L’assignatura proposa un treball amb la metodologia d 'Aprenentatge Basat en la Indagació, un enfocament educatiu centrat en l'alumnat que promou el desenvolupament d'habilitats crítiques i analítiques i relfexives mitjançant l’exploració, el qüestionament i la construcció progressiva de coneixement.

Al llarg del curs serà necessari dur a terma treball autònom, tant de manera individual com en equip, per preparar les activitats d’aula, aprofundir en els continguts i desenvolupar les evidències d’aprenentatge previstes.

En relació a les tutories, cada docent informarà de l'horari i del procediment per a reservar dia i hora. Les tutories poden ser individuals o en grup. El docent o la docent informarà també si alguna de les tutories té caràcter obligatori.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Per optar a l’avaluació continuada, l’alumnat ha de complir un mínim del 80% d’assistència i participació. Les arribades tard o les sortides anticipades de forma sistemàtica impediran considerar aquest requisit assolit.

La qualificació final es basarà en dues tipologies d’activitats:

Avaluació individual — 70% de la nota final de l’assignatura

L’avaluació individual consistirà en una prova escrita orientada a valorar la capacitat de l’alumnat per aplicar de manera raonada, reflexiva i crítica els continguts treballats a l’assignatura a l’anàlisi d’un cas pràctic. En particular, la prova permetrà avaluar les competències de l’alumnat per interpretar situacions educatives a partir dels coneixements sobre el desenvolupament psicològic dels nens i les nenes, i per fonamentar el disseny i desenvolupament d’actuacions educatives ajustades a les seves necessitats, característiques i contextos, des de la perspectiva de la futura pràctica docent. Aquest cas es podrà presentar en diferents formats, com ara una situació educativa descrita per escrit, un fragment audiovisual, una vinyeta d’aula, un registre d’observació o altres materials que permetin contextualitzar una problemàtica educativa concreta.

La prova no es planteja com una reproducció memorística dels continguts, sinó com una activitat d’anàlisi i argumentació fonamentada. L’estudiant haurà d’identificar els elements rellevants del cas, relacionar-los amb els conceptes, models i perspectives teòriques treballades, i construir una interpretació situada que tingui en compte la complexitat del context, els processos implicats i les possibles implicacions educatives.

Es valorarà especialment la capacitat d’articular una resposta coherent, científicament fonamentada i críticament elaborada, així com l’ús pertinent del vocabulari propi de l’àmbit de coneixement. També es tindrà en compte la capacitat de justificar les afirmacions, establir relacions entre teoria i pràctica, reconèixer matisos i evitar explicacions simplificadores o descontextualitzades.

Les dues proves parcials s’organitzen de la manera següent:

1a Prova Parcial — Blocs temàtics 1, 2 i 3: 42% de la nota final de l’assignatura.

Data: 21/10/26 — grup 21; 30/10/2026 —grups 31, 41 y 71.

2a Prova Parcial — Bloc temàtic 4: 28% de la nota final de l’assignatura.

Data: 25/11/26— grup 21; 27/11/26— grups 31, 41 y 71.

Per superar l’avaluació continuada individual, cal aprovar les dues proves parcials. En cas de no superar-ne una, es podrà fer la reavaluació d’una de les proves.

Si se suspenen ambdues proves parcials, l’alumne haurà de realitzar un examen de recuperació que avaluarà tot el temari de l’assignatura. La recuperació tindrà lloc en les dates següents:

• 22/01/2027: grups 31, 41 i 71
• 27/01/2027: grup 21

Avaluació grupal: Micro-recerca aplicada — 30% de la nota final de l’assignatura

Aquesta activitat grupal es planteja com una proposta d’aprenentatge basada en la indagació, orientada a fomentar la reflexió crítica, l’aplicació del coneixement i el desenvolupament de competències investigadores bàsiques en contextos educatius reals.

L’activitat consisteix a dur a terme una micro-recerca aplicada, articulada al voltant d’un problema o pregunta d’indagació vinculada als continguts de l’assignatura. El procés combina el treball col·laboratiu, l’anàlisi crítica de literatura científica, el diàleg amb professionals de l’àmbit educatiu i l’elaboració d’una proposta contextualitzada a partir del coneixement generat.

La micro-recerca s’estructura en tres fases successives:

(1) Anàlisi crítica d'un article científic i formulació de preguntes d'indagació

Aquesta fase implica la selecció i lectura crítica d’un article científic relacionat amb els continguts de l’assignatura, així com la identificació d’idees rellevants, tensions, interrogants o implicacions educatives que permetin formular una pregunta d’indagació pròpia.

(2) Diàleg amb un/a professional i anàlisi posterior

A partir de la pregunta d’indagació formulada, el grup haurà de preparar i dur a terme un diàleg amb un/a professional o expert/a de l’àmbit educatiu. Posteriorment, s’analitzarà la informació obtinguda, posant-la en relació amb els continguts teòrics i amb l’article treballat.

(3) Elaboració d'una proposta educativa aplicada

Com a resultat del procés d’indagació, el grup elaborarà una aplicació, orientació o proposta educativa situada, fonamentada en el coneixement construït al llarg de l’activitat i ajustada a un context educatiu concret.

Cada fase requerirà una evidència d’aprenentatge específica. El projecte es desenvoluparà principalment a l’aula, tot i que també requerirà treball autònom per part de l’alumnat. L’activitat finalitzarà amb una presentació oral en format de Simposi, en què els grups compartiran el procés seguit, els aprenentatges assolits i la proposta elaborada.

Les evidències d’avaluació i el seu pes en la nota final de l’assignatura són els següents:

• Bitàcora del procés de tria, anàlisi inicial i formulació de la pregunta d’indagació: 5%

Data de lliurament: setmana 12 (grups 31, 41 i 71); setmana 13 (grup 21)

• Diàleg amb un/a expert/a o professional i anàlisi posterior: 7%

Data de lliurament: setmana 13 (grups 31, 41 i 71); setmana 14 (grup 21)

• Aplicació o proposta educativa a partir del coneixement generat: 12%

Data de lliurament: setmana 14 (grups 31, 41 i 71); setmana 15 (Grup 21);

• Presentació oral al Simposi: 6%

Dates programades a la setmanes 15 i 16 (grups 31, 41 i 71); setmanes 16 i 17 (grup 21)

Es considerarà No Avaluable quan no s'hagi aportat alguna de les evidències d'avaluació.

Aquesta activitat no és recuperable per la qual cosa és imprescindible seguir el ritme de treball i lliurar les evidències en els terminis establerts.

Recuperació

La recuperació consistirà en la realització d’una activitat vinculada a l’evidència o evidències suspeses. Aquesta activitat mantindrà els mateixos criteris d’avaluació i els mateixos resultats d’aprenentatge que les evidències que es recuperen.

L’activitat grupal de micro-recerca aplicada no és recuperable. En cas que l’estudiant no l’hagi realitzat, no hagi lliurat les evidències corresponents o no hagi participat activament en el treball en equip, no podrà recuperar aquesta activitat i l’assignatura quedarà suspesa.

Per poder optar a la recuperació, a més de complir els requisits indicats a la Normativa acadèmica de la Universitat Autònoma de Barcelona, s'ha de tenir en compte els criteris següents:

• Les activitats d’avaluació es realitzaran en les dates previstes al calendari del curs.
• La qualificació màxima que es podrà obtenir en una evidència recuperada serà de 6.

Altres modalitats d'avaluació

• Avaluació única: L’assignatura no preveu aquesta modalitat.
• Segona matrícula: L’alumnat podrà sol·licitar una prova de síntesi única que consistirà en una prova oral, basada en l’aplicació dels continguts de l’assignatura a casos pràctics. La prova s’acordarà amb el professorat durant la primera setmana del curs i es durà a terme el 27/01/2027, en la data establerta per a la recuperació de l’assignatura.

Tercera matrícula: L’alumnat pot demanar ser avaluat per un tribunal de tres docents nomenat pel deganat, i l’avaluació a prova consistirà en una prova oral. Un/a dels/les dels docents ha de ser especialista en la matèria.

Criteris d'avaluació

a) Criteris específics: Cada activitat tindrà criteris propis, comunicats prèviament. Es farà ús de rúbriques i pautes d’avaluació per garantir el seguiment formatiu.

b) Requisits per aprovar: Cal obtenir un mínim de 5/10 en cada evidència. Si no es presenta alguna de les evidències considerades bàsiques, es qualificarà com a “no avaluable”.

c) Competència comunicativa: Es valorarà l’ús correcte de la llengua oral i escrita de la llengua vehicular. Les activitats amb mancances greus poden no ser avaluades.

d) Normativa de citació: Cal aplicar correctament el format APA en referències i citacions. ➤ Guia per citar i elaborar bibliografia (UAB)

e) Plagi i còpia: Comporten un 0 a l’activitat i sense dret a reavaluació. En cas de reincidència, l’assignatura es considera suspesa. ➤ Informació sobre plagi (UAB) http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html

f) Terminis de lliurament: Les activitats s’han de lliurar dins del termini establert. Les qualificacions es publicaran en un màxim de 20 dies hàbils, i es podrà sol·licitar revisió dins dels 10 dies següents.

g) Actitud i compromís: Es valorarà una actitud respectuosa i coherent amb la professió docent. No es toleraran actituds discriminatòries.

h) Matrícula d’Honor: Es podrà atorgar a estudiants amb resultats excel·lents i participació activa. Si hi ha més candidats que places disponibles (màxim 5%), es valorarà la qualitat de les aportacions durant el curs.

i) Ús de la intel·ligència artificial (IA): L’ús d’eines d’IA generativa està permès només si es declara explícitament i es fa un ús responsable i justificat. L’alumne ha d’indicar en cada activitat quina eina ha utilitzat, com l’ha fet servir i amb quina finalitat. En cap cas s’acceptarà la presentació de continguts generats íntegrament per IA com a propis. Un ús no declarat o fraudulent pot ser considerat plagi o còpia, i comportarà una sanció de 0 punts a la prova o treball afectat.

Per a més informació, consulteu els criteris generals d’avaluació dels Graus a la UAB: https://www.uab.cat/web/estudiar/grau/informacio-academica/avaluacio/en-que-consisteix-l-avaluacio-134566217