L’assignatura seguirà una pedagogia activa i participativa, d’educació performativa de les arts.

Les sessions s’aniran intercalant entre:

• Exposicions de projectes innovadors d’educació artística per part de la professora i altres professionals convidats.

• Propostes de pràctiques artístiques per realitzar al taller: individuals i en grup.

• Tutories per compartir els treballs de recerca que s’estiguin duent a terme.

• Preparació d’un projecte ApS (Aprenentatge i Servei) entre tots els estudiants.

• Pràctiques dialògiques sobre temes relacionats amb "la innovació didàctica de les arts visuals\", a partir de textos, documentals audiovisuals o visites a exposicions.

• Visites a institucions socials, culturals o educatives. El desplaçament serà individual i anirà a càrrec de les estudiants.

Davant del context actual d’emergència climàtica, escassetat de recursos naturals i desequilibri econòmic, l’equip docent de la Unitat de Didàctica de l’Expressió Plàstica fomentarà competències artístiques des d’una mirada ecofeminista. Es prioritzarà l’ús de materials naturals i reciclats durant les sessions de taller i en les creacions artístiques individuals i/o col·lectives. Mitjançant la utilització de materials naturals i l’elaboració de recursos a partir d’aquests, es pretén generar consciència ambiental entre les estudiantes, desenvolupant sensibilitat i capacitat crítica per percebre l’entorn natural i material que ens envolta, i per actuar davant actituds, situacions i esdeveniments que contribueixin a millorar la cura del planeta.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L’avaluació de l’assignatura es farà de manera continuada. Es recomana l’assistència a les classes, atesa la metodologia activa i participativa de les sessions.

LLIURAMENTS. Al llarg de l’assignatura hi haurà dos lliuraments de treballs:

Primer lliurament: durant la darrera setmana de març. Les activitats a lliurar són:

• Innovació retrofutura: passats per venir de l’educació artística. I. Àmbit cultural (grupal)
• Reflexió sobre textos i audiovisuals. I. Àmbit cultural (individual)

Segon lliurament: 4 de juny. Aquest lliurament anirà acompanyat del diari de laboratori, del qual es valoraran tant els continguts com la presentació:

• Experimentació amb una proposta artística per aplicar a un Projecte d’Aprenentatge i Servei (APS).II. Intervenció educativa (individual)
• Implementació del Projecte d’Aprenentatge i Servei. II. Intervenció educativa (grupal)
• Diari de laboratori amb els processos del curs. III. Àmbit productiu (individual)

RECUPERACIÓ: 18 de juny. Les activitats recuperables son:

• Reflexió sobre textos i audiovisuals. Àmbit cultural (individual)
• Diari de laboratori amb els processos del curs. Àmbit productiu (individual)
• La nota màxima en la recuperació serà un 5.

Un estudiant serà considerat “no avaluable” si no presenta totes les evidències d’avaluació al campus virtual. El professor concretarà els treballs a lliurar i el format. L’alumne pot esperar un retorn de les activitats d’avaluació en un termini màxim de 20 dies hàbils, i es concretarà una data per a la revisió de qualificacions i devolució dels treballs.

Per aprovar aquesta assignatura, cal que l’estudiant mostri una bona competència comunicativa general, tant oral com escrita, i un bon domini de la llengua o les llengües vehiculars establertes a la guia docent. L’avaluació també tindrà en compte les competències per al treball cooperatiu i en equip, i serà sensible a la perspectiva de gènere.

L’estudiant haurà de mostrar, com a requisit imprescindible per aprovar l’assignatura, aptituds i actituds compatibles amb la professió educativa, com ara: escolta activa, responsabilitat, respecte, participació activa, cooperació, empatia, amabilitat, puntualitat, no jutjar, saber argumentar, ús adequat dels dispositius electrònics (mòbil, ordinador, etc.) i pensament crític. Seran necessàries conductes que afavoreixin un entorn amable i positiu a l’aula, amb un funcionament democràtic on es respectin i es valorin les diferències.

Avaluació única: L’estudiant pot sol·licitar avaluació única, que tindrà lloc el 4 de juny. Les tasques d’avaluació seran les mateixes que per a l’avaluació continuada, però els treballs en grup s’hauran de realitzar de manera individual.

S’aplicarà el mateix sistema de recuperació i la revisió de qualificació final seguirà el mateix procediment que per a l’avaluació continuada.

Còpia i plagi:

La còpia o el plagi de materials, tant en treballs com en pràctiques o exàmens, constitueix una falta greu i es penalitzarà amb un 0 com a nota de l’assignatura.

Es considerarà plagi presentar com a propi un text d’un altre autor sense citar-ne la font, sigui en format paper o digital. Es considerarà còpia la reproducció total o parcial d’un treball d’un altre company o companya.

Ús d’Intel·ligència Artificial:

En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament dels treballs, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal.

L’estudiant haurà d’identificar clarament quines parts han estat generades amb IA, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final.

La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica, i pot comportar penalitzacions o sancions segons la gravetat del cas.

L’ús d’IA comporta un consum energètic important. Cal, per tant, fomentar un ús responsable i eficient d’aquestes eines en l’àmbit educatiu, prioritzant aplicacions que generin un impacte positiu, i evitant-ne l’ús innecessari. Això contribueix a minimitzar l’impacte ambiental i a preservar la singularitat del pensament crític i narratiu de cada persona.

Degut al moment actual “d’alarma climàtica”, “de manca de recursos naturals” i “de desequilibri econòmic” que estem vivint al planeta, l’equip de professores de la Unitat de Didàctica de l’Expressió Plàstica, fomentarà competències artístiques des d’una mirada eco-social i eco-feminista. Es prioritzaran materials naturals i de reciclatge durant les sessions de taller i les creacions artístiques individuals i/o grupals que es realitzin. Amb la utilització de materials naturals i l’elaboració d’altres a partir d’aquests, es vol generar consciència ambiental entre les estudiants, que implica desenvolupar la sensibilitat i l’habilitat crítica per a percebre el medi natural i material que ens envolta, i per saber i reaccionar davant d’actituds, situacions i esdeveniments que contribueixin a millorar la cura del planeta.