Evaluación Clínica en Fisioterapia del Aparato Locomotor
Código: 102985Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Fisioterapia | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Hector Corominas Macias
- Correo electrónico :
- hector.corominas@uab.cat
Equipo docente
- Carlos López Perez
- Patricia Moya Alvarado
- Julia Bernardez Moreno
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Es necesario que el estudiante haya adquirido los conocimientos y las competencias básicas de las asignaturas de Anatomía Humana y Biomecánica, impartidas en primero.
Es conveniente, asimismo, haber adquirido los conocimientos y las competencias básicas en la asignatura de Psicología Humana.
Objetivos
Los objetivos generales de la asignatura comprenden la valoración del aparato locomotor a partir de los datos clínicos obtenidos de la anamnesis, la inspección y la exploración física, basándose en la definición de parámetros de normalidad o anormalidad, que permitan elaborar una primera aproximación diagnóstica y una orientación terapéutica.
Toda la asignatura tiene en cuenta la perspectiva de género y el uso de lenguaje no sexista.
Resultados de aprendizaje
- Localizar mediante la palpación en superficie los diferentes músculos.
- Describir y analizar el movimiento humano.
- Identificar los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la intervención de fisioterapia en las alteraciones del aparato locomotor.
- Aplicar los métodos, procedimientos y actuaciones de fisioterapia en las diferentes especialidades clínicas que tratan las afecciones del aparato locomotor.
- Aplicar métodos específicos de intervención de fisioterapia para promover hábitos de vida saludables, en relación al aparato locomotor, a través de la educación para la salud.
- Resolver casos clínicos susceptibles de tratamiento fisioterapéutico en el ámbito de las afecciones del sistema músculo esquelético.
- Describir y aplicar los procedimientos adecuados de valoración de fisioterapia, con el objetivo de determinar el grado de afectación del aparato locomotor y su posible repercusión funcional.
- Establecer hipótesis diagnósticas de fisioterapia a través de casos clínicos con alteraciones del sistema músculo esquelético.
- Definir los objetivos generales y específicos para la aplicación del tratamiento fisioterapéutico en alteraciones del aparato locomotor.
- Describir las circunstancias que condicionan las prioridades de actuación en el tratamiento fisioterapéutico de alteraciones del aparato locomotor.
- Enumerar los diferentes tipos de material y aparatos a utilizar en el tratamiento fisioterapéutico de alteraciones del aparato locomotor.
- Describir y analizar los protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia en las alteraciones del sistema músculo-esquelético.
- Describir las guías de buena práctica clínica aplicadas a alteraciones del aparato locomotor.
- Analizar y sintetizar.
- Organizar y planificar.
- Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral como por escrito.
- Resolver problemas.
- Tomar las decisiones más adecuadas ante una situación determinada.
- Razonar con sentido crítico.
- Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
- Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
- Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
- Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
- Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
- Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
- Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
- Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
- Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
Contenidos
| Título Objetivos principales | |
| Introducción a la evaluación clínica del aparato locomotor | Comprender la finalidad de la evaluación clínica dentro del proceso asistencial. Introducir el concepto de razonamiento clínico. Escuchar → Observar → Explorar → Interpretar → Formular hipótesis → Tomar decisiones. |
| Sistemática de la evaluación clínica | Aprender una secuencia estructurada de evaluación clínica: anamnesis, inspección, palpación, movilidad, exploración física y pruebas complementarias. Desarrollar una exploración ordenada y eficiente. |
| El paciente como contexto: entrevista clínica y modelo biopsicosocial | Comprender la influencia de los factores biológicos, psicológicos y sociales en el dolor y la discapacidad. Desarrollar habilidades de comunicación clínica e identificar factores contextuales relevantes. |
| Biomecánica clínica aplicada a la evaluación | Relacionar estructura y función. Comprender los principios biomecánicos básicos del movimiento e interpretar las alteraciones funcionales desde una perspectiva clínica. |
| Dolor, sensibilidad y exploración neurológica básica | Diferenciar los principales mecanismos del dolor. Explorar la sensibilidad y la función neurológica básica. Reconocer signos compatibles con afectación neurológica. |
| Evaluación funcional: postura, marcha y análisis del movimiento | Analizar la postura, la marcha y el movimiento de forma sistemática. Identificar alteraciones funcionales y relacionarlas con la sintomatología del paciente. |
| Interpretación clínica de la exploración física: de los hallazgos al razonamiento clínico | Aprender a interpretar los principales signos y síntomas obtenidos durante la exploración física, diferenciando los hallazgos relevantes de las variantes de la normalidad. Comprender la relación entre los resultados de la exploración, las hipótesis diagnósticas y la toma de decisiones clínicas. Desarrollar una actitud crítica ante los resultados de la exploración, evitando interpretaciones simplistas o conclusiones precipitadas. |
| Pruebas de imagen y pruebas complementarias: ¿cuándo aportan valor? | Conocer las principales técnicas de imagen, sus indicaciones y limitaciones. Integrar las pruebas complementarias dentro del proceso de razonamiento clínico. |
| Evaluación clínica del raquis | Realizar una exploración sistemática del raquis cervical, dorsal y lumbar. Reconocer los principales patrones clínicos y seleccionar las pruebas más útiles. |
| Evaluación clínica integrada de la extremidad superior | Aplicar una exploración global del hombro, codo, muñeca y mano. Priorizar la exploración funcional e integrar los resultados dentro del razonamiento clínico. |
| Evaluación clínica integrada de la extremidad inferior | Explorar de forma sistemática la cadera, la rodilla, el tobillo y el pie. |
| Diagnóstico diferencial y banderas rojas en fisioterapia | Diferenciar el dolor mecánico, inflamatorio, neuropático y referido. Identificar signos de alarma y criterios de derivación. Reconocer las situaciones que requieren valoración médica. |
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| ESTUDIO PERSONAL | 22,42 | 0,897 | |
| LECTURA DE ARTÍCULOS E INFORMES DE INTERÉS | 30 | 1,2 | |
| PRÁCTICAS DE AULA (PAUL) | 9 | 0,36 | |
| PLABs | 10 | 0,4 | |
| TEORÍA (TE) | 26 | 1,04 | |
| Actividad guiada | 0,5 | 0,02 | |
| LECTURA DE TRABAJOS | 50 | 2 |
1. Las clases teóricas serán presenciales y se propone la siguiente metodología de trabajo: duración 2 horas con un formato mixto de teoría, resolución de dudas, kahoots y casos clínicos.
2. Las prácticas serán impartidas por el fisioterapeuta Carlos López y se desarrollarán en las aulas de prácticas, de acuerdo con el calendario establecido y las medidas de seguridad impuestas por la Universidad en relación al covid19
Hay que recordar que esta guía puede presentar alguna modificación posterior a su publicación, en función de los acontecimientos relacionados con la pandemia por coronavirus.
***La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la inteligencia artificial, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente) que pueda dar lugar a una alteración significativa de la calificación supondrá que dicho acto de evaluación sea calificado con un 0. En caso de que la guía docente establezca como requisito imprescindible para superar la asignatura haber obtenido una calificación mínima en dicho acto de evaluación, o cuando se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será de 0. Asimismo, el estudiante que incurra en cualquiera de estas irregularidades podrá ser objeto de un procedimiento disciplinario.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Evaluación de tipo práctico mediante evaluación clínica objetiva y estructurada | 40% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 |
| Participación en classe | 10% | 0 | 0 | 3, 4, 5, 6, 8, 10, 14, 15, 19, 21, 27, 28, 29 |
| Evaluación escrita mediante pruebas objetivas: casos clínicos | 50% | 1,08 | 0,043 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 |
Evaluación única
Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.
Evaluación:
El examen se dividirá en dos pruebas:
Prueba escrita: 50 preguntas que pueden ser de tipo test, casos clínicos y/o test de imágenes.
Examen práctico: Consta de (1) simulacro de evaluación de un caso donde el alumno debe demostrar las habilidades de comunicación con el paciente, razonamiento clínico, selección de maniobras objetivas adecuadas y ejecución de las mismas.
Se valorará la participación en classe en la resolución de problemas clínicos.
Las puntuaciones máximas que se pueden obtener de cada examen son:
Prueba escrita – 5 puntos
Examen práctico – 4 puntos
Participación en clase - 1 punto
La nota final de la asignatura será la suma de la nota de cada examen (escrito + práctico).
Para poder realizar sumatorio de las puntuaciones, es necesario alcanzar como mínimo el 50% de la nota final de la prueba escrita y al menos un 50% de la parte práctica.
Si no se alcanza estos mínimos en alguna de las dos pruebas, no se realizará el sumatorio y la asignatura constará como suspendida.
La asignatura se considerará aprobada con una puntuación igual o superior a 5 puntos y suspendida con una puntuación igual o inferior a 4,9 puntos.
Los estudiantes que no hayan superado la asignatura se podrán presentar en una prueba de recuperación, que se realizará en la fecha oficial del mes correspondiente.
No tendrán derecho a la prueba de recuperación aquellos alumnos que no se hayan presentado en cualquiera de las dos pruebas de evaluación.
El alumno que haya suspendido(nota final igual o inferior a 4,9) deberá presentarse sólo en la parte suspendida (teórico y/o práctico).
En este caso, sólo habrá dos calificaciones posibles, que constarán en el acta final:
– Aprobado (igual o superior a 5 puntos)
– Suspendido (igual o inferior a 4,9 puntos).
FECHAS Examen previstaS
- EXAMEN PLAB: 11.12.26
- EXAMEN TEÓRICO 21.12.26
***La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la inteligencia artificial, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente) que pueda dar lugar a una alteración significativa de la calificación supondrá que dicho acto de evaluación sea calificado con un 0. En caso de que la guía docente establezca como requisito imprescindible para superar la asignatura haber obtenido una calificación mínima en dicho acto de evaluación, o cuando se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será de 0. Asimismo, el estudiante que incurra en cualquiera de estas irregularidades podrá ser objeto de un procedimiento disciplinario.
Bibliografía
1- EXPLORACIÓN CLÍNICA PRÁCTICA. Noguer-Balcells. 28 edd. Elsevier. 2016
2- FISIOTERAPIA DEL APARATO LOCOMOTOR. Estructuras, funciones, medidas de actuación sobre afecciones. Editorial Ploke-Reichel. 2007
3- EVOLUCIÓN HUMANA. Roger Lewin. Salvat-Editores 2000.
4- EXPLORACIÓN FÍSICA DE LA COLUMNA VERTEBRAL Y LAS EXTREMIDADES. Stanley Hoppenfeld. 1979
5- DIAGNOSTICO FISOTERÁPICO. CONCEPCIÓN, REALIZACIÓN, APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA LIBRE Y HOSPITALARIA. Éric Viel. ED. Masson- 2006
6- TÉCNICAS DE BALANCE MUSCULAR. Daniel's y Wothingham Ed. Elsevier. 2014
7- PRUEBAS CLINICAS PARA PATOLOGIA OSEA, ARTICULAR Y MUSCULAR. K.Buckup. ED. Masson. 2013
8- PROCESO EVALUATIVO MUSCULOESQUELÉTICO. Hazel M.Clarkson. Ed. Paidotribo. 2003
9.- THE MUSCLE AND BONE PALPATION MANUAL. Joseph E. Muscolino. Mosby Elsevier 2008
10.- MANUAL DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS. TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA. A.Jurado Bueno, Ivan Medina Porqueres Ed Paidotribo- 2002.
11.- EXPLORACIÓN Y EVALUACIÓN NEUROMUSCULOESQUELÉTICA. UN MANUAL PARA TERAPEUTAS. Nicola J.Petty, Ann P. Moore. Ed. Mc Graw-Hill-Interamericana. 2003
12. KENDALL’S. MUSCULOS, PRUEBAS, FUNCIONES Y DOLOR POSTURAL. Florence Peterson Kendall, Elizabeth Kendall McCreary, Patricia Geise Provance. Edit. . Marban. 5 ed. 2008
13. ATLAS DE ANATOMIA PALPATORIA. Serge Tixá ( tomus 1 i 2) Ed Elsevier( 3ed) . Barcelona 2014
Pàgines web d'interès
www.efisioterapia.net
www.fisonet.net
www.aefi.net
www.scfisioterapia.cat
Software
No hace falta un programa específico para la asignatura
En el caso de clases virtuales, se utlitzará el aplicativo TEAMS, como el año pasado.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 201 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 201 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 201 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 202 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 202 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 203 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 204 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |