Logo

Processos Psicològics: Memòria

Codi: 102604
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Psicologia OB 2

Professor/a de contacte

Nom :
Rocío Pina Ríos
Correu electrònic :
rocio.pina@uab.cat

Equip docent

Judit Castellà Mate
Daniel Pacheco Estefan
Rocío Pina Ríos

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No té prerequisits oficials però resulta convenient disposar de certs coneixements de lectura en anglès i haver aprovat les assignatures sobre processos psicològics de semestres anteriors.

Objectius

En semestres anteriors s'han estudiat diferents processos psicològics inclosos percepció, atenció, motivació, emoció i aprenentatge. En aquesta assignatura s'estudien els sistemes, processos i tipus de representació de la memòria humana i la seva relació amb els processos estudiats anteriorment.

Així doncs, ens proposem que en finalitzar l'assignatura l'estudiant sigui capaç de:

  1. Comprendre les funcions de la memòria en el comportament humà, la seva importància, els mecanismes bàsics del seu funcionament i els diversos factors que poden incidir sobre la memòria.
  2. Reconèixer els diferents sistemes, processos i formes de representació implicats en la memòria.
  3. Relacionar el funcionament de la memòria amb els altres processos psicològics.
  4. Identificar les implicacions dels mecanismes de memòria en alguns àmbits de la vida quotidiana com l'educació, la publicitat, la memòria de testimonis i l'envelliment.
  5. Conèixer algunes aplicacions pràctiques que milloren els processos mnemònics: regles mnemotècniques i factors que milloren els processos de codificació, emmagatzemament i recuperació d'informació.

Resultats d'aprenentatge

  1. Identificar les principals característiques dels enfocaments teòrics en l'estudi de l'aprenentatge associatiu, la memòria i la psicolingüística, i distingir textos de diferents autors d'acord amb aquestes característiques.
  2. Descriure cada un dels diferents sistemes que formen la memòria humana, i la relació entre aquests.
  3. Classificar els processos que tenen lloc durant les fases de codificació i recuperació de la informació en la memòria.
  4. Analitzar i descriure els processos de resolució de problemes i presa de decisions.
  5. Presentar un informe de les destreses i les habilitats desenvolupades en la resolució de problemes concrets.
  6. Elaborar informes a partir dels resultats obtinguts en experiments sobre memòria humana.
  7. Dissenyar experiments sobre memòria humana.
  8. Analitzar els resultats d'experiments sobre memòria humana.
  9. Relacionar els resultats dels experiments d'aprenentatge, condicionament i memòria humana amb els conceptes teòrics de cada un d'aquests processos.
  10. Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.
  11. Treballar en equip.
  12. Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits.
  13. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  14. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.

Continguts

Tema 1. Aspectes introductoris.


Tema 2. Factors i variables que afecten el procés mnemònic.


Tema 3. Els sistemes de la memòria.


Tema 4. Els processos de la memòria.


Tema 5. L’oblit.


Tema 6. Aplicacions actuals de la psicologia de la memòria.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
D1. Classes teòriques magistrals i inverses. 28,5 1,14 2, 4, 5, 8
D3. Pràctiques de laboratori (grups 1/4) 16 0,64 3, 9, 12, 13, 14
S1. Tutories presencials o/i virtuals 7,5 0,3 2, 4, 5, 8, 12
A1. Treball autònom 94 3,76 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 14

ACTIVITAT DIRIGIDA

Classes teòriques i pràctiques (30%):

  1. Classes teòriques magistrals i inverses.
  2. Classes pràctiques que inclouen realització d'experiments, debats, activitats participatives i discussió de casos o articles en petit grup.


ACTIVITAT SUPERVISADA

Tutories de seguiment i tutorització de treballs (individuals o grupals) de forma presencial o virtual (5%).


ACTIVITAT AUTÒNOMA

  • Cerca en bases de dades, lectura comprensiva i síntesi de documentació (16%).
  • Elaboració d’informes de pràctiques i preparació de presentacions públiques de treballs (24%).
  • Estudi mitjançant realització d’esquemes, mapes conceptuals i resums (25%).
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
EV3. Informe escrit + assistència a pràctiques Bloc 1 15% 0 0 1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14
EV2. Prova escrita tipus test (2n parcial) 35 % 2 0,08 1, 4, 8, 12
EV4. Presentació oral + assistència a pràctiques Bloc 15% 2 0,08 3, 11, 12, 13
EV1. Prova escrita tipus test (1r parcial) 35% 0 0 2, 4, 5, 8, 12

Les competències d'aquesta assignatura seran avaluades mitjançant diferents evidències. De cadascuna de les evidencies s'indica el seu pes:


  • EV1 (Evidència 1): prova escrita tipus test (1r parcial) (35% de la nota final).
  • EV2 (Evidència 2): prova escrita tipus test (2n parcial) (35% de la nota final).
  • EV3 (Evidència 3): informe escrit + assistència a pràctiques Bloc 1 (15% de la nota final).
  • EV4 (Evidència 4): presentació oral + assistència a pràctiques Bloc 2 (15% de la nota final).

TAULA EVIDÈNCIES D'APRENENTATGE:


Codi evidencia Denominació Pes Format de presentació Autoria Via de presentació Setmana
EV1 Prova escrita tipus test (1r parcial) 35% escrit individual presencial 1er període avaluatiu
EV2 Prova escrita tipus test (2n parcial) 35% escrit individual presencial 2on període avaluatiu
EV3 Informe escrit + assistència a pràctiques Bloc 1 15% escrit col·lectiva / individual presencial Abans del 1er període avaluatiu
EV4 Presentació oral + assistència a pràctiques Bloc 2 15% oral col·lectiva / individual presencial Abans del 2on període avaluatiu
REC Recuperació
escrit individual presencial Període de recuperacions



L'assistència és obligatòria el dia en què s'hagin programat les evidències avaluables. En el cas de les pràctiques, la no assistència el dia previst implicarà un No Presentat i només es podran recuperar si es presenta un document justificatiu, sempre que el professor/a responsable ho hagi autoritzat.


Pel que fa al retorn de les evidències:


Tipus de Retorn EV SETMANA
Escrit / A l'aula EV3 i EV4 La setmana de publicació de qualificacions, que es concretarà en la data que es faci el lliurament
Tutoria EV1 i EV2 1er període avaluatiu / 2on període avaluatiu


Definició d'aprovat:


S'establiran uns mínims d'acompliment a partir dels quals l'estudiant estarà en condicions de superar l'assignatura (un 5.0 com a nota mínima). L'alumnat que, a final de curs, no hagi arribat a lliurar el 40% del percentatge de les evidències d'avaluació obtindrà la qualificació de NO AVALUABLE. Un cop superat aquest 40% del percentatge en la presentació de les evidències d'avaluació, s'obté una qualificació diferent de NO AVALUABLE.


D’acord amb les pautes avaluatives de la Facultat, la definició d’assignatura superada en l’avaluació continuada, en una escala de 0-10, obligatòriament ha de contemplar:


  • Una qualificació mínima de 5.0 punts.
  • Una nota igual o superior a 4.0 punts en cadascuna de les proves avaluatives presencials que tinguin una contribució igual o superior al 20% de la nota d'aquesta avaluació continuada, això és, a l'EV1 i EV2.
  • En cas de no assolir aquests requisits, i els altres que pugui establir l'assignatura, la nota màxima a consignar en l'expedient acadèmic serà de 4.5 punts.


Càlcul nota avaluació continuada:


Les notes de l’avaluació continuada de l'assignatura, abans de la recuperació, s’expressaran amb un únic decimal, i es realitzarà l'arrodoniment al següent nombre enter en el cas que aquest arrodoniment permeti un canvi qualitatiu de la nota quan tan sols està a una dècima. Exemples: APROVAT: 4.85 (4.9=5.0) / NOTABLE: 6.85 (6.9=7.0) / EXCEL·LENT: 8.85 (8.9=9.0)


Podrà anar a la recuperació l'alumnat que:


  1. Hagi realitzat evidències amb un pes igual o major a 2/3 de la qualificació total.
  2. Tingui una nota final de l'avaluació continuada inferior a 5 però igual o superior a 3.5.
  3. En cas d'haver d'anar a la recuperació, l'alumnat podrà recuperar aquell parcial (EV1 i/o EV2) en el que no hagi assolit el mínim de 5. En el cas que en cap dels parcials s'assoleixi aquest mínim, l'alumnat podrà triar si presentar-se a l'EV1, a l'EV2 o ambdues.


La nota de la/es evidència/es recuperada/es substituirà la nota obtinguda prèviament i la nota final es recalcularà amb els criteris descrits, tot i que no podrà ser major de 6,84.


Aquesta assignatura no ofereix l'opció de prova de síntesi per a alumnat de segona matrícula.


Enllaç a les pautes d'avaluació de la facultat: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html


Traducció exàmens:


El lliurament de la traducció de les proves d'avaluació presencials es realitzarà si es compleixen els requeriments establerts en l'article 263 i es realitza la seva sol.licitud telemàticament (E-FORMULARI) (més informació a la web de la Facultat).


Avaluació única:


L'avaluació única es realitzarà en el mateix dia i lloc que la prova del 2on període avaluatiu de l’assignatura i s’avaluaran tots els continguts de l’assignatura. Es realitzaran els dos exàmens parcials amb preguntes tipus test, la realització d'un informe escrit de pràctiques, i una exposició oral al respecte d'una proposta experimental. Durada 4 hores. La nota final de l’assignatura s’obtindrà tal com s’ha descrit per l’avaluació continuada. La recuperació, la definició de no avaluable i la revisió de la qualificació final segueix el mateix procediment que per a l’avaluació continuada.


L’avaluació única se sol·licita telemàticament (E-FORMULARI) en el període específic (més informació al web de la Facultat).


TAULA D’ACTIVITATS D’AVALUACIÓ ÚNICA
Nom i descripció de l’evidència Pes Durada en hores (de l’acte presencial) Data realització/entrega
EV1. Prova escrita tipus test (1r parcial) 35% 4 hores 2on període avaluatiu
EV2. Prova escrita tipus test (2n parcial) 35%
EV3. Informe escrit 15%
EV4. Presentació oral 15%



Ús de la Intel·ligència Artificial:


Ús restringit: Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta assignatura es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

Bibliografia

Bibliografia fonamental:

Baddeley, A. D., Eysenck, M. W., Anderson, M., & Togato, G. (2018). Memoria (Segunda edición ampliada y revisada). Alianza.

Ruiz-Vargas, J. M. (2010). Manual de psicología de la memoria. Síntesis.


Bibliografia complementària:

Baddeley, A. (2004). Your memory: A user's guide. Firefly Books Ltd.

Baddeley, A. (2009). Memory. Psychology Press.

Baddeley, A. D. (1982/1984). Su memoria: Cómo conocerla y dominarla. Debate.

Baddeley, A. D. (1998/1999). Memoria humana: Teoría y práctica. McGraw-Hill.

Baddeley, A., Aggleton, J., & Conway, M. (Eds.). (2002). Episodic memory: New directions in research. Oxford University Press.

Baddeley, A. D., Kopelman, M. D., & Wilson, B. A. (2002). The handbook of memory disorders (2nd ed.). John Wiley & Sons.

Berrios, G. E., Hodges, J., et al. (2000). Memory disorders in psychiatric practice. Cambridge University Press.

Cowan, N. (2005). Working memory capacity. Psychology Press.

Kandel, E. R. (2006). In search of memory: The emergence of a new science of mind. W. W. Norton.

Miyake, A., & Shah, P. (1999). Models of working memory: Mechanisms of active maintenance and executive control. Cambridge University Press.

Morris, P., & Gruneberg, M. (Eds.). (1994). Theoretical aspects of memory. Routledge.

Parkin, A. (1999). Memory: A guide for professionals. John Wiley & Sons.

Ruiz-Vargas, J. M. (1991). Psicología de la memoria. Alianza.

Ruiz-Vargas, J. M. (1994). La memoria humana: Función y estructura. Alianza.

Ruiz-Vargas, J. M. (2002). Recordar y olvidar. Trotta.

Sáiz, D., Sáiz, M., & Baqués, J. (1996). Psicología de la memoria: Manual de prácticas. Avesta.

Saito, A., et al. (Eds.). (2000). Bartlett, culture and cognition. Psychology Press.

Schacter, D. L. (1996/1999). En busca de la memoria: El cerebro, la mente y el pasado. Ediciones B.

Schacter, D. L. (1996). Searching for memory: The brain, the mind and the past. Basic Books.

Schacter, D. L. (2001). The seven sins of memory: How the mind forgets and remembers. Houghton Mifflin.

Schacter, D. L. (2003). Los siete pecados de la memoria: La memoria es la clave de la inteligencia, ¿cómo puedes mejorarla? Ariel.

Schacter, D. L., & Scarry, E. (Eds.). (2000). Memory, brain, and belief. Harvard University Press.

Schacter, D. L., & Tulving, E. (1994). Memory systems. MIT Press.

Smith, E. E., & Kosslyn, S. M. (2009). Procesos cognitivos: Modelos y bases neurales. Pearson-Prentice Hall.

Tulving, E. (Ed.). (2000). Memory, consciousness, and the brain: The Tallinn Conference. Psychology Press.

Tulving, E., & Craik, F. I. M. (Eds.). (2000). The Oxford handbook of memory. Oxford University Press.

Programari

No és necessari.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 3 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 4 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 5 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 111 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 112 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 113 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 114 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 212 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 213 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 214 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 311 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 312 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 313 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 314 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 411 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 412 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 413 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 414 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 511 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 512 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 513 Català segon quadrimestre matí-mixt