
Procesos Psicológicos: Memoria
Código: 102604Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Psicología | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Rocío Pina Ríos
- Correo electrónico :
- rocio.pina@uab.cat
Equipo docente
- Judit Castellà Mate
- Daniel Pacheco Estefan
- Rocío Pina Ríos
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No tiene prerrequisitos oficiales pero resulta conveniente disponer de ciertos conocimientos de lectura en inglés y haber aprobado las asignaturas sobre procesos psicológicos de semestres anteriores.
Objetivos
En semestres anteriores se han estudiado distintos procesos psicológicos incluidos percepción, atención, motivación, emoción y aprendizaje. En esta asignatura se estudian los sistemas, procesos y tipos de representación de la memoria humana y su relación con los procesos estudiados anteriormente.
Así pues, nos proponemos que al finalizar la asignatura el estudiante sea capaz de:
- Comprender las funciones de la memoria en el comportamiento humano, su importancia, los mecanismos básicos de su funcionamiento y los diversos factores que pueden incidir sobre la memoria.
- Reconocer los diferentes sistemas, procesos y formas de representación implicados en la memoria.
- Relacionar el funcionamiento de la memoria con los otros procesos psicológicos.
- Identificar las implicaciones de los mecanismos de memoria en algunos ámbitos de la vida cotidiana como la educación, la publicidad, la memoria de testigos y el envejecimiento.
- Conocer algunas aplicaciones prácticas que mejoran los procesos mnemónicos: reglas mnemotécnicas y factores que mejoran los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de información.
Resultados de aprendizaje
- Identificar las principales características de los enfoques teóricos en el estudio del aprendizaje asociativo, la memoria y la psicolingüística, y distinguir textos de distintos autores de acuerdo con ellas.
- Describir cada uno de los distintos sistemas que forman la memoria humana y la relación entre ellos.
- Clasificar los procesos que tienen lugar durante las fases de codificación y recuperación de la información en la memoria.
- Analizar y describir los procesos de resolución de problemas y toma de decisiones.
- Presentar un informe del desarrollo de destrezas y habilidades desarrolladas en la resolución de problemas concretos.
- Elaborar informes a partir de los resultados obtenidos en experimentos sobre memoria humana.
- Diseñar experimentos sobre memoria humana.
- Analizar los resultados de experimentos sobre memoria humana.
- Relacionar los resultados de los experimentos de aprendizaje, condicionamiento y memoria humana con los conceptos teóricos de cada uno de esos procesos.
- Utilizar las diferentes tecnologías de la información y la comunicación para finalidades diversas.
- Trabajar en equipo.
- Aplicar de manera crítica, reflexiva y creativa los conocimientos, habilidades y valores adquiridos.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Contenidos
Tema 1. Aspectos introductorios.
Tema 2. Factores y variables que afectan el proceso mnemónico.
Tema 3. Los sistemas de la memoria.
Tema 4. Los procesos de la memoria.
Tema 5. El olvido.
Tema 6. Aplicaciones actuales de la psicología de la memoria.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| D1. Clases teóricas magistrales e inversas. | 28,5 | 1,14 | 2, 4, 5, 8 |
| D3. Practicas de laboratorio | 16 | 0,64 | 3, 9, 12, 13, 14 |
| S1. Tutorias presenciales o/i virtuales | 7,5 | 0,3 | 2, 4, 5, 8, 12 |
| A1. Trabajo autónomo | 94 | 3,76 | 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 14 |
ACTIVIDAD DIRIGIDA
Clases teóricas y prácticas (30%):
- Clases teóricas magistrales e inversas.
- Clases prácticas que incluyen la realización de experimentos, debates, actividades participativas y discusión de casos o artículos en grupos pequeños.
ACTIVIDAD SUPERVISADA
Tutorías de seguimiento y tutorización de trabajos (individuales o grupales) de forma presencial o virtual (5%).
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
- Búsqueda en bases de datos, lectura comprensiva y síntesis de documentación (16%).
- Elaboración de informes de prácticas y preparación de presentaciones públicas de trabajos (24%).
- Estudio mediante realización de esquemas, mapas conceptuales y resúmenes. (25%).
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV3. Informe escrito + asistencia a prácticas Bloque 1 | 15% | 0 | 0 | 1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| EV2. prueba escrita tipo test (2.º parcial) | 35% | 2 | 0,08 | 1, 4, 8, 12 |
| EV4. Presentación oral + asistencia a prácticas Bloque 2 | 15% | 2 | 0,08 | 3, 11, 12, 13 |
| EV1. Prueba escrita tipo test (1.º parcial) | 35% | 0 | 0 | 2, 4, 5, 8, 12 |
Las competencias de esta asignatura serán evaluadas mediante diferentes evidencias. De cada una de las evidencias se indica su peso:
- EV1 (Evidencia 1): prueba escrita tipo test (1.º parcial) (35% de la nota final).
- EV2 (Evidencia 2): prueba escrita tipo test (2.º parcial) (35% de la nota final).
- EV3 (Evidencia 3): informe escrito + asistencia a prácticas Bloque 1 (15% de la nota final).
- EV4 (Evidencia 4): presentación oral + asistencia a prácticas Bloque 2 (15% de la nota final).
TABLA EVIDENCIAS DE APRENENDIZAJE:
| Código evidencia | Denominación | Peso | Formato de presentación | Autoría | Vía de presentación | Semana |
| EV1 | Prueba escrita tipo test (1.º parcial) | 35% | escrito | individual | presencial | 1.º período evaluativo |
| EV2 | Prueba escrita tipo test (2.º parcial) | 35% | escrito | individual | presencial | 2.º período evaluativo |
| EV3 | Informe escrito + asistencia a prácticas Bloque 1 | 15% | escrito | colectiva / individual | presencial | Antes del 1.º período evaluativo |
| EV4 | Presentación oral + asistencia a prácticas Bloque 2 | 15% | escrito | colectiva / individual | presencial | Antes del 2.º período evaluativo |
| REC | Recuperación |
|
escrito | individual | presencial | Período de recuperación |
La asistencia será obligatoria el día en que se hayan programado las evidencias valuables. En el caso de las prácticas, la no asistencia el día previsto implicará un No Presentado y sólo podrá recuperarse si se presenta un documento justificativo, siempre que el profesor/a responsable lo haya autorizado.
En relación al retorno de las evidencias:
| Tipo de Retorno | EV | Semana |
| Escrito / En el aula | EV3 y EV4 | La semana de publicación de las calificaciones, que se concretará en la fecha en que se haga la entrega |
| Tutoría | EV1 y EV2 | 1.º período evaluativo / 2.º período evaluativo |
Definición de aprobado:
Se establecerán unos mínimos de cumplimiento a partir de los cuales el estudiante estará en condiciones de superar la asignatura (un 5.0 como nota mínima). El alumnado que, a final de curso, no haya llegado a entregar el 40% del porcentaje de las evidencias de evaluación obtendrá la calificación de NO EVALUABLE. Una vez superado este 40% del porcentaje en la presentación de las evidencias de evaluación, obtiene una calificación diferente de NO EVALUABLE.
De acuerdo con las pautas evaluativas de la Facultad, la definición de asignatura superada en la evaluación continuada, en una escala de 0-10, obligatoriamente tiene que contemplar:
- Una calificación mínima de 5.0 puntos.
- Una nota igual o superior a 4.0 puntos en cada una de las pruebas evaluativas presenciales que tengan una contribución igual o superior al 20% de la nota de esta evaluación continua, esto es, en la EV1 y EV2.
- En el caso de no conseguir estos requisitos, y otros que pueda establecer la asignatura, la nota máxima a consignar en el expediente académico será de 4.5 puntos.
Cálculo de la nota de evaluación continua:
Las notas de evaluación continua de la asignatura, antes de la recuperación, se expresarán en un único decimal, y se realizará el redondeo al siguiente número entero en el caso que este redondeo permita un cambio cualitativo de la nota cuando solo esté a una décima. Ejemplos: APROBADO: 4.85 (4.9=5.0) / NOTABLE (6.9=7.0) / EXCELENTE: 8.85 (8.9=9.0).
Podrá ir a recuperación el alumnado que:
- Haya realizado evidencias con un peso igual o superior a 2/3 de la calificación total.
- Tenga una nota final de evaluación continua inferior a 5 pero igual o superior a 3.5.
- En caso de ir a recuperación, el alumnado podrá recuperar aquel parcial (EV1 y/o EV2) en el que no se haya conseguido el mínimo de 5. En el caso que en ninguno de los dos parciales se haya llegado a este mínimo, el alumnado podrá escoger si presentarse a la EV1, a la EV2, o a ambas.
La nota de la/s evidencia/as recuperadas sustituirá la nota obtenida previamente y la nota final se recalculará de acuerdo con los criterios descritos, pero no podrá ser mayor de 6.84.
Esta asignatura no ofrece la opción de prueba de síntesis para el alumnado de segunda matrícula.
Enlace a las pautas de evaluación de la facultad: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Traducción de exámenes:
La entrega de la traducción de las pruebas de evaluación presenciales se realizará si se cumplen los requerimientos establecidos en el artículo 263 y se realiza su solicitud telemáticamente (E-Formulario) (más información en la web de la Facultat).
Evaluación única:
La evaluación única se realizará en el mismo día y lugar que la prueba del 2.º período evaluativo de la asignatura y se evaluarán todos los contenidos de la asignatura. Se realizarán los dos exámenes parciales con preguntas tipo test, la realización de un informe escrito de prácticas, y una exposición oral al respecto de una propuesta experimental. Duración 4 horas. La nota final de la asignatura se obtendrá tal y como se ha descrito por la evaluación continua. La recuperación, la definición de no evaluable y la revisión de la calificación final seguirá el mismo procedimiento que para la evaluación continua.
La evaluación única se solicita telemáticamente (E-Formulario) en el periodo específico (más información en la web de la Facultat).
| TABLA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ÚNICA | |||
| Nombre y descripción de la evidencia | Peso | Duración en horas (del acto presencial) | Fecha realización/entrega |
| EV1. Prueba escrita tipo test (1.º parcial) | 35% | 4 horas | 2.º periodo evaluativo |
| EV2. Prueba escrita tipo test (2.º parcial) | 35% | ||
| EV3. Informe escrito | 15% | ||
| EV4. Presentación oral | 15% |
Uso de la Inteligencia Artificial:
Uso restringido: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en labores de soporte, como la búsqueda bibliográfica o de información. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstos han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta asignatura se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Bibliografía fundamental:
Baddeley, A. D., Eysenck, M. W., Anderson, M., & Togato, G. (2018). Memoria (Segunda edición ampliada y revisada). Alianza.
Ruiz-Vargas, J. M. (2010). Manual de psicología de la memoria. Síntesis.
Bibliografía complementaria:
Baddeley, A. (2004). Your memory: A user's guide. Firefly Books Ltd.
Baddeley, A. (2009). Memory. Psychology Press.
Baddeley, A. D. (1982/1984). Su memoria: Cómo conocerla y dominarla. Debate.
Baddeley, A. D. (1998/1999). Memoria humana: Teoría y práctica. McGraw-Hill.
Baddeley, A., Aggleton, J., & Conway, M. (Eds.). (2002). Episodic memory: New directions in research. Oxford University Press.
Baddeley, A. D., Kopelman, M. D., & Wilson, B. A. (2002). The handbook of memory disorders (2nd ed.). John Wiley & Sons.
Berrios, G. E., Hodges, J., et al. (2000). Memory disorders in psychiatric practice. Cambridge University Press.
Cowan, N. (2005). Working memory capacity. Psychology Press.
Kandel, E. R. (2006). In search of memory: The emergence of a new science of mind. W. W. Norton.
Miyake, A., & Shah, P. (1999). Models of working memory: Mechanisms of active maintenance and executive control. Cambridge University Press.
Morris, P., & Gruneberg, M. (Eds.). (1994). Theoretical aspects of memory. Routledge.
Parkin, A. (1999). Memory: A guide for professionals. John Wiley & Sons.
Ruiz-Vargas, J. M. (1991). Psicología de la memoria. Alianza.
Ruiz-Vargas, J. M. (1994). La memoria humana: Función y estructura. Alianza.
Ruiz-Vargas, J. M. (2002). Recordar y olvidar. Trotta.
Sáiz, D., Sáiz, M., & Baqués, J. (1996). Psicología de la memoria: Manual de prácticas. Avesta.
Saito, A., et al. (Eds.). (2000). Bartlett, culture and cognition. Psychology Press.
Schacter, D. L. (1996/1999). En busca de la memoria: El cerebro, la mente y el pasado. Ediciones B.
Schacter, D. L. (1996). Searching for memory: The brain, the mind and the past. Basic Books.
Schacter, D. L. (2001). The seven sins of memory: How the mind forgets and remembers. Houghton Mifflin.
Schacter, D. L. (2003). Los siete pecados de la memoria: La memoria es la clave de la inteligencia, ¿cómo puedes mejorarla? Ariel.
Schacter, D. L., & Scarry, E. (Eds.). (2000). Memory, brain, and belief. Harvard University Press.
Schacter, D. L., & Tulving, E. (1994). Memory systems. MIT Press.
Smith, E. E., & Kosslyn, S. M. (2009). Procesos cognitivos: Modelos y bases neurales. Pearson-Prentice Hall.
Tulving, E. (Ed.). (2000). Memory, consciousness, and the brain: The Tallinn Conference. Psychology Press.
Tulving, E., & Craik, F. I. M. (Eds.). (2000). The Oxford handbook of memory. Oxford University Press.
Software
No es necesario.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 3 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 4 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 5 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 111 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 112 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 113 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 114 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 211 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 212 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 213 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 214 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 311 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 312 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 313 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 314 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 411 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 412 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 413 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 414 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 511 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 512 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 513 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |