La metodología combina exposiciones temáticas breves con aprendizaje basado en casos, problemas y retos, preparación previa de las sesiones, trabajo cooperativo, simulación clínica, práctica de recuperación de conocimientos y debate crítico. Las actividades pueden incluir la formulación y contrastación de hipótesis, el diagnóstico diferencial, el análisis de errores, la toma de decisiones y la resolución progresiva de casos.

El Campus Virtual se utilizará para orientar el trabajo autónomo mediante materiales preparatorios, preguntas guía, casos, problemas, fuentes recomendadas y actividades de autocomprobación.

Tipos de sesiones:

Dirigidas

Sesiones de grupo completo en las que se alternarán presentaciones temáticas con dinámicas en grupos reducidos, análisis y debate sobre temas emergentes o controvertidos y trabajo práctico con casos, retos o problemas. El aprovechamiento aumentará si se sigue la recomendación de preparar la asistencia a la sesión. 12 sesiones de 2 h. 24 h. Tamaño de los grupos: 1/1.

Sesiones de seminario en las que se analizarán, de forma práctica y aplicada, casos asociados al temario, problemas y retos vinculados a la realidad de la profesión, y en las que se presentará la evidencia 3. 6 sesiones de 2 h. 12 h. Tamaño de los grupos: 1/4.

Supervisadas

Tutorías programadas por el profesorado para la revisión de actividades dirigidas.

Autónomas

Para garantizar una formación sólida y profunda, es muy recomendable que el trabajo autónomo se distribuya a lo largo de todo el cuatrimestre y se reparta, en buena medida, en trabajo entre sesiones. El trabajo autónomo —revisión de fuentes y problemas para preparar la asistencia a las sesiones presenciales, ampliación y análisis crítico del temario introducido en clase, profundización mediante el manual de la asignatura y otras fuentes recomendadas, y resolución de ejercicios entre sesiones— es clave para el correcto seguimiento de la asignatura. El trabajo autónomo representa 103,5 horas de la dedicación total prevista de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para que el alumnado complete las encuestas de evaluación de la actuación docente y de evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Actividades de evaluación continua:

Ev1. Participación académica y trabajo continuado (10%)

Evidencia individual y longitudinal que abarca las 18 sesiones presenciales de la asignatura, tanto las sesiones de grupo completo como los seminarios. Valora la preparación regular de las sesiones y las contribuciones académicas realizadas durante las actividades de aplicación, resolución de casos, problemas o retos, análisis crítico de temas emergentes, trabajo cooperativo y debate.

No se evalúan la mera asistencia ni la frecuencia de las intervenciones, sino la medida en que las contribuciones evidencian preparación, comprensión, aplicación de los conocimientos, argumentación y pensamiento crítico.

Cada contribución acreditada podrá recibir:

• 0 puntos: aportación no sustantiva, repetitiva, exclusivamente logística, desvinculada de la actividad o que el estudiante no pueda justificar o aplicar;
• 0,1 puntos: aportación pertinente y fundamentada que contribuye a comprender o resolver el caso, problema, reto o debate;
• 0,2 puntos: aportación especialmente sólida, integradora o crítica que hace avanzar sustantivamente el razonamiento colectivo.

Las puntuaciones se acumularán hasta un máximo global de 1 punto, con un máximo de 0,2 puntos por estudiante y sesión. Las contribuciones podrán ser objeto de preguntas, contraste o discusión con el profesorado antes de ser calificadas.

Autoría: individual.

Formato y vía: oral y/o práctico, presencial.

Temporalización: a lo largo de todo el curso.

Retorno: retorno formativo integrado en las actividades, comunicación individual de la puntuación acumulada y revisión previa solicitud.

Ev2. Prueba de conocimientos y aplicación 1 (35%)

Prueba individual que evalúa los conocimientos y las competencias correspondientes, aproximadamente, a la primera mitad del temario de la asignatura. Puede combinar una parte tipo test de entre 30 y 50 preguntas con cuatro opciones de respuesta y una parte abierta de análisis o resolución de casos y/o preguntas de respuesta breve.

Autoría: individual.

Formato y vía: escrito y presencial.

Temporalización: primer periodo evaluativo.

Retorno: retorno general sobre dificultades y errores frecuentes y revisión individual previa solicitud, con tiempo suficiente antes de la Ev4.

Ev3. Simulación y dinamización clínica (10%)

Actividad realizada en grupo que consiste en el diseño y la dinamización de un caso, problema o reto relacionado con un grupo de trastornos, incluida su simulación o representación clínica, la implicación del grupo-clase en su resolución y la evaluación del aprendizaje promovido.

Se valorarán el rigor psicopatológico, la adecuación del caso o reto, la capacidad de aplicación, la calidad de la simulación y de la dinamización, la respuesta a preguntas y la coordinación del grupo.

Autoría: grupal.

Formato y vía: oral y práctico, presencial.

Temporalización: en alguno de los tres seminarios finales de cada grupo, entre el primer y el segundo periodo evaluativo.

Retorno: retorno oral y valoración mediante rúbrica docente, eventualmente complementada con coevaluación anónima de carácter formativo.

Ev4. Prueba integradora final (45%)

Prueba individual e integradora que evalúa los conocimientos y las competencias correspondientes a todo el temario de la asignatura. Puede combinar una parte tipo test de entre 30 y 50 preguntas con cuatro opciones de respuesta y una parte abierta de análisis o resolución de casos y/o preguntas de respuesta breve.

Autoría: individual.

Formato y vía: escrito y presencial.

Temporalización: segundo periodo evaluativo.

Retorno: revisión individual previa solicitud antes de la recuperación o del cierre definitivo del acta.

Calificación global

La calificación final será la suma ponderada de las cuatro evidencias: Ev1, hasta 1 punto; Ev2, hasta 3,5 puntos; Ev3, hasta 1 punto; y Ev4, hasta 4,5 puntos.

La fórmula para calcularla es: CG = (Ev1*0,10) + (Ev2*0,35) + (Ev3*0,10) + (Ev4*0,45)

Asignatura superada

La asignatura se considerará superada cuando se cumplan simultáneamente los requisitos a, b y c:

a) obtener una calificación global igual o superior a 5,0 puntos sobre 10 en el conjunto de las cuatro evidencias de aprendizaje;

b) obtener una calificación igual o superior a 4,0 puntos sobre 10 tanto en la Ev2 como en la Ev4;

c) obtener una calificación media ponderada igual o superior a 5,0 puntos sobre 10 en el conjunto de la Ev2 y la Ev4. Esta media se calculará ponderando la Ev2 sobre 3,5 puntos y la Ev4 sobre 4,5 puntos.

Si la calificación global es igual o superior a 5,0, pero no se alcanza alguno de los requisitos b) o c), la calificación máxima que podrá constar en el expediente académico será de 4,5 puntos.

Prueba de síntesis

No se contempla realizar una prueba de síntesis para el alumnado de segunda matrícula o posterior.

Evaluación única

Esta asignatura no prevé la evaluación única.

Estudiante no evaluable

El alumnado que haya aportado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior al 40% de la calificación total no podrá constar en actas como «no evaluable». A estos efectos, se considerarán las evidencias Ev2, Ev3 y Ev4. La Ev1, por su carácter longitudinal y acumulativo, no se tendrá en cuenta para determinar este umbral.

Prueba de recuperación final

Podrá optar a la recuperación el alumnado que no haya alcanzado los criterios establecidos para superar la asignatura, haya sido previamente evaluado en un conjunto de evidencias con un peso igual o superior a dos terceras partes de la calificación total y haya obtenido una calificación global mínima de 3,5 puntos sobre 10.

La recuperación consistirá en una única prueba individual, presencial, escrita y de carácter teórico-práctico que evaluará los conocimientos y las competencias correspondientes a la totalidad del temario y de los resultados de aprendizaje recuperables de la asignatura. La prueba podrá combinar preguntas tipo test, preguntas de respuesta breve y el análisis o la resolución de casos.

La calificación obtenida en la prueba de recuperación sustituirá íntegramente la calificación global obtenida previamente mediante la evaluación continua. Para superar la asignatura mediante la recuperación será necesario obtener una calificación igual o superior a 5,0 puntos sobre 10 en esta prueba.

El alumnado que ya haya superado la asignatura no podrá presentarse a la recuperación para mejorar la calificación final.

Pautas de evaluación de la Facultad

El sistema de evaluación de la asignatura se ajusta a las pautas de evaluación de las titulaciones de la Facultad de Psicología y de Logopedia, disponibles en:

https://www.uab.cat/doc/DOC_PautesAvaluacio_2026

Traducción de las pruebas de evaluación

La entrega de la traducción de las pruebas de evaluación presenciales se realizará cuando se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 263 de la Normativa académica de la UAB y se haya presentado la correspondiente solicitud telemática mediante el formulario electrónico habilitado durante la semana 4. Puede consultarse más información en la web de la Facultad.

Uso de tecnologías de inteligencia artificial

En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial como herramienta de apoyo al aprendizaje, siempre que dicho uso sea aumentativo y no sustituya el trabajo intelectual, el razonamiento, la toma de decisiones ni la contribución personal del estudiante.

El estudiante es el responsable último de todos los contenidos, argumentos, datos, referencias y resultados que utilice, con independencia de las herramientas empleadas para obtenerlos. Por tanto, deberá comprobar su exactitud, la calidad de las fuentes, los posibles errores o sesgos y su adecuación al contexto, y deberá mantener la decisión final sobre su selección, modificación e integración.

En la Ev1, el uso previo o simultáneo de herramientas de inteligencia artificial no convierte por sí mismo una intervención en una contribución evaluable. Para obtener puntuación, el estudiante deberá demostrar que comprende la aportación, que puede justificarla, contextualizarla, contrastarla críticamente y aplicarla al caso, problema o debate. El profesorado podrá formular preguntas o solicitar su defensa antes de calificarla.

En la Ev3 se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial como apoyo para explorar información, generar alternativas, revisar textos, preparar materiales o analizar críticamente posibles respuestas. El grupo deberá identificar las herramientas empleadas, explicar su finalidad e indicar cómo ha verificado, modificado e integrado los resultados.

No se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial durante la Ev2, la Ev4, la prueba de recuperación ni cualquier otra prueba individual presencial en la que no se autorice expresamente.

No se permite grabar, transcribir o procesar mediante herramientas digitales o de inteligencia artificial las sesiones, las intervenciones del profesorado o las contribuciones de otros estudiantes sin autorización expresa y sin respetar los derechos de imagen, voz, autoría y protección de datos de las personas afectadas.

El uso no declarado, fraudulento o contrario a las condiciones establecidas que pueda alterar la calificación de una evidencia se considerará una irregularidad académica y comportará la aplicación de las medidas previstas por la normativa de la UAB y las pautas de evaluación de la Facultad.