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Trabajo de Fin de Grado

Código: 102990
Créditos: 12
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Fisioterapia OB 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Bernat Planas Pascual
Correo electrónico :
bernat.planas@uab.cat

Equipo docente

Carina Salgueiro Francisco
Virginia Fernandez Piñar

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

  • Haber superado, como mínimo, dos tercios de los créditos del plan de estudios.
  • Haber superado la asignatura Metodología Científica y Bioestadística.
  • Se recomienda disponer de un nivel de inglés que permita la lectura crítica y la discusión de artículos científicos.

Objetivos

  • Formular un problema o una pregunta de investigación, identificando sus diferentes componentes.
  • Realizar una revisión bibliográfica sobre la evidencia científica relacionada con el problema de investigación.
  • Redactar los antecedentes o el marco teórico que fundamentan científicamente la pregunta de investigación.
  • Formular la hipótesis y los objetivos de la investigación.
  • Justificar la utilidad, la relevancia y la aplicabilidad de los resultados de la investigación.
  • Definir la metodología más adecuada para dar respuesta a los objetivos planteados.
  • Considerar los posibles conflictos éticos vinculados al proyecto.
  • Elaborar un plan de trabajo con un cronograma que garantice la viabilidad del proyecto.
  • Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto oralmente como por escrito, utilizando un lenguaje inclusivo y no sexista.

Resultados de aprendizaje

  1. Establecer líneas de investigación en el ámbito de las competencias de la profesión.
  2. Analizar los métodos, protocolos y tratamientos de la atención en fisioterapia y velar porque éstos se adecuen a la evolución del saber científico.
  3. Demostrar estar al día en los medios y técnicas propias de la fisioterapia.
  4. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de tal forma que se procure un proceso de aprendizaje y mejora constante.
  5. Presentar públicamente un trabajo de investigación ante un público especializado.
  6. Elaborar el trabajo según una metodología científica.
  7. Organizar y planificar.
  8. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
  9. Gestionar sistemas de información.
  10. Razonar con sentido crítico.
  11. Tener iniciativa y espíritu emprendedor.
  12. Tener una actitud de aprendizaje estratégico y flexible.
  13. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
  14. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
  15. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  16. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
  17. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
  18. Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
  19. Proponer proyectos y acciones viables que potencien los beneficios sociales, económicos y medioambientales.
  20. Proponer formas de evaluación de los proyectos y acciones de mejora de la sostenibilidad.
  21. Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
  22. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
  23. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
  24. Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
  25. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
  26. Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
  27. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
  28. Proponer proyectos y acciones que estén de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y de respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
  29. Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y medioambiental.

Contenidos

Los/Las estudiantes deberán elaborar, de forma individual, un Proyecto de Investigación que contribuya a generar evidencia científica sobre lagunas de conocimiento en el ámbito de la Fisioterapia. El proyecto deberá incluir los apartados que se detallan a continuación, adaptados de las recomendaciones Standard Protocol Items: Recommendations for Interventional Trials (SPIRIT). Cuando el diseño del estudio no corresponda a un ensayo clínico, se aceptarán las adaptaciones metodológicas pertinentes.


0. Título

1. Resumen en dos idiomas (catalán o castellano, e inglés), con 4-6 palabras clave.

2. Introducción

  • 2.1. Antecedentes y justificación
  • 2.2. Hipótesis y objetivos
  • 2.3. Diseño del estudio

3. Métodos

3.1. Participantes, intervenciones y variables de resultado

  • Ámbito del estudio
  • Criterios de elegibilidad
  • Intervenciones
  • Variables de resultado
  • Cronología de los participantes
  • Tamaño muestral
  • Reclutamiento

3.2. Asignación de las intervenciones (solo en ensayos controlados)

  • Asignación
  • Enmascaramiento

3.3. Recogida, gestión y análisis de datos

  • Métodos de recogida de datos
  • Gestión de datos
  • Métodos estadísticos

3.4. Monitorización (seguimiento)

  • Monitorización de datos
  • Eventos adversos y daños
  • Auditoría

4. Aspectos éticos y difusión

  • 4.1. Aprobación ética de la investigación
  • 4.2. Modificaciones del protocolo
  • 4.3. Consentimiento informado
  • 4.4. Confidencialidad
  • 4.5. Declaración de intereses
  • 4.6. Acceso a los datos
  • 4.7. Atención adicional y seguimiento posterior al estudio
  • 4.8. Plan de difusión de los resultados

5. Limitaciones del estudio y control de los posibles sesgos

6. Utilidad y aplicabilidad clínica de la investigación

7. Bibliografía

8. Anexos

  • 8.1. Modelo de consentimiento informado
  • 8.2. Plan de trabajo y cronograma de la investigación
  • 8.3. Presupuesto
  • 8.4. Protocolo de la intervención de fisioterapia utilizada en el estudio
  • 8.5. Otros (opcional)

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías 81 3,24 4, 6, 7, 8, 10, 13, 14, 15, 16, 28
Teoría (TE) 9 0,36 2, 3, 10, 18, 21, 22, 23, 26
Elaboración de trabajos / Lectura de artículos ( Informes de interés 188 7,52 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11, 12, 17, 19, 20

Indicaciones generales

  • El trabajo de fin de grado se realizará de manera individual; con la supervisión de un/a tutor/a.
  • Dado que el proceso formativo en esta asignatura es autónomo, según necesidades detectadas, se podrán organizar clases y/o seminarios agrupando al alumnado según temáticas de interés.

Desarrollo de la asignatura

a) Tema del Proyecto

El Grado propondrá áreas de conocimiento sobre intervenciones, técnicas y tecnologías de Fisioterapia:

  • Sistema musculoesquelético: enfermedades del sistema musculoesquelético, lesiones deportivas, fisiología del ejercicio
  • Sistema nervioso: enfermedades neurológicas, neuropatías periféricas
  • Fisioterapia cardíaca y respiratoria
  • Otras: incontinencia urinaria, linfedema, envejecimiento, cronicidad

Algunas propuestas de Trabajo de Fin de Grado pueden estar vinculadas a proyectos de Aprendizaje Servicio (ApS). Estos proyectos de compromiso social permiten al estudiante formarse mediante la participación en un proyecto orientado a resolver una necesidad real en una comunidad y mejorar las condiciones de vida de las personas o la calidad del medio ambiente.

Durante el mes de Septiembre, se informará de la oferta de profesores disponibles para tutorizar trabajos de final de grado. La asignación de los tutores se realizará de manera telemática por orden curricular.

b) Asignación de tutores

Cada estudiante tendrá un tutor/a (profesor/a de la UAB) que realizará unseguimiento del trabajo en los aspectos metodológicos y/o de contenido. Los estudiantes deberán hacer una solicitud en la que dejarán constancia del orden de preferencia de todas las ofertas. La asignación se hará de manera automatizada en función de las preferencias y de las notas del expediente académico (en caso que se trabaje en grupos, se tendrá en cuenta el mejor expediente de los componentes del grupo). Puede existir la figura del co-tutor/a o supervisor/a en los casos que se requiera orientación adicional sobre el contenido del proyecto.

c) Seguimiento

  • La asistencia a les tutorías (presenciales y/o telemáticas) es obligatoria. Ante necesidades individuales (deportistas de élite o programes de intercambio), se pactará con el tutor/a la mejor manera de realizarlas.
  • Las tutorías pueden ser en grupo o individuales. En el caso de tutorías grupales, la duración no debe superar las dos horas.
  • El tutor/a y los estudiantes pactarán las fechas de tutoría entre las propuestas en el calendario de la asignatura.
  • Los estudiantes estan obligados a enviar 4 documentos escritos con el contenido que se especifique para cada uno de ellos. El tutor/a evaluará de forma continuada cada seguimiento realizado por el estudiante. El estudiante presentará un borrador de las entregas al tutor/a amb la antelación suficiente para que puedan hacerse las correcciones oportunas. El número de tutorías/correcciones de los borradores estará en función de les necesidades de aprendizaje del estudiante. En las fechas previstas, el estudiante hará las entregas definitivas que serán evaluadas.
  • Los alumnos podrán contactar vía e-mail per realizarconsultas puntuales.

d) Presentación oral (obligatoria):

Se realizará durante el mes de Junio. Los alumnos harán la presentación y defensa oral ante un tribunal formado por profesores/as.

e) Documentación final a entregar:

  • Memoria final del trabajo: se adjuntará un único archivo (pdf) en el apartado de ‘Entregas’ del espacio de la asignatura en el Moode antes del 31 de Mayo a las 23:59 horas.
  • Presentación del trabajo en formato Powerpoint o pdf.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Evaluación tipo práctico (defensa oral ante tribunal) 60% 2 0,08 5, 8, 10, 21, 22, 25, 28
Evaluación mediante trabajo escrito 40% 20 0,8 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

De acuerdo con la normativa de la UAB, la evaluación del Trabajo de Fin de Grado (TFG) es individual y culmina con la elaboración y la defensa pública del trabajo ante un tribunal.

La calificación final se obtiene a partir de dos evidencias de evaluación:

  • Memoria escrita (evaluación de los seguimientos realizada por el tutor o la tutora): 40% de la nota final.
  • Presentación y defensa oral ante el tribunal: 60% de la nota final.


La memoria escrita será evaluada por el tutor o la tutora mediante los diferentes seguimientos previstos durante el desarrollo del TFG. Cada seguimiento tendrá el mismo peso en la calificación de la memoria escrita.

En la evaluación de la presentación y defensa oral se valorarán, de acuerdo con la rúbrica correspondiente, los siguientes aspectos:

  • Calidad del material audiovisual.
  • Calidad de la exposición oral.
  • Uso del lenguaje verbal y no verbal.
  • Capacidad de comprensión y defensa del proyecto.
  • La duración máxima de la defensa oral será de 15 minutos.


Condiciones para calcular la nota final

La calificación del primer seguimiento deberá ser igual o superior a 5. En caso de obtener una calificación inferior, el/la estudiante dispondrá de 15 días naturales para revisar y modificar el trabajo y presentar nuevamente este primer seguimiento. En este caso, la calificación máxima que podrá obtener será de 5 (Aprobado).

La calificación final se calculará mediante la media ponderada de las dos evidencias de evaluación.

Ejemplo:

  • Memoria escrita (40%): 7,0
  • Presentación y defensa oral (60%): 8,0

Calificación final:

7 × 0,4 + 8 × 0,6 = 7,6 (Notable)


Definición de "No Evaluado"

Se considerará No Evaluado al estudiante que se encuentre en cualquiera de las siguientes situaciones:

  • No asistir a la primera reunión obligatoria con el tutor o la tutora.
  • No presentar cualquiera de los seguimientos obligatorios establecidos.
  • No entregar la versión final completa del TFG en los plazos establecidos.
  • No presentarse a la defensa oral sin causa debidamente justificada.


Irregularidades en la evaluación

La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de herramientas de inteligencia artificial generativa, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado o previsto en esta guía docente) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación comportará que dicho acto de evaluación sea calificado con un 0.

Dado que para superar el TFG es imprescindible presentar y superar tanto la memoria escrita como la defensa oral, la comisión de una de estas irregularidades en cualquiera de estas evidencias implicará la no superación de la asignatura.

En caso de producirse varias irregularidades en los actos de evaluación del TFG, la calificación final será de 0. Asimismo, la Universidad podrá iniciar, si procede, el correspondiente procedimiento disciplinario.


Nota sobre el uso responsable de herramientas de inteligencia artificial (IA)

El uso de herramientas de IA generativa (como ChatGPT u otras) puede estar permitido como apoyo en la elaboración del TFG, siempre que se utilicen de manera ética, crítica y transparente. Pueden emplearse, por ejemplo, para resolver dudas puntuales, mejorar la redacción o reformular textos, pero nunca como sustituto del trabajo intelectual propio del estudiante.


Cualquier aportación relevante generada con IA deberá indicarse debidamente en el trabajo, ya sea en un apartado de agradecimientos, en la metodología o mediante una nota a pie de página, según corresponda. El uso de la IA que no respete estas condiciones se considerará un uso indebido y se aplicará la normativa sobre irregularidades en la evaluación descrita anteriormente. En caso de duda, se recomienda consultar previamente con el tutor o la tutora.

Bibliografía

  • Chan AW, Tetzlaff JM, Gøtzsche PC, Altman DG, Mann H, Berlin JA, et al. SPIRIT 2013 explanation and elaboration: guidance for protocols of clinical trials. BMJ. 2013;346.
  • Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG; PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. PLoS Med. 2009;6(7).
  • Urrútia G, Bonfill X. Declaración PRISMA: una propuesta para mejorar la publicación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Med Clin (Barc). 2010;135(11):507-511.
  • Turner L, Shamseer L, Altman DG, Weeks L, Peters J, Kober T, et al. Consolidated standards of reporting trials (CONSORT) and the completeness of reporting of randomised controlled trials (RCTs) published in medical journals. Cochrane Database Syst Rev. 2012;(11).
  • Boutron I, Altman DG, Moher D, Schulz KF, Ravaud P; CONSORT NPT Group. CONSORT statement for randomized trials of nonpharmacologic treatments: a 2017 update and a CONSORT extension for nonpharmacologic trial abstracts. Ann Intern Med. 2017;167(1):40-47.
  • von Elm E, Altman DG, Egger M, Pocock SJ, Gøtzsche PC, Vandenbroucke JP; STROBE Initiative. The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) statement: guidelines for reporting observational studies. Lancet. 2007;370(9596):1453-1457.
  • Bossuyt PM, Reitsma JB, Bruns DE, Gatsonis CA, Glasziou PP, Irwig L, et al. STARD 2015: an updated list of essential items for reporting diagnostic accuracy studies. Clin Chem. 2015;61(12):1446-1452.
  • Elliott-Sale KJ, Minahan CL, de Jonge XAKJ, Ackerman KE, Sipilä S, Constantini NW, et al. Methodological considerations for studies in sport and exercise science with women as participants: a working guide for standards of practice for research on women. Sports Med. 2021;51(5):843-861.
  • Simera I, Moher D, Hoey J, Schulz KF, Altman DG. A catalogue of reporting guidelines for health research. Eur J Clin Invest. 2010;40(1):35-53.


Se recomienda consultar las guías de elaboración y publicación de estudios disponibles en la EQUATOR Network (Enhancing the QUAlity and Transparency Of Health Research) y seleccionar la guía de reporte más adecuada según el diseño metodológico del proyecto (p. ej., SPIRIT, CONSORT, PRISMA, STROBE, STARD, CARE, COREQ o SRQR).

Software

  • Gestores Bibliográficos: Mendeley, Endnote, Reference Manager
  • Bases de Datos y Estadística: Excel, SPSS, R, Stata

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TFG) Treball de fi de grau 1 Catalán/Español anual tarde
(TE) Teoría 301 Catalán anual tarde