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Laboratorio y virtualidad en educación primaria

Código: 102088
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Educación Primaria OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Bernat Rios Rubiras
Correo electrónico :
bernat.rios@uab.cat

Equipo docente

Bernat Rios Rubiras

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Se recomienda que para realizar esta asignatura se hayan aprovado las asignaturas "Ensenyament i Aprenentatge del Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural" de 2º y "Didàctica de les ciències experimentals" de 3o.

Objetivos

La asignatura "Laboratori i Virtualitat" tiene como objetivos de aprendizaje que los estudiantes particpantes, al final del curso, sean capaces de:

  1. Conocer y manejar las TIC para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias que existen en la actualidad (herramientas virtuales, aparatos digitales, tecnología móvil, etc.).
  2. Comprender las características del trabajo experimental en la Educación Primaria y la forma como este se puede apoyar con diferentes TIC.
  3. Incorporar las TIC en la actividad científica escolar, integrándolas de forma transversal en la planificación docente.
  4. Identificar los aspectos didácticos positivos y negativos de cada TIC.
  5. Aportar reflexiones en torno a los cambios didácticos que supone introducir las TIC en la Educación Primaria.
  6. Adquirir criterios para seleccionar, utilizar y diseñar entornos virtuales favorecedores de la educación científica y de sus habilidades (exploración, observación, clasificación, predicción, control de variables, etc.).
  7. Familiarizarse con las tecnologías creativas como recursos para trabajar contenidos de tecnología en primaria

Resultados de aprendizaje

  1. Identificar, describir y analizar las características propias de la gestión en el aula del área de ciencias experimentales y la aplicación de actividades de experimentación y uso de las TAC.
  2. Elaborar y aplicar los recursos relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales.
  3. Relacionar la ciencia con sus aplicaciones tecnológicas, con su incidencia social en las situaciones didácticas propias de la escuela.
  4. Identificar aspectos comunes a todas las ciencias experimentales y profundizar en ellos.
  5. Identificar las dificultades en la enseñanza aprendizaje de las ciencias experimentales y diseñar actividades que respondan a la diversidad de aprendizajes del alumnado.
  6. Planificar situaciones de aprendizaje científico en contextos externos al centro escolar.
  7. Saber comunicar y argumentar en las clases de ciencias.
  8. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  9. Identificar situaciones que necesitan un cambio o mejora.
  10. Proponer nuevas maneras de medir el éxito o el fracaso de la implementación de propuestas o ideas innovadoras.
  11. Analizar una situación e identificar sus puntos de mejora.
  12. Ponderar los riesgos y las oportunidades de las propuestas de mejora tanto propias como ajenas.

Contenidos




Bloque 1: TICs y práctica científica en el aula. ¿Qué TICs utlilizar, cuando, cómo y para qué?






Bloque 2: Herramientas digitales para enriquecer el trabajo experimental en la escuela: teléfonos móviles, sensores digitales, lupas digitales y vídeos.

Bloque 3: Herramientas digitales para trabajar con modelos virtuales en el aula: animaciones, simulaciones, videojuegos y laboratorios virtuales.

Bloque 4: Herramientas digitales para comunicar científicamente: la pizarra digital interactiva y el lenguaje Scratch.

 

Bloque 5: Herramientas digitales para abordar los contenidos de tecnología en el aula de primaria (tecnologías creativas)

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Preparación del proyecto final 10 0,4 2, 6, 12
Bloque 3 15 0,6 5, 10
Bloque 2 15 0,6 1, 3
Bloque 4 10 0,4 4, 9
Tutorías preparación Proyecto y Reflexiones finales 11 0,44 3, 4
Tutoria Bloque 2 5 0,2 1, 3
Trabajo autónomo para la elaboración de los trabajos entregables 60 2,4 5, 6
Tutoria Bloque 3 5 0,2 5, 10
Bloque 5 5 0,2 7, 8
Tutoria Bloque 4 5 0,2 4, 9
Bloque 1 5 0,2 1, 11
Tutorias Bloque 5 4 0,16 7, 8

La asignatura \"Laboratori i virtualitat\" combina diferentes formas de trabajar: actividades experimentales de laboratorio, actividades experimentales de campo y actividades en el aula de informática. Tiene especial importancia el trabajo en pequeños grupos y la discusión didáctica en el grupo clase.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Entregas individuales 20% 0 0 2, 5, 6
Actividad con TICs2 20% 0 0 5, 8, 11
Participación en classe 10% 0 0 1, 3, 7
Reflexión Inicial-Final 10% 0 0 12
Proyecto final 20% 0 0 10
Proyecto de digitalización 20% 0 0 1, 4, 9

La evaluación de la asignatura Laboratorio y Virtualidad será continua y tendrá diferentes apartados:

Participación en clase: 10% (Individual)

Entregas individuales (2 en total a lo largo del curso): 10% cada una; 20% en total (Individual) (Se realizarán superada el primer tercio del curso)

Preparación de una actividad de aula con TIC y TAC: 20% (a lo largo del curso (microteachings)) 10% presentación (grupo) + 10% reflexión individual (Individual)

Reflexión inicial y final: 10% (Individual, Individual. Al inicio y al final de la asignatura.)

Proyecto de digitalización de un espacio de la escuela: 20% (Entrega al final del curso)

Proyecto de investigación en el ámbito de ciencias con herramientas TIC y TAC: 20%. (Entrega al final del curso)

Habrá que tener en cuenta que:

  • De acuerdo con la normativa UAB, el plagio o copia de algún trabajo se penalizará con un 0 como nota de este trabajo, perdiendo la posibilidad de recuperarla, tanto si es un trabajo individual como en grupo (en este caso, todos los miembros del grupo tendrán un 0).
  • La asistencia a clase es obligatoria: el estudiante debe asistir a todas las clases para ser evaluado en la evaluación continua (se contempla un 20% de incidencias justificadas), de lo contrario se considerará no evaluable y el estudiante deberá de ir a recuperación, siempre que cumple la siguiente condición.
  • El alumnado que haya entregado 2/3 de las tareas tiene derecho a la recuperación, que tendrá lugar el 20 de enero.
  • La recuperación constará de una parte práctica de laboratorio, otra en el fablab y una teórica ( Cada parte práctica será el 30% de la nota final y la teórica el 40%. Para mediar el valor numérico de cada prueba deberá superar el 4 sobre 10).
  • No hay prueba de síntesis.
  • No está permitido el uso de la IA en las actividades evaluables y su utilización supondrá la no superación de la asignatura.

Evaluación única

  • Esta asignatura contempla evaluación única, que tendrá lugar el 16 de diciembre. La prueba constará de una parte práctica de laboratorio, otra en el fablab y una teórica ( Cada parte práctica será el 30% de la nota final y la teórica el 40%. Para mediar el valor numérico de cada prueba deberá superar el 4 sobre 10).
  • La condición de asistencia es la misma que la evaluación continua.
  • El procedimiento y condiciones de recuperación son iguales a la evaluación continua, y tendrá lugar el 20 de enero.

Bibliografía

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Demkanin, P., Kibble, B., Lavonen, J. Josefa Guitart Mas, Jozefina Turlo  (2008). Effective use of ICT in Science Education. University of Edinburg.

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Osborne, J., Hennessy, S. (2003). Literature Review in Science Education and the Role of ICT: Promise, Problems and Future Directions. A NESTA Futurelab Research report – report 6.

Pintó, R., Couso, D., Hernández, M.I. (2010) An inquiry-oriented approach for making the best use of ICT in the science classroom. e-Learning papers, 20, 1-14.

Software

- Scratch

- Microbit

- Tinkercad

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(PLAB) Prácticas de laboratorio 20 Catalán primer cuatrimestre tarde