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Tratamiento Fisioterapéutico del Tórax

Código: 102973
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Fisioterapia OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Ana Isabel Mayer Frutos
Correo electrónico :
anaisabel.mayer@uab.cat

Equipo docente

Stefania Spiliopoulou
Jose Casimiro Moran

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Tener una base de conocimientos de anatomía y fisiología cardiorrespiratoria para poder analizar las diferentes patologías cardiopulmonares, y así determinar el tratamiento adecuado.

Conocer los fundamentos de las principales técnicas de fisioterapia respiratoria.

Disponer de los conocimientos básicos de inglés y dominio de los principales recursos de búsqueda para localizar y analizar bibliografía científica relevante en el ámbito de la fisioterapia respiratoria

 

Objetivos

 

  • Comprender los fundamentos fisiopatológicos de las principales afecciones cardiorrespiratorias en personas adultas y en población pediátrica, tanto en fases agudas como crónicas, con especial atención a situaciones clínicas críticas.

  • Integrar conocimientos teóricos y prácticosen fisioterapia cardiorrespiratoria para realizar una valoración clínica precisa y un diagnósticofuncional adecuado del estado de salud de la persona.
  • Diseñar y aplicar intervenciones terapéuticas y preventivas individualizadas, basadas en la evidencia científica y en la buena práctica clínica, orientadas a la mejora de la ventilación, la higiene bronquial, la capacidad funcional y la calidad de vida.
  • Seleccionar y emplear adecuadamente técnicas fisioterapéuticas (manuales y mecánicas) en función de la patología, la situación clínica y los objetivos terapéuticos establecidos.
  • Desarrollar competencias en la toma de decisiones clínicas en contextos complejos o críticos, sustentadas en la valoración funcional, el juicio clínico y la evaluación de resultados.
  • Profundizar en el abordaje fisioterapéutico respiratorio en situaciones clínicas críticas y en los programas de reentrenamiento al esfuerzo, orientados a personas con enfermedades cardiorrespiratorias, con el objetivo de optimizar su funcionalidad y calidad de vida.

Resultados de aprendizaje

  1. Explicar detalladamente la fisiopatología de las enfermedades del tórax.
  2. Enumerar los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos, que se aplican en las enfermedades del tórax.
  3. Resolver problemas.
  4. Trabajar en equipo.
  5. Razonar con sentido crítico.
  6. Demostrar sensibilidad hacia temas medioambientales.
  7. Aplicar los métodos y técnicas específicos referidos a las enfermedades del tórax.
  8. Aplicar los conocimientos y competencias adquiridos para resolver casos clínicos, en el ámbito de las patologías del tórax.
  9. Definir los objetivos generales y específicos para la aplicación del tratamiento fisioterapéutico de las patologías que afectan al tórax.
  10. Describir las circunstancias que condicionan las prioridades de actuación en el tratamiento fisioterapéutico de las patologías que afectan al tórax.
  11. Enumerar los diferentes tipos de material y aparatos utilizados en el tratamiento fisioterapéutico de las patologías que afectan al tórax.
  12. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
  13. Analizar una situación e identificar los puntos de mejora.
  14. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  15. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.
  16. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
  17. Explicar el código deontológico, explícito o implícito, del ámbito de conocimiento propio.
  18. Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
  19. Valorar como los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
  20. Comunicar haciendo un uso no sexista del lenguaje
  21. Identificar las principales desigualdades de género presentes en la sociedad.
  22. Valorar las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.

Contenidos

  1. Repaso anatómico y fisiológico de la Ventilación. (A. Mayer)
  2. Profundización en las técnicas de fisioterapia respiratoria y ayudas técnicas. (A. Mayer, S. Thomais)
  3. Terapia manual de Tórax.(Josep Casimiro)
  4. Fisioterapia respiratoria en enfermedades restrictivas. (A. Mayer, S. S.Thomais)
  5. Fisioterapia respiratoria en patología traumàtica de Tòrax (S. Thomais)
  6. Intervención fisioterapéutica en cirugía abdominal. (S. S. Thomais)
  7. Fisioterapia preoperatoria y posoperatoria en cirugía pulmonar (A. Mayer)
  8. Fisioterapia respiratoria en poblaciones especiales: Obesidad, oncologia, fragilidad (A. Mayer)
  9. Fisioterapia respiratoria en patología cardíaca. Programas de Reentreno al esfuerzo (A. Mayer)
  10. Fisioterapia respiratoria pediátrica. (S.Thomais)
  11. Teoría y práctica de la ventilación mecánica no invasiva. (S.Thomais)
  12. Iniciación en la ventilación mecánica en el paciente de UCI y tratamiento fisioterapéutico de la persona en estado crítico. (S.Thomais)


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
PRÁCTICAS DE LABORATORIO (PLAB) 15 0,6
ESTUDIO PERSONAL 62 2,48
ELABORACIÓN DE TRABAJOS 30 1,2
TEORIA 20 0,8
SEMINARIOS DE CASOS CLÍNICOS (SCC) 5,5 0,22
TUTORÍAS 10 0,4

La doccencia combina clases magistrales,seminarios de casos clínicos y prácticas de laboratorio.

TIPOLOGÍAS DOCENTES DIRIGIDAS: 

Teoría (clases magistrales, tipología TE). Tamaño del grupo: grupo de matrícula. Sesiones programadas de 1 h.a 3 h. por sesión.

Prácticas de laboratorio clínico (tipología PLAB). Tamaño de los grupos: 10-20 personas. Sesiones programadas de 1 a 3h. Se realizan en un aula habilitada para la práctica clínica dentro de un horario programado y están encaminadas a la adquisición de habilidades clínicas.

Seminarios de casos clínicos (SCC, tipología PCLI): cuentan también las actividades de aprendizaje basado en problemas (ABP). Tamaño de los grupos: 2-4 personas. El alumnado, en grupos reducidos, discutirán supuestos clínicos tipo, bajo la dirección de un tutor/a.

TIPOLOGÍAS DOCENTES SUPERVISADAS: 

Las tutorías no computarán como horas presenciales, pero pueden ser programadas y realizadas individualmente o en grupo, en el despacho de los profesores, en espacios docentes o utilizando las TIC, y el alumnado tiene que ser informado de los horarios de atención del profesorado.

TRABAJO AUTÓNOMO: 

Lectura comprensiva de textos y artículos, estudio y realización de esquemas, resumen y asimilación conceptual de los contenidos. Preparación de las presentaciones y entregas.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Evaluación escrita mediante pruebas objetivas de selección de ítems de elección múltiple y preguntas de ensayo de respuesta larga 40% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Evaluación de tipo práctico mediante simulaciones y evaluación oral 35% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22
Entrega de informes/trabajos escritos+ defensa oral de los trabajos 25% 2,5 0,1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

- La prueba escrita constará de 2 partes:

  • Examen tipo test, de preguntas con 4 posibles respuestas, solo una de ellas correcta. Se puntuará 1 punto por respuesta correcta y los errores restarán 0,25 puntos. Se cuantificará sobre 10 y supondrá el 25% de la nota final.
  • Casos clínicos a desarrollar: Esta parte se cuantificará sobre 10 y supondrá el 15% de la nota final.

- Prueba práctica: se pedirá al alumnado que exponga y muestre sus habilidades prácticas ante una patología. Supondrá el 35% de la nota final.

- Los trabajos escritos, individuales o grupales, se propondrán a lo largo del curso, y se tendrán que acompañar de una exposición oral. Todo supondrá el 25% de la nota final.


Es obligatoria una asistencia mínima a las prácticas de un 80% para aprobar la totalidad de la asignatura.

Los alumnos/as de intercambio serán evaluados de la misma forma que el resto de alumnos/as de la UAB.

En caso de que el estudiante no se presente al examen teórico, práctico o no realice los trabajos correspondientes, será considerado no evaluable y obtendrá un 0 en esa parte de la evaluación. Es condición indispensable para aprobar la asignatura haber superado la evaluación escrita con nota igual o superior a 5.

Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones y otras situaciones específicas en que se considere. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.


Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.

Bibliografía

  1. Chatwin M, Wakeman RH. Mechanical insufflation-exsufflation: considerations for improving clinical practice. J Clin Med. 2023;12(7):2626.
  2. Chevaillier J. El drenatge autogen o concepte de la modulació del flux i del nivell ventilatori. 2.ª ed. Bellaterra (Barcelona): Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona; 2016.
  3. Federación Española contra la Fibrosis Quística. Los tres pilares del tratamiento en fibrosis quística. Valencia: Federación Española contra la Fibrosis Quística; 2007.
  4. Freitas dos Santos S, Almeida MP, Winck JC. Effects of mechanical insufflator-exsufflator in people with spinal cord injury: a systematic review. Phys Ther Rev. 2023;28(1):18-29. doi:10.1080/10833196.2022.2141527.
  5. Gómez Garrido A. Rehabilitación respiratoria. 1.ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2025.
  6. Gordo Vidal F. Fundamentos en ventilación mecánica del paciente crítico. Las Palmas de Gran Canaria: Tesela Ediciones; 2020.
  7. Manual de procedimientos de fisioterapia respiratoria en cirugía torácica. 2023. Disponible en: https://goo.su/5xujo
  8. Mauri F, Santaulària N, Meroño O, Beltrán P, Sanz A. Guia de recomanacions per a la rehabilitació cardíaca. Barcelona: Departament de Salut; 2023. Disponible en: https://goo.su/ffbCTa
  9. Postiaux G. Kinésithérapie et bruits respiratoires: nouveau paradigme: nourrisson, enfant, adulte. Bruselas: De Boeck Supérieur; 2016.
  10. Reychler G, Roeseler J, Delguste P. Kinésithérapie respiratoire. 3.ª ed. Bruxelles: Elsevier Masson; 2014.
  11. Rodríguez Pérez IM. Fisioterapia respiratoria en el abordaje de las bronquiectasias no asociadas a fibrosis quística [Internet]. 2020 [cited 2021 Jun 29]. Disponible en: http://search.ebscohost.com.are.uab.cat/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.7709334ART&site=eds-live
  12. Sanz MP, Berenguel A, Izquierdo J, Villelabeitia K. Rehabilitación cardiaca. 2.ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2025


Durante el curso y en cada tema se facilitará más bibliografia de interés.

Software

No es necesario software específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(PLAB) Prácticas de laboratorio 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde
(SCC) Seminarios de casos clínicos 301 Catalán segundo cuatrimestre tarde