Logo

Personalitat i Diferències Individuals

Codi: 102578
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Psicologia FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Marta Salla Martínez
Correu electrònic :
marta.salla@uab.cat

Equip docent

Estibaliz Royuela Colomer
Manel Monsonet Bardaji
Pilar Torrecilla Gonzalez
Débora Perez Garcia
Lorena Chanes Puiggros

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha cap prerequisit establert específicament per a aquesta assignatura, però és altament recomanable estar cursant simultàniament la resta d’assignatures que componen el primer semestre del primer curs; especialment Història de la Psicologia i Fonaments de Psicobiologia I.

Objectius

En finalitzar l’assignatura, l’estudiant haurà d’haver assolit els següents objectius:

OBJECTIUS GENERALS:
1) Conèixer les diferents perspectives que conviuen dins la psicologia de la personalitat.
2) Identificar els aspectes complementaris i diferencials de les diferents perspectives de la psicologia de la personalitat.

OBJECTIUS ESPECÍFICS:
1) Discriminar les diferents perspectives de la personalitat.
2) Adscriure els autors a les seves respectives teories.
3) Associar teoria, avaluació i tractament per a cada perspectiva.
4) Comprendre el desenvolupament històric de les perspectives.
5) Valorar la bondat de les diferents perspectives de la Psicologia de la Personalitat.

Resultats d'aprenentatge

  1. Classificar els principals models teòrics que expliquen les diferències individuals i la personalitat.
  2. Identificar i relacionar els trets de personalitat dels individus.
  3. Avaluar els diferents tipus de personalitat.
  4. Identificar els instruments d'avaluació en psicologia de la personalitat.
  5. Analitzar textos científics escrits en llengua anglesa.
  6. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
  7. Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
  8. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.

Continguts

Definició, camp d’estudi i mètodes d’investigació en l’estudi de la personalitat

1. Introducció a l’estudi de la personalitat.

2. Introducció als mètodes per a l’estudi de la personalitat.

3. Introducció a l’avaluació de la personalitat.


Teories i models en psicologia de la personalitat.

4. Introducció a les principals perspectives en psicologia de la personalitat: perspectiva Psicoanalítica

5. Perspectiva Fenomenològica-Humanista

6. Perspectiva de l'Aprenentatge

7.Perspectiva de l'Aprenentatge social

8.Perspectiva disposicional. Aproximació lèxica.

9.Perspectiva disposicional. Aproximació teòrica-biològica

10.Personalitat i salut

11.Personalitat i perspectiva de gènere.

12. Integració de teories.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutories 7,5 0,3
Lectura articles 8 0,32
Pràctiques d'aula 6 0,24
Seminaris en grup petit 18 0,72
Classes magistrals 25,5 1,02
Estudi 82 3,28

METODOLOGIA DOCENT:

Exposicions teòriques.

Descripció i aplicació de proves d’avaluació de la personalitat.

Fòrums de discussió i tutories.

ACTIVITATS FORMATIVES:

Anàlisi d’instruments i tècniques d’avaluació en personalitat.

Aplicació de tècniques d’avaluació de la personalitat.

Estudi de casos.

Discussions en grup.

Lectures científiques.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
EVIDÈNCIA 4: Defensa oral, col·lectiu, presencial, l'última sessió de seminari 10% 0 0 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
EVIDÈNCIA 1: Prova escrita sobre els continguts del BLOC A, escrita, individual, presencial 1r periode avaluatiu 35% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 6
EVIDÈNCIA 5: "Peer-review", escrit, col·lectiu, presencial a última pràctica d'aula 10% 0 0 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
EVIDÈNCIA 3: Informe de pràctiques, escrit, col·lectiu, lliurament online mes de novembre/desembre 10% 0 0 2, 3, 4, 6, 7, 8
EVIDÈNCIA 2: Prova escrita sobre els continguts del BLOC B + competència T01 (lectura i comprensió d'articles científics en anglès), escrita, individual, presencial 2n periode avaluatiu 35% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 5, 6

AVALUACIÓ CONTINUADA

L’Avaluació Continuada (AC) consistirà en el següent:

Evidència 1: Prova presencial escrita BLOC A

Evidència 2: Prova presencial escrita BLOC B + competència T01 (lectura i comprensió articles científics en anglès)

Evidència 3: Informe grupal seminaris

Evidència 4: Prova presencial oral: Defensa grupal seminaris

Evidència 5: Prova presencial escrita: Peer-review grupal pràctica a l’aula


Matrícula d'honor: Aquells/es estudiants amb notes de l'avaluació continuada (EV1+EV2+EV3+EV4+EV5) més altes, a partir del 9,00, obtindran matrícula d'honor.


Recuperació: Evidència 1 i/o Evidència 2 (només aquella/es suspesa/es). Les Evidències 3, 4 i 5 no són recuperables.


  • D’acord amb les pautes avaluatives de la Facultat, la definició d’assignatura superada en l’avaluació continuada que, en una escala 0-10, obligatòriament ha de contemplar haver obtingut una qualificació mínima de 5.0 punts i una nota igual o superior a 4.0 punts en cadascuna de les proves avaluatives presencials que tinguin una contribució igual o superior al 20 % de la nota d'aquesta avaluació continuada. En cas de no assolir aquest requisit, la nota màxima a consignar en l'expedient acadèmic serà de 4.5 punts. Per tant, l'assignatura es considerarà superada quan la mitjana ponderada de l'avaluació continuada (EV1+EV2+EV3+EV4+EV5) sigui igual o superior a 5,00. No obstant això, cal obtenir una nota mínima de 4,00 tant en la EV1 com en la EV2 per superar l’assignatura.
  • Serà condició obligatòria haver presentat l'informe grupal de pràctiques (EV3) per poder ser qualificat de les EV4 i EV5.
  • Per a l’avaluació de les evidències 1-2-4-5 és requisit necessari l’assistència presencial.
  • L’alumnat que hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes igual o superior a 4 punts (40%), es considera "avaluable". Per tant, es considerarà "no avaluable", aquell/a estudiant que no s'hagi presentat ni a l'EV1 ni a l'EV2.
  • Recuperació: pot optar l'alumnat que al llarg de l'avaluació continuada hagi realitzat evidències amb un pes igual o major a 2/3 de la qualificació total (és a dir, haver fet l'Ev1 i l'Ev2) i hagi obtingut una nota inferior a 5,00 punts i major o igual a 3,50 punts.
  • EV1, Ev2: Recuperació del bloc/blocs no superat/s
  • EV3, Ev4, EV5: No recuperables.


La nota de l'evidència recuperada substituirà la nota obtinguda originalment i es recalcularà la nota ponderada final de la mateixa manera que per a l'avaluació continuada.


AVALUACIÓ ÚNICA

L'Avaluació Única (AU) consistirà en:

Ev1: Prova escrita sobre els continguts del BLOC A, escrita, individual, presencial (40%)

Ev2: Prova escrita sobre els continguts del BLOC B + competència T01 (lectura i comprensió articles científics en anglès), escrita, individual, presencial (40%)

Ev3: Informe de pràctiques, escrit, individual, presencial (20%)

Durada màxima 5 hores. A realitzar durant el segon període avaluatiu.

La revisió de la qualificació final es realitzarà mitjançant retorn amb tutoria o rúbrica (QD1, setmana 20).

S’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’AC.

S’aplicarà el mateix criteri de no avaluable que per l’AC.


L’AVALUACIÓ UNICA ES SOL·LICITA TELEMÀTICAMENT (E-FORMULARI) EN EL PERÍODE ESPECIFIC (més informació al web de la Facultat)


Programació del retorn:

Evidència 1: es farà un retorns del resultats de l'evidència tant en la sessió de teoria posterior a la data de l'evidència com amb tutoria (QD1, setmanes 10-11).

Evidència 2: Retorn amb tutoria (QD1, setmana 20).

Evidències 3, 4 i 5: Activitats vinculades als seminaris. Retorn amb tutoria i/o rúbrica (QD1, setmana 20).


Ús de la Intel·ligència Artificial (IA) per la confecció de les Ev3: està permès l’ús de tecnologies d’Intel·ligència artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca d’informació l'adaptació i correcció de textos, sempre i quan s'expliqui perquè s'ha utilitzat. Per tant, serà obligatori identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre con aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en les evidencies avaluables es considerarà falta d’honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l’activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


EL LLIURAMENT DE LA TRADUCCIÓ DE LES PROVES D’AVALUACIÓ PRESENCIALS ES REALITZARÀ SI ES COMPLEIXEN ELS REQUERIMENTS ESTABLERTS EN L’ARTICLE 263 I ES REALITZA LA SEVA SOL·LICITUD TELEMÀTICAMENT (E-FORMULARI) (més informació al web de la Facultat).

NO ESTÀ CONTEMPLADA UNA PROVA DE SÍNTESI.

https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html


https://www.uab.cat/doc/DOC_PautesAvaluacio_2026

Bibliografia

Manual de referència:

Carver, C.S. & Scheier, M.F. (2014). Teorías de la personalidad. México: Pearson.

Altres manuals:

Larsen, R. J. & Buss, D. M. (2005). Psicología de la pesonalidad. Méjico: McGraw-Hill.

Pueyo, A. A. (1996). Manual de psicología diferencial. Madrid: McGraw-Hill.

Ávia, M.D. y Sánchez-Bernardos, M.L. (1995). Personalidad: Aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide.

Bermúdez, J., Pérez-García, A. y Sanjuán, P. (2003). Psicología de la personalidad: teoría e investigación. Madrid: UNED.

Brody, N. y Ehrlichman, H. (2000). Psicología de la personalidad. Madrid: Prentice Hall.

Cooper, C. (2002). Individual Differences. London: Arnold

Eysenck, H.J. (1982). Fundamentos biológicos de la personalidad. Barcelona: Fontanella.

Eysenck, H.J. y Eysenck, M. W. (1987). Personalidad y diferencias individuales. Madrid: Pirámide.

Fierro, A. (1996). Manual de psicología de la personalidad. Barcelona : Paidós.

Funder, D.C. (1997). The personality puzzle. New York: W.W. Norton & Company.

Liebert, R. y Langenbach, L. (2000). Personalidad. México: International Thompson Editores.

Matthews, G; Deary, I.J. & Whiteman, M. C. (2003). Personality traïts. Cambridge: Cambridge UniversityPress.

Milon, T. (1995). La personalidad y sus trastornos. Madrid: Ediciones Martínez Roca.

Pelechano, V. (1996). Psicología de la personalidad. Barcelona: Ariel.

Pervin, L.A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGrawHill.

Phares, E.J. (1991). Introduction to personality. New York: HarperCollins Publishers.

Schultz, D. P. y Schultz, S. P. (2002). Teorías de la personalidad. Madrid: Thomson.

Zuckerman, M. (2005). Psychobiology of personality. Cambridge: Cambridge University Press.

Programari

no aplicable

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 3 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 4 Català primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 5 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 11 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 12 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 21 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 22 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 31 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 32 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 41 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 42 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 51 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 52 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 111 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 112 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 113 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 114 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 211 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 212 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 213 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 214 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 311 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 312 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 313 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 314 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 411 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 412 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 413 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 414 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 511 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 512 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 513 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt