La asignatura se basa en la participación del alumnado y en partir de las activitats en clase (dirigidas) como motor para generar el resto de actividades (supervisadas y autónomas).

DIRIGIDAS

Exposiciones por parte del profesorado de los contenidos de los cuatro grandes bloques del programa. Desde las actividades prácticas se conducirá hacia un proceso reflexivo que permita descubrir y comprender las bases y principios fundamentales de la educación musical.

Planteamiento y presentación de los ejercicios y actividades que se realizarán de forma autónoma.

Realización de actividades musicales colectivas y en pequeños grupos. Incluye el análisis de documentos, la resolución de problemas y los estudios de casos, entre otras actividades.

SUPERVISADAS

Tutorías y otras actividades tutorizadas.

AUTÓNOMAS

Buscar materiales y elaborar propuestas didácticas.

Realizar trabajos reflexivos partiendo de lecturas específicas de didáctica de la música.

La metodología docente y la evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Al ser una asignatura de carácter práctico, la asistencia a clase resulta fundamental: la participación en el aula posibilita la observación y el análisis del modelado docente y del proceso didáctico que se consideran primordiales para poder realizar con éxito la asignatura.

Se valorará específicamente que el estudiante sea buen modelo musical (cantando, tocando instrumentos, bailando, dirigiendo, escuchando música), con una buena expresividad y musicalidad, y transmitiendo el gusto y el cuidado por el resultado musical.

El perfil didáctico-musical debe apoyarse en unas características al realizar actividades de aula que resultan básicas para ejercer de maestro/a:

• Responsabilidad en la planificación y preparación previa de lo que se necesita.
• Capacidad comunicativa, basada en un dominio del lenguaje verbal, pero también del no verbal (postura corporal, expresión facial, etc.) y de los soportes, si es el caso.
• Capacidad de gestionar el grupo, estando atento a la diversidad existente y conduciendo las actividades con asertividad y empatía.
• Atención a lo que sucede durante las actividades y flexibilidad para adaptarse, controlando el tiempo disponible.
• Reflexión y mirada crítica hacia la práctica educativa llevada a cabo.

Para promediar y poder superar la asignatura, se deberá haber aprobado cada uno de los apartados.En los debates, se valorará el grado de participación y el nivel de reflexión de las aportaciones. Asimismo, es necesario que el estudiante demuestre, en las actividades que se le propongan, una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o las lenguas vehiculares que consten en la guía docente.

La actitud y participación activa durante el proceso de enseñanza y aprendizaje son fundamentales.

Para los aspectos genéricos, la evaluación se regirá de acuerdo con los documentos que constan en: https://www.uab.cat/web/estudiar/guia-del-pdi-1345732500524.html

Más allá de las tareas breves relacionadas con el día a día de las clses, las fechas de entrega y reevaluación de las principales tareas son:

1. Análisis individuales de situaciones musicales: a) Visionar una actividad musical y realizar el análisis escrito; y b) enseñar una canción en la escuela donde se llevan a cabo las prácticas y realizar un análisis escrito. Dos entregas: última semana de octubre y segunda de enero. Reevaluación continuada y única: 28 de enero. El estudiante deberá entregar los trabajos que debe reevaluar, tanto para la evaluación única como para la continuada.
2. Trabajos sobre lecturas: Reflexiones, resúmenes y mapas conceptuales. Individuales y en grupo. Entrega: una la tercera semana de octubre y la otra en enero, justo después de vacaciones. Reevaluación continuada y única: 28 de enero. El estudiante deberá entregar los trabajos que debe reevaluar, tanto para la evaluación única como para la continuada.
3. Diseño de una propuesta didáctica: Trabajo escrito. Individual. Entrega: última semana de noviembre. Reevaluación continuada y única: 28 de enero. El estudiante deberá entregar los trabajos que debe reevaluar, tanto para la evaluación única como para la continuada.
4. Presentación oral de la propuesta didáctica: En el aula y con el grupo-clase. Individual. Fecha: 17 de diciembre. Reevaluación: no es posible.

Evaluación única: 17 de diciembre. Habrá que entregar todos los trabajos especificados en los apartados 1, 2, 3 y 4, así como una serie de tareas breves y reflexiones ligadas al contenido de las clases. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada. La revisión de la calificación final sigue el mismo procedimiento que para la evaluación continuada. A continuación se indica el peso de las actividades de evaluación única:

• Análisis de situaciones musicales: 30 %
• Propuesta didáctica: trabajo escrito y presentación: 50 %
• Trabajos sobre lecturas: 10 %
• Reflexiones y tareas sobre actividades de clase: 10%

Solo se podrán reevaluar aquellas tareas que hayan sido suspendidas y solo podrán aspirar a quedar aprobadas con un 5 (si el profesor/a no especifica lo contrario).

El plazo para realizar las devoluciones, retornos o calificación de las actividades de evaluación no superará los 20 días hábiles después de las entregas.

Cuando el estudiante haya aportado menos de 2/3 de las evidencias de evaluación, se calificará la asignatura como no evaluable

Esta asignatura admite una prova de síntesis para estudiantes matriculados per segunda vez, en las mismas condiciones que la avaluación única.

El copiado, plagio o uso inadecuado de la IA en cualquier tipo de actividad de evaluación constituye un acto académico grave, y se penalizará con un 0 como nota de la asignatura, perdiendo la posibilidad de recuperarla, tanto si es un trabajo individual como en grupo (en este caso, todos los miembros del grupo tendrán un 0). El uso de la Inteligencia Artificial Generativa estará restringido exclusivamente a labores de apoyo como la búsqueda de recursos musicales de cara al diseño de propuestas didácticas. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas a partir de esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.