Guia en format PDF
Logo

Prevenció i Tractament de les Alteracions del Sòl Pelvià

Codi: 102971
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Fisioteràpia OP 3

Professor/a de contacte

Nom :
Elena Montiel Morillo
Correu electrònic :
elena.montiel@uab.cat

Equip docent (extern a la UAB)

Yolanda Castellano Madrid
Elena Montiel Morillo

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

És recomanable disposar de coneixements d’anatomia i fisiologia de l’aparell uroginecològic i de la musculatura de la paret abdominal. Així com coneixements sobre lectura crítica d'articles científics. 

"L'estudiantat adquirirà el compromís de preservar la confidencialitat i secret professional de les dades que pugui tenir accès per raó dels aprenentatges als serveis assistencials.També en mantenir una actitud d'ètica professional en totes les seves accions".

Objectius

L’assignatura és una optativa del tercer curs del Grau de Fisioteràpia i forma part de la formació específica uroginecològica. Constitueix part de la base de la formació en mètodes i procediments fisioterapèutics.

Els objectius generals són:

  • Definir els objectius generals i específics per a l'aplicació del tractament fisioterapèutic en alteracions de l'aparell uroginecològic.
  • Conèixer la avaluació fisioterapéutica i conèixer els mètodes, procediments i actuacions fisioterapèutiques, encaminats a la terapèutica clínica.
  • Definir els objectius generals i específics per a l'aplicació del tractament fisioterapèutic en alteracions de l'aparell uroginecològic.
  • Integrar els valors ètics i professionals, els coneixements, habilitats i actituds pròpies de la fisioteràpia, per resoldre casos clínics concrets, com a l'àmbit hospitalari, l'atenció primària i comunitària, o privada.

Resultats d'aprenentatge

  1. Identificar, analitzar i resoldre problemes ètics en situacions complexes.
  2. Descriure les lesions i malalties en obstetrícia i ginecologia i identificar les manifestacions que apareixen al llarg del procés, així com la seva etiologia i els tractaments mèdics, quirúrgics i de rehabilitació associats.
  3. Aplicar els mètodes, procediments i actuacions de fisioteràpia en la terapèutica del sòl pelvià.
  4. Dissenyar, ensenyar i aconsellar sobre els diferents mitjans de prevenció de les alteracions del sòl pelvià.
  5. Aplicar els coneixements i les competències adquirits per resoldre casos clínics en relació amb alteracions del sòl pelvià que són susceptibles de tractament fisioterapèutic.
  6. Descriure i aplicar els procediments adequats de valoració de fisioteràpia, amb l'objectiu de determinar el grau d'afectació del sòl pelvià.
  7. Establir la hipòtesi diagnòstica de fisioteràpia, a partir de casos clínics relacionats amb afeccions del sòl pelvià.
  8. Definir els objectius generals i específics per a l'aplicació del tractament fisioterapèutic en alteracions del sòl pelvià.
  9. Descriure les circumstàncies que condicionen les prioritats d'actuació en el tractament fisioterapèutic d'alteracions del sòl pelvià.
  10. Enumerar els diferents tipus de material i aparells que cal utilitzar en el tractament fisioterapèutic d'alteracions del sòl pelvià.
  11. Descriure i analitzar els protocols assistencials de fisioteràpia basats en l'evidència en les alteracions del sòl pelvià.
  12. Descriure les guies de bona pràctica clínica aplicades a alteracions del sòl pelvià.
  13. Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
  14. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
  15. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  16. Identificar les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit de coneixement propi.
  17. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
  18. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  19. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  20. Comunicar fent un ús no sexista del llenguatge.
  21. Identificar les principals desigualtats de sexe/gènere presents a la societat.
  22. Valorar les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
  23. Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
  24. Analitzar els indicadors de sostenibilitat de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit integrant-hi les dimensions social, econòmica i mediambiental.
  25. Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.

Continguts

Teoria


BLOC 1


-          Anatomia i Fisiologia del compartiment abdomino-pelvià (Elena Montiel)


-          Biomecànica i Fisiologia del compartiment abdomino-pelvià (Elena Montiel)


-          Introducció a la Reeducació abdomino-pelviana (Yolanda Castellano)


-          Evidències actuals sobre el funcionament compartiment abdomino-pelvià (Elena Montiel)


BLOC 2         


-          Neurofisiología micció (Yolanda Castellano)


-          Neurofisiología defecació (Yolanda Castellano)


-          Disfuncions del sòl pelvià ( 2 parts) (Yolanda Castellano)


-          Definició ,classificació i tipus de disfuncions miccionals(Yolanda Castellano)


-          Definició , classificació i tipus de disfuncions anorectals (Yolanda Castellano)


-          Definició , classificació i tipus de prolapses(Yolanda Castellano)


-          Definició, classificació i tipus de disfuncions sexuals. (Yolanda Castellano)


-          Definció i classificació i tipus de dolor pèlvic.(Yolanda Castellano)


BLOC 3:


-          Rol fisioterapeuta  (Elena Montiel)


-          Mètodes d’avaluació:anamnesi, exploració física,qüestonaris,calendaris miccionals,pad-test….(Elena Montiel)


-          Descripció de les diferents tècniques de tractament fisioterapèutic, educaciò sanitària i canvis conductuals-(Elena Montiel)


-          Descripció dels diferents materials i  tècniques instrumentals en el tt de disfuncions pèlviques. (Elena Montiel)


BLOC 4         


-          Obstetricia: paper del fisioterapeuta en el pre-part i part. (Yolanda Castellano)


-          Postpart: paper del fisioterapeuta en el post-part. (Yolanda Castellano)


-          Diagnòstic i Tractament de les diferents disfuncions del sòl pelvià. (Yolanda Castellano)


-          Factors etiològics de disfunció perineal (anàlisi i prevenció) (Elena Montiel)


-          Classe teòrico- pràctic d'abordatge la primera visita i diagnóstic fisioterapeutic amb casos clinics reals ( Role-playing grupal) (Elena Montiel)


-          Journal Club:  discussió en grup d'articles cientifics rellevants de base així com novedosos de l'evidència  de la disciplina de la fisioteràpia del sòl pelvià.


 


SEMINARIS


-          Taller pràctic d’Exploració  i reeducació abdomino-pelviana(Yolanda Castellano)


-          Taller pràctic de diferents materials  de tractament del sòl pelvià (Elena Montiel)


-          Taller pràctic de Neuromodulaciótibial posterior (Elena Montiel)


-          Taller pràctic de gimnàstica abdominal hipopressiva i gestió de pressions (Elena Montiel)


-          Taller pràctic d’Estabilització lumbo-pèlvica (Elena Montiel)


-          Taller pràctic de preparació maternal (Yolanda Castellano)


-          Taller pràctic de Teràpia Manual Externa Sòl pelvià (Yolanda Castellano)


-          Taller pràctic de Dismenorrea, Síndrome premenstrual i tècniques específiques (Yolanda Castellano)

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
PRESENTACIÓ / EXPOSICIÓ ORAL DE TREBALLS 3 0,12
PRÀCTIQUES DE LABORATORI (PLAB) 16 0,64
PROVA DE DIFUSIÓ DE CONEIXEMENTS 14 0,56
ELABORACIÓ DE TREBALLS 38 1,52
ESTUDI PERSONAL 44 1,76
TEORIA (TE) 29 1,16

La docència es basa en classes teòriques magistrals amb suport d’imatges i classe de role play, classes pràctiques per a l’ensenyament de tècniques específiques.

Si la situació la requereix es faran classes virtuals i/o amb vídeos per l'ensenyament de tècniques específiques.



Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Prova escrita-objectiva amb ítems d'elecció múltiple 50% 2 0,08 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Defensa oral de treballs 45% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25
PROVA DE DIFUSIÓ DE CONEIXEMENTS 5% 2 0,08 1, 2, 4, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25

AVALUACIÓ CONTINUADA

Exercici d'avaluació continuada associats als seminaris amb activitats grupals a classe teòrica sota supervisió de les professores

PROVA ESCRITA: Prova Objectiva amb ítems d'el·leció múltiple amb un pes global del 50% ( presencial)

4 opcions per pregunta, de les quals 1 és correcta.

  • Cada pregunta contestada correctament es valorarà amb 1 punt.
  • Les preguntes contestades erròniament restaran - 0,33 punts.
  • Les preguntes no contestades no restaran punts
  • Les preguntes versen tant del temari teòric com pràctic.
  • S'aprova amb un 5.


PROVA ORAL estructurada associada a la presentació d'un treball Grupal Oral amb un pes global 45% (presencial, s'envia prèviament el pptx)

S'aprova amb un 5, si no es supera suposa la realització de l'examen de recuperació directament en modalitat de 20 preguntes.

De la realització del treball s'avaluarà:

1. La coherència en la resolució dels casos clínics

2. L'adequació del contingut als Temes de treball

3. Capacitat crítica

4. La capacitat de síntesi

5. Segueix normes de codi ètic i utilitza un llenguatge respectuós, no sexista i professional.

6. La utilització de les fonts bibliogràfiques:


- Hi ha una adequació de les fonts utilitzades amb el tema tractat


- Utilitza fonts bibliogràfiques actualitzades


- Les referències bibliogràfiques són descrites de forma completa (Normes de Vancouver o altres)

7. Ajustament al Temps d'exposició

8. Oratòria (claredat, fluidesa... )

9. Presentació previàment a la exposició oral exclusivament el pptx .


PROVA DE DIFUSIÓ DE CONEIXEMENTS

Es publicarà un vídeo a les xarxes socials, preferiblement a Instagram, en què es difongui un aspecte d’interès comunitari extret de la recerca d’un article relacionat amb el sòl pelvià que serà facilitat per la tutora. Aquest vídeo haurà de tenir una durada màxima d’1 minut i haurà de fer referència a la UAB i a les tutores de l’assignatura.

La puntuació màxima d’aquesta activitat serà de 0,5 punts. La realització d’aquesta activitat és voluntària.



Recuperació, AVALUACIÓ CONTINUADA

Els/les estudiants que no hagin recuperat l'assignatura podran optar a una prova final de recuperació. Nota màxima a obtenir serà un 5.

Test de 20 preguntes. Respostes errónees descompten 0.25. No contestades no descompten.



AVALUACIÓ ÚNICA

Per aprovar l'assignatura en el cas de AVALUACIÓ ÚNICA:

- Superar la prova escrita amb nota mínima de 5.

- Haver presentat un treball redactat de les tecniques que s'expliquen en els seminaris i superar-ho amb un 7.

- Presentar per escrit el cas clínic redactat INDIVIDUAL i superar-ho amb un 7. Si no, es pot acollir a la opció de presentar-ho grupalment el dia de les presentacions, la nota ha de ser de 7.


PROVA DE DIFUSIÓ DE CONEIXEMENTS

  • Es publicarà un vídeo a les xarxes socials, preferiblement a Instagram, en què es difongui un aspecte d’interès comunitari extret de la recerca d’un article relacionat amb el sòl pelvià que serà facilitat per la tutora. Aquest vídeo haurà de tenir una durada màxima d’1 minut i haurà de fer referència a la UAB i a les tutores de l’assignatura


Recuperació, AVALUACIÓ ÚNICA:

Els estudiants que no hagin superat l'assignatura podran optar a una Prova de recuperació on la nota màxima a obtenir serà un 5.

Hauran de presentar un treball de síntesi de les técniques de fisioterapia en el sol pelvià en un cas clínic a determinar per la professora que s'entregarà el dia d'examen de recuperació.


Art 116.8. Quan es consideri que l’estudiant no ha pogut aportar prou evidències d’avaluació en l’acta es consignarà aquesta assignatura com a no avaluable.

Es considerarà alumne \"no avaluable\" aquell que no es presenti a les proves d'avaluació programades ni a qualsevol de les activitats formatives que es consideren obligatòries, en relació als seminaris són d’assistència obligatòria. En cas que l’alumne no hagi assistit a 6 de les 8 classes, l’assignatura es considerarà no avaluable. Es considera falta justificada l’absència per motius mèdics, sempre que s’aporti el corresponent justificant a la tutora, i només s'admeten 2 faltes justificades


IRREGULARITATS ACADÈMIQUES I ALTRES CONSIDERACIONS

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA RELLEVANT


  1. Bø K, Berghmans B, Mørkved S, Van Kampen M. Evidence-Based Physical Therapy for the Pelvic Floor: Bridging Science and Clinical Practice. 3rd ed. London: Elsevier; 2023.
  2. Cardozo L, Rovner E, Wagg A, Abrams P, editors. Incontinence. 7th ed. Bristol (UK): International Continence Society; 2023.
  3. Dumoulin C, Cacciari LP, Hay-Smith EJC. Pelvic floor muscle training versus no treatment, or inactive control treatments, for urinary incontinence in women. Cochrane Database Syst Rev. 2018;10:CD005654.
  4. Kegel AH. Progressive resistance exercise in the functional restoration of the perineal muscles. Am J Obstet Gynecol. 1948;56:238-49.
  5. Laycock J, Jerwood D. Pelvic floor muscle assessment: the PERFECT scheme. Physiotherapy. 2001;87(12):631-42.
  6. DeLancey JO. Structural support of the urethra as it relates to stress urinary incontinence: the hammock hypothesis. Am J Obstet Gynecol. 1994;170(6):1713-23.
  7. Hodges PW, Sapsford R, Pengel LH. Postural and respiratory functions of the pelvic floor muscles. Neurourol Urodyn. 2007;26(3):362-71.
  8. Bø K. Pelvic floor muscle training is effective in treatment of female stress urinary incontinence, but how does it work? Int Urogynecol J Pelvic Floor Dysfunct. 2004;15(2):76-84.
  9. Herderschee R, Hay-Smith EJC, Herbison GP, Roovers JPWR, Heineman MJ. Feedback or biofeedback to augment pelvic floor muscle training for urinary incontinence in women. Cochrane Database Syst Rev. 2011;(7):CD009252.
  10. National Institute for Health and Care Excellence. Urinary incontinence and pelvic organ prolapse in women: management (NG123). London: NICE; 2019.


BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTÀRIA

  1. Avery K, Donovan J, Peters TJ, Shaw C, Gotoh M, Abrams P. ICIQ: a brief and robust measure for evaluating the symptoms and impact of urinary incontinence. Neurourol Urodyn. 2004;23(4):322-30.
  2. Bø K, Finckenhagen HB. Is there any difference in measurement of pelvic floor muscle strength in supine and standing position? Acta Obstet Gynecol Scand. 2003;82(12):1120-4.
  3. Junginger B, Baessler K, Sapsford R, Hodges PW. Effect of abdominal and pelvic floor tasks on muscle activity, abdominal pressure and bladder neck. Int Urogynecol J. 2010;21(1):69-77.
  4. Sapsford RR, Hodges PW. Contraction of the pelvic floor muscles during abdominal manoeuvres. Arch Phys Med Rehabil. 2001;82(8):1081-8.
  5. Dumoulin C, Adewuyi T, Booth J. Adult conservative management. In: Abrams P, Cardozo L, Wagg A, Wein A, editors. Incontinence. 6th ed. Bristol (UK): ICUD-ICS; 2017.
  6. Braekken IH, Majida M, Engh ME, Bø K. Morphological changes after pelvic floor muscle training measured by 3D ultrasound. Obstet Gynecol. 2010;115(2 Pt 1):317-24.
  7. Pelaez M, Gonzalez-Cerron S, Montejo R, Barakat R. Pelvic floor muscle training included in a pregnancy exercise program is effective in primary prevention of urinary incontinence: a randomized controlled trial. Neurourol Urodyn. 2014;33(1):67-71.
  8. Paiva LL, Ferla L, Darski C, Catarino BM, Ramos JGL. Pelvic floor muscle training in groups versus individual or home treatment of women with urinary incontinence: a systematic review and meta-analysis. Int Urogynecol J. 2017;28(3):351-9.
  9. de Jong J, Burkhard F, Zwahlen M, Junginger B, Dumoulin C. Assessment of involuntary pelvic floor muscle contractions in comparison with existing literature and IUGA/ICS terminology reports. Int Urogynecol J. 2024;35(4):823-30.
  10. Bump RC, Hurt WG, Fantl JA, Wyman JF. Assessment of Kegel exercise performance after brief verbal instruction. Am J Obstet Gynecol. 1991;165(2):322-9.


Programari

No cal cap programari ni dispositiu addicional.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 201 Català segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 201 Català segon quadrimestre tarda
(PLAB) Pràctiques de laboratori 202 Català segon quadrimestre tarda