aplicar las diferentes técnicas de fisioterapia y ser capaz de analizar, adaptar y controlar los resultados.

Resolver casos clínicos en el ámbito de las afecciones del raquis, estableciendo estrategias para crear la pauta de tratamiento adecuada.

Conocer y practicar valoraciones del raquis destacando los aspectos relevantes para la definición de los objetivos de fisioterapia y escoger las técnicas y métodos de tratamiento.

Resultados de aprendizaje

  1. Analizar y sintetizar.
  2. Organizar y planificar.
  3. Reconocer y afrontar los cambios con facilidad.
  4. Diseñar, enseñar y aconsejar sobre los diferentes medios de prevención de las alteraciones funcionales y específicamente en relación con la higiene postural, las situaciones de pérdida de movilidad y las fases agudas álgicas.
  5. Evaluar los resultados y su relación con los objetivos marcados, a través de casos reales en las diferentes especialidades clínicas.
  6. Aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en fisioterapia para emitir el diagnóstico de fisioterapia.
  7. Establecer la hipótesis diagnóstica de fisioterapia.
  8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario.
  9. Demostrar habilidades de trabajo en equipo.
  10. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
  11. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
  12. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  13. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
  14. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
  15. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
  16. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
  17. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
  18. Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
  19. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
  20. Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
  21. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.

Contenidos


Tema 1. Recuerdo anatómico y biomecánico del raquis


1.1.- Aspectos biomecánicos relevantes para la columna vertebral


-Columna cervical y los elementos al servicio de la suspensión y funciones de la cabeza.


-Columna dorsal y cintura escapular/torso


-Columna lumbar y pelvis: estabilización del tronco y movilidad de las caderas


2.2.- Principios de ejercicio terapéutico y abordaje del dolor


2.3.- Control motor


Tema 2. Fisioterapia en patología traumática del raquis


2.1. Traumatismos de la columna vertebral


- Fracturas y luxaciones de la columna cervical, dorsal y lumbar.


- Lesiones de partes blandas: esguinces, síndrome cervical postraumático 2. 2. Traumatismos de tórax


- Contusiones costales


- Fracturas costales


Tema 3. Fisioterapia en patología ortopédica del raquis


3.1. Anomalías del raquis lumbosacro:


- Espondilólisis/espondilolistesis


- Lumbarización/sacralización


- Retrolistesis


3.2. Desviaciones de la columna vertebral


- Escoliosis



- Cifosis


- Hiperlordosis


3.3. Deformidades torácicas


Tema 4. Fisioterapia en patología reumática del raquis


4.1. Artropatías inflamatorias


-Artritis reumatoide


- Espondiloartritis anquilosante


4.2. Reumatismos degenerativos o artrosis


- Hernia discal


Tema 5. Fisioterapia en patología oncológica del raquis


Dentro de cada una de las patologías se detallarán los siguientes apartados:


Generalidades, manifestaciones clínicas y radiológicas, exploración/valoración, pruebas complementarías, tratamiento médico/quirúrgico, abordaje fisioterapéutico: indicaciones y tratamientos de fisioterapia.


Prácticas de laboratorio


- Valoración global del raquis


- Valoración y tratamiento de la columna cervical


- Valoración y tratamiento de la columna dorsal


- Valoración y tratamiento de la columna lumbar

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
PRÁCTICAS DE LABORATORIO (PLAB) 18 0,72
ESTUDIO PERSONAL 42,5 1,7
LECTURA DE ARTÍCULOS E INFORMES DE INTERÉS 20 0,8
ELABORACIÓN DE TRABAJOS 25 1
EVALUACIÓN 4 0,16
TEORÍA (TE) 24 0,96
SEMINARIOS ESPECIALIZADOS (SEM) 3 0,12

Clases magistrales con sesiones prácticas en el aula y apoyo de TIC con seminarios para la resolución de casos.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Asistencia y participación activa en clase y seminarios 10% 1 0,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Evaluación práctica: caso clínico 20% 4 0,16 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Entrega de informes/trabajos escritos 20% 4,5 0,18 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Evaluación escrita mediante pruebas objetivas: ítems de elección múltiple 50% 4 0,16 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21

Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.

Prueba escrita: 50% de la nota final

Dos exámenes durante el semestre para eliminar materia, y examen final.

Test multirrespuesta. Cada pregunta contestada correctamente se valorará con 1 punto. Las preguntas contestadas erróneamente restarán 0,25. Las preguntas no contestadas no restarán puntos.

Nota mínima para aprobar: 5.

Prueba práctica: 20% de la nota final.

Práctica: ejercicios de evaluación asociados a los seminarios. Asistencia a los seminarios. Participación en los seminarios.

Trabajos grupales: 20% de la nota final

Realización de un trabajo relacionado con las patologías o casos de los seminarios.

Según el artículo 116.8, cuando se considere que el estudiante no ha podido aportar suficientes evidencias de evaluación en el acta se consignará esta asignatura como no evaluable.

Asistencia y participacion activa en clase i seminarios 10%


En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y puede implicar una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos graves.


La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio) o uso indebido de la IA, a menos que este uso esté expresamente autorizado en la guía docente, que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, implica que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para aprobar la asignatura sea obligatorio haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esa asignatura será 0. Además de esto, se podrá iniciar un proceso disciplinario contra el estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.

Bibliografía

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Software

No es necesario progarmario específico

Se utilitzará power point, word, excel

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLAB) Prácticas de laboratorio 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(SEM) Seminarios 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLAB) Prácticas de laboratorio 302 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(SEM) Seminarios 302 Catalán primer cuatrimestre tarde