Guia en format PDF
Logo

Fisioteràpia en la Patologia del Raquis

Codi: 103013
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Fisioteràpia OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Raquel Oller Domingo
Correu electrònic :
raquel.oller@uab.cat

Equip docent (extern a la UAB)

Marc Sigüenza Llopart

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

És recomanable tenir els coneixements assolits d’Anatomia i Fisiologia de l’aparell locomotor, Fonaments en Fisioteràpia, Biomecànica, Patologia humana, Avaluació Clínica en Fisioteràpia de l’Aparell Locomotor i Fisioteràpia de l’Aparell Locomotor I, II i III.

Objectius

L’assignatura es programa el quart curs del Grau de Fisioteràpia com a assignatura optativa.

Les competències són:

Ser capaç de desenvolupar els coneixements adquirits en assignatures prèvies a l’àmbit clínic del tractament de patologies de raquis.

Ser capaç de realitzar una valoració funcional de la persona que pateix alguna patologia del raquis i poder elaborar un diagnòstic fisioterapèutic.

Aprendre a realitzar el diagnòstic diferencial entre les diferents estructures que poden ser les responsables de la disfunció del raquis

Saber plantejar els objectius terapèutics i elaborar un pla d’atenció fisioterapèutic.

Saber aplicar les diferents tècniques de fisioteràpia i ser capaç d’analitzar, adaptar i controlar els resultats.

Resoldre casos clínics en l’àmbit de les afeccions del raquis, establint estratègies per crear la pauta de tractament adequada.

Conèixer i practicar valoracions del raquis destacant els aspectes rellevants per la definició dels objectius de fisioteràpia i escollir les tècniques i mètodes de tractament.

Resultats d'aprenentatge

  1. Analitzar i sintetitzar.
  2. Organitzar i planificar.
  3. Reconèixer i afrontar els canvis amb facilitat.
  4. Dissenyar, ensenyar i aconsellar sobre els diferents mitjans de prevenció de les alteracions funcionals i específicament en relació amb la higiene postural, les situacions de pèrdua de mobilitat i les fases agudes àlgiques.
  5. Avaluar els resultats i la seva relació amb els objectius marcats, a través de casos reals en les diferents especialitats clíniques.
  6. Aplicar els mètodes i procediments manuals i instrumentals de valoració en fisioteràpia per emetre el diagnòstic de fisioteràpia.
  7. Establir la hipòtesi diagnòstica de fisioteràpia.
  8. Executar, dirigir i coordinar el pla d'intervenció de fisioteràpia, utilitzant les eines terapèutiques pròpies i atenent la individualitat de l'usuari.
  9. Demostrar habilitats de treball en equip.
  10. Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
  11. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
  12. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  13. Ponderar els riscos i les oportunitats de les propostes de millora tant pròpies com alienes.
  14. Proposar noves maneres de mesurar l'èxit o el fracàs de la implementació de propostes o idees innovadores.
  15. Proposar formes d'avaluació dels projectes i accions de millora de la sostenibilitat.
  16. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  17. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  18. Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
  19. Comunicar fent un ús no sexista del llenguatge.
  20. Identificar les principals desigualtats de sexe/gènere presents a la societat.
  21. Valorar les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.

Continguts

TEMA 1.- Recordatori ANATÒMIC i BIOMECÀNIC del raquis


1.1.- Aspectes biomecànics rellevants per al raquis


-Raquis cervical i els elements al servei de la suspensió i funcions del cap.


-Raquis dorsal i cintura escapular/tòrax


-Raquis lumbar i pelvis: estabilització del tronc i mobilitat dels malucs


2.2.- Principis d'exercici terapèutic i abordatge del dolor


2.3.- Control motor


TEMA 2.- Fisioteràpia en PATOLOGIA TRAUMÀTICA del raquis:


2.1.- Traumatismes de la columna vertebral:


- Fractures i luxacions de la columna cervical, dorsal i lumbar.


- Lesions de parts toves: esquinços, síndrome cervical posttraumàtic


2.2.- Traumatismes de tòrax:


- Contusions costals


- Fractures costals


TEMA 3.- Fisioteràpia en PATOLOGIA ORTOPÈDICA del raquis:


3.1.- Anomalies raquis lumbo-sacre:


- Espondilolisi / Espondilolistesi


- Lumbarització / Sacralització


- Retrolistesi


3.2.- Desviacions de la columna vertebral:


- Escoliosi


- Cifosi


- Hiperlordosi


3.3.- Deformitats toràciques


TEMA 4.- Fisioteràpia en PATOLOGIA REUMÀTICA del raquis:


4.1.- Artropaties inflamatòries:


-Artritis Reumatoidea


- Espondiloartritis anquilosant


4.2.- Reumatismes degeneratius o artrosis


- Hèrnia discal




Pràctiques de laboratori:


- Valoració global del raquis


- valoració i tractament columna cervical


- valoració i tractament columna dorsal


- valoració i tractament columna lumbar

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
PRÀCTIQUES DE LABORATORI (PLAB) 18 0,72
ESTUDI PERSONAL 42,5 1,7
LECTURA D’ARTICLES / INFORMES D’INTERÈS 20 0,8
ELABORACIÓ DE TREBALLS 25 1
AVALUACIÓ 4 0,16
TEORIA (TE) 24 0,96
SEMINARIS ESPECIALITZATS (SEM) 3 0,12

Classes magistrals amb sessions pràctiques a l’aula i suport de TIC amb seminaris per resolució de casos

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Assistència i participació activa en classe i seminaris 10% 1 0,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Avaluació pràctica: cas clínc 20% 4 0,16 1, 2, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Lliurament d'informes / treballs escrits 20% 4,5 0,18 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Avaluació escrita mitjançant proves objectives: ítems d’elecció múltiple 50% 4 0,16 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21

Aquest assignatura no preveu el sistema d'avaluació única.


Prova escrita: 50% de la nota final

Dos exàmens (amb el 50% de matèria cada un d'ells) durant el semestre per eliminar matèria, la nota de la prova escrita en cas que estiguin aprovades ambdues proves serà la mitja d'aquestes.

En cas contrari es durà a terme una prova final de recuperació. Per participar al procés de recuperació la qualificació mínima en la mitjana de l'assignatura serà superior a 3,5.

El càlcul de la nota en l'expedient: en cas que un alumne suspengui, si la seva nota mitjana és inferior a 5, la mitjana resultant serà la de la nota de la qualificació final. Si un alumne no supera els requisits de l'avaluació de l'assignatura i la seva nota mitjana és superior a 5, la nota que constarà a l'acta final serà 5.

En el test multiresposta. Cada pregunta contestada correctament es valorarà amb 1 punt. Les preguntes contestades erròniament restaran 0,25. Les preguntes no contestades no restaran punts.

Nota mínima per aprovar: 5.

Prova pràctica: 20% de la nota final

Pràctic: Exercicis d’avaluació associats als seminaris. Assistència als seminaris. Participació als seminaris.

Treballs grupals: 20% de la nota final

Realització d’un treball relacionat amb les patologies o casos dels seminaris.

Art 116.8. Quan es consideri que l’estudiant no ha pogut aportar prou evidències d’avaluació en l’acta es consignarà aquesta assignatura com a no avaluable

Assistència i participació activa en classes i seminari 10%


En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel.ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa a l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat. La no transparència de l'ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


La realització de qualsevol irregularitat en un acte d'avaluació (frau acadèmic, plagi) o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent, que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l'assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d'avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura és 0. Al marge d'això, es podrà instruir un procés disciplinari a l'estudiant que incorri alguna d'aquestes irregularitats.

Bibliografia

-KALTENBORN, F.M.. Fisioterapia manual Columna. Ed. Mc.Graw-Hill. Interamericana. 2004

-TEYSSANDIER, M.J. Exploración clínica programada del raquis. Ed. Masson. 1996

-HOPENFELD, RS. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. Ed. El Manual Moderno. 1979.

-GHANAYEM A., UBIERNA M.T. Traumatismos del raquis. Editorial Médica Panamericana. 2008.

-XHARDEZ, Y.: Vademécum de Kinesioterapia. Ed. El Ateneo. Barcelona. 2001

-LOUDON, J. BELL, SL. JOHNSTON, J. Guía de valoración ortopédica clínica. Ed. Paidotribo. 2001.

-JURADO, A. Medina, I. Manual de Pruebas diagnósticas. Traumatología y ortopedia. Ed. Paidotribo.2002.

-PERRY CLAYTON R. Manual de fracturas. 2ª ed. Ed. McGrawHill. 2001.

-CRAIG LIEBENSON. Manual de Rehabilitación de la columna vertebral. Ed. Paidotribo. 1999.

-KAPANDJI, A. Cuadernos de fisiología articular. 3 Tronco y Raquis. 5ª ed. Barcelona: Masson. 1997.

-KAREN, S. RUCKER A, J. Cole, Stuart M. Weinstein. Dolor Lumbar. Enfoque del diagnóstico y el tratamiento basado en los síntomas. Ed. McGraw-Hill. 2003.

-HANNER-BECKER, R, SCHOER, D. Manual de técnicas de fisioterapia. Aplicación en traumatología y ortopédia. Barcelona: Paidotribo; 2001.

-DOWNIE CASH. Kinesiología en ortopedia y reumatología. Médica Panamericana, Buenos Aires. 1996.

-Enciclopedia Médico-Quirúrgica. Tratado de Kinesioterapia-Medicina Física. Praxis Médica S.A.Madrid. 1995.

-SERRA GABRIEL, J. DIAZ PETIT, M, DE SANDE CARRIL, M.L. J. Fisioterapia en traumatología, ortopedia y reumatologia. 2ª ed. Masson. 2003.

-KOTTKE LEHMANN. KRUSEN .MedicinaFísica y Rehabilitación. Tomos I, II y III. Edit: Panamericana.

-LUDVIG VAVRUCH. Adolescent Idiopathic Scoliosis. Linköping University Medical Dissertation N. 1635. 2018

-NEGRINI, S. et al. 2016 SOSORT guidelines: orthopaedic and rehabilitation treatment of idiopathic scoliosis during growth. Scoliosis ans Spinal Disorders (2018) 13:3

-BURGOS FLORES J, IZQUIERDO NÚÑEZ E, SARRAMEA H. Patología de la Columna Vertebral. Madrid: Editorial Médica Panamericana, S.A.; 2016

-SECO CALVO J. Fisioterapia en Especialidades Clínicas. Madrid. Editorial Médica Panamericana, S.A.; 2015

-Delitto A, George S, Van Dillen L. LowBack Pain. Clinical Practice Guidelines Linked to the International Classification of Functioning, Disability and Health from the Orthopaedic Section of the American Physical Therapy Association. J Orthop Sports Phys Ther. 2012; 42(4):A1-A-57

-O'Sullivan P, Lin I. Acute low back pain. Beyond drug therapies. Pain Management Today 2014; 1(1):8-13

-Deyo RA, Rainville J, Kent DL. What can the history and physical examination tell us about low back pain? JAMA. 1992;268:760-765

-Chou R, Fu R, Carrino JA, Deyo RA. Imaging strategies for low-back pain: systematic review and meta-analysis. Lancet. 2009;373:463-472 http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(09)60172-0

-Chou R, Qaseem A, Owens DK, Shekelle P. Diagnostic imaging for low back pain: advice fro hight-value health care from the American Colelge of Physicians. Ann Intern Med. 2011;154:181-189

-Gifford L. Topical Issues in Pain 1.Whiplash: science and management Fear-avoidance beliefs and behavior. Physiotherapy Pain Association 2013

-Shäfer A, Hall T, Müller G. Outcomes differ between subgroups of patients with low back and leg pain following neural manual therapy: a prospective cohort study. Eur Spine J(2011)20:482-490

-Main CJ, Foster N, Buchbinder R. How important are back pain beliefs and expectations for satisfactory recovery from back pain? Best Pract Res Clin Rheumatol 2010;24:205-217

-Negrini et al. 2016 SOSORT guidelines: orthopaedic and rehabilitation treatment of idiopathic scoliosis during growth. Scoliosis and spinal Disorders (2018) 13:3 DOI 10.1186/s13013-017-0145-8

-Xin Li et al. Effect of core-based exercise in people with scoliosis: A systematic review and meta-analysis. Clinical Rehabilitation 2021, Vol 35(5) 669-680 DOI: 10.1177/0269215520975105

-Motyer G, Dooley B, Kiely P, Fitzgerald A, Parent´s information needs, treatment concerns, and psychological well-being when their child is diagnosed with adolescent idiopathic scoliosis. A systematic review, Patient Education and Counseling (2020), doi: https://doi.org/10.106/j.pec.2020.11.023

Programari

No cal programari específic.

S'utilitza word, excel, power point.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 301 Català segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 301 Català segon quadrimestre tarda
(SEM) Seminaris 301 Català segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 302 Català segon quadrimestre tarda
(SEM) Seminaris 302 Català primer quadrimestre tarda