Guia en format PDF
Logo

Avaluació Psicològica Clínica en la Infància i l'Adolescència

Codi: 102540
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Psicologia OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Nuria Osa Chaparro
Correu electrònic :
nuria.delaosa@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha cap prerequisit establert, però és molt recomanable tenir coneixements bàsics d'altres disciplines, com són els de l'avaluació psicològica i de psicopatologia infantil i adolescent.

Objectius

En finalitzar l'assignatura, s'espera que l'estudiant sigui capaç de:

  • Obtenir i identificar les dades més rellevants d'una història clínica infantil/adolescent a fi de formular hipòtesis de diagnòstic i planificar el procès d'avaluació.
  • Conèixer el procediment d'aplicació i valoració de les principals tècniques i instruments d'avaluació psicològica, en les diferents àrees i problemes del desenvolupament
  • Identificar i delimitar els problemes principals a fi de poder proposar les línies bàsiques del procés d'intervenció.

Resultats d'aprenentatge

  1. Valorar els resultats obtinguts a través de diferents instruments aplicats a casos pràctics.
  2. Contrastar els resultats amb les hipòtesis de diagnòstic.
  3. Elaborar el diagnòstic i el procés d'intervenció.
  4. Analitzar el contingut d'entrevistes clíniques relacionades amb casos pràctics en l'àmbit de la psicologia clínica infantil i adolescent.
  5. Organitzar la informació en funció de les variables implicades.
  6. Elaborar hipòtesis de diagnòstic.
  7. Indicar els objectius d'intervenció.
  8. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
  9. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  10. Valorar l'impacte de les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
  11. Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.
  12. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  13. Comunicar de manera inclusiva, evitant un ús sexista o discriminatori del llenguatge.

Continguts


  1.  Característiques específiques i procés d'avaluació en la infància i l'adolescència.   

  2. Avaluació del desenvolupament i la capacitat intelectual

  3. Avaluació clínica dels problemes de l'aprenentatge

  4. Avaluació clínica del trastorn por Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat 

  5. Avaluació clínica dels trastorns del control dels impulsos i de la conducta

  6. Avaluació clínica dels Trastorns de l'Espectre Autista

  7. Avaluació clínica dels trastorns emocionals

  8. Avaluació clínica dels problemes de la conducta alimentaria

  9. Avaluació de la personalitat

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Classes teòriques 24 0,96
Resolución de casos prácticos 36 1,44
Lecturas y ampliación de conocimientos 74 2,96
Classes pràctiques/seminaris 12 0,48

Classes teòriques: classe magistral amb suport multimèdia. Mida dels grups: 1/1.

Classes pràctiques: Aplicació i correcció de proves. Anàlisi i resolució de situacions i casos clínics. Mida dels grups: seminari en grup petit.

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
EV3: Examen preguntes obertes: resolucions de casos (2on periode avaluatiu) 40% 2 0,08 5, 6, 7, 10
EV1: Examen tipus test (1er periode avaluatiu) 35% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 12
EV2: Informe relatiu a les pràctiques (setmana 17) 25% 0 0 1, 2, 5, 6, 13

L’alumne haurà de realitzar

  • EV1: Un examen tipus test amb un valor del 35% de la nota final al primer periode avaluatiu. 1 hora. Cal haver obtingut una qualificació mínima de 4 punts a l'evidència EV1 per calcular la qualificació final ponderada
  • EV2: Aquesta evidència te un valor del 25% de la nota final: Cal presentar una memòria grupal (3 ó 4 alumos) dels casos presentats i treballats a les pràctiques. Aquesta memòria te un valor del 15% de l'EV2. El darrer dia de pràctiques els alumnes contestaran de manera oral preguntes sobre les activitats desenvolupades a les pràctiques. Aquesta actividad tindrà un valor del 10% de la EV2. Aquesta evidència és imprescindible per aprovar l’assignatura, de manera que, els alumnes que no lliurin o participin a la realització de l’informe seran considerats suspesos a l’assignatura. Cal treure una nota igual o superior a 4 per tal de superar-la.
  • EV3: Un examen final amb preguntes obertes que representa el 40% de la nota final de l’assignatura al segon període avaluatiu. 2 hores
  • Un/a estudiant que hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes igual o superior a 40% de l'assignatura constarà com a “avaluable”.
  • Cal haver obtingut una qualificació mínima de 4 punts a l'evidència EV3 per calcular la qualificació final ponderada.
  • Cal haver aprovat (5 o més) al menys una de les evidències EV1 o EV3 per tal de poder fer la ponderació amb la Ev2.
  • Es podrà realitzar una prova de recuperació. Per poder presentar-se a la prova de recuperació és necessari que el còmput de la nota final ponderada sigui com a mínim de 3.5 punts i un màxim de 4,9 punts. Aquesta prova inclourà preguntes obertes i /o tipus test. Cal a més que durant l'avaluació continuada l'alumnat hagi lliurat evidències amb un pes mínim de 2/3(els dos exàmens).
  • Si es realitza la recuperació, la nota obtinguda es sumarà a la nota ponderada. La prova es puntuarà entre 0 i 2 punts. Cal aprovar aquest examen (obtenir mínim 1 punt) per tal que el seu valor sigui afegit a la nota final ponderada prèviament obtinguda a l’assignatura.
  • Per superar l’assignatura cal obtenir una puntuació mínima de 5 en la nota final ponderada.

No es preveu que l’alumnat de 2ª o posterior matrícula s'avalui mitjançant una única prova de síntesi no recuperable.

https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html

  • EL LLIURAMENT DE LA TRADUCCIÓ DE LES PROVES D’AVALUACIÓ PRESENCIALS ES REALITZARÀ SI ES COMPLEIXEN ELS REQUERIMENTS ESTABLERTS EN L’ARTICLE 263. La seva sol·licitud e sfa on-line (per a més informació consulteu el web de la Facultat).


AVALUACIÓ ÚNICA

Les condicions d'avaluació son les mateixes que les de l'avaluació ordinària

https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html

L’AVALUACIÓ UNICA ES SOL·LICITA TELEMÀTICAMENT (E-FORMULARI) EN EL PERÍODE ESPECIFIC (més informació al web de la Facultat)



RETORN

Tipus de Retorn EV i TIPUS SETMANA
Escrit

Eina digital Ev3 - Rubrica Ev2 - Rubrica de la memòria 20 20
A l’aula Ev1 - Comentari examen tipus test EV2 - Darrer dia de pràctiques 10 14 i 15
Tutoria


Us de la IA


Ús restringit: “Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA)

exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les

traduccions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines

emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de

l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat

acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos

de gravetat.”


Bibliografia

Bibliografia

Artigas-Pallarés, J. y Narbona, Juan. (2011) Trastornos del neurodesarrollo. Barcelona: Viguera editores.

Carrasco, A. (2014). La entrevista con niños y adolescentes. En Perpiñá, Conxa. Manual de entrevista psicológica pp. 201-239. Madrid: Piràmide

Carrasco, Miguel Angel., Ramírez, Isabel. y del Barrio, Victoria. (2013). Evaluación Clinica: Diagn´ostico, Formulación y Contrastación de los Trastornos Psicológicos

Costas, Carme. (2004). Avaluació psicològica del desenvolupament infantil. Des del naixement fins als sis anys (1ª reimpressió corregida). Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions.

Ezpeleta, Lourdes. (2012). La evaluación de los trastornos infantiles. En Comeche, M.I. y Vallejo, M.A. Manual de Terapia de Conducta en la infancia pp. 85-114 Madrid: Dykinson

Ezpeleta, Lourdes. (2009). La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes. Madrid: Síntesis.

de la Osa, Nuria. y Lacalle, Montserrat. (2011). Evaluación en la infancia y la adolescencia. En R. Fernández-Ballesteros (Ed.) Evaluación Psicológica: Conceptos, métodos y estudio de casos, pp. 339-356. Madrid: Pirámide.

de la Osa, N. y Carrasco, M.A. (2023).Clinical Assessment of Children and Adolescents. Hogreffe, 

Youngstrom, E.A. Prinstein, M.J., Mash, E.J. & Barkley, R.A. (2020). Assessment of disorders in Childhood and Adolescence (5th Ed.). Guidford Press

Programari

No n'hi ha especific

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 111 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 112 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 113 Català primer quadrimestre matí-mixt